东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        情趣,讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力

        發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 感恩親情 點擊:


          廣西河池市金城江區(qū)第六小學(xué)
          【摘 要】情趣教學(xué)可以使學(xué)生獲得成功與喜悅的情感體驗,可以使課堂教學(xué)充滿激情而更加富有思維深度。打造充滿情趣的課堂已成為數(shù)學(xué)教師的共識和亟待解決的問題。文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐,提出了讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力的教學(xué)策略。
          【關(guān)鍵詞】情趣 數(shù)學(xué)課堂 活力
          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),又要關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,體現(xiàn)關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人的理念。那么如何關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,如何使數(shù)學(xué)課堂趣味橫生,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡數(shù)學(xué),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?關(guān)鍵是要從學(xué)生的情趣出發(fā)。興趣是最好的老師,是學(xué)生開啟知識的金鑰匙。因此,我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生的思維,增強數(shù)學(xué)課堂趣味性,以吸引學(xué)生全員參與,讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。下面筆者根據(jù)自己多年的課堂教學(xué)實踐談幾點讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力的方法與體會。
          一、創(chuàng)設(shè)情境,以“境”激情
          有效的情境是啟迪思維、激發(fā)創(chuàng)造的催化劑,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教師在課一開始創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,能讓學(xué)生在思想高度集中、精神完全放松的情況下學(xué)習(xí),使他們以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時,教師可引入《猴媽媽分餅》的故事(教師講述故事的同時用多媒體呈現(xiàn)分餅動畫)。
          一天,猴媽媽做了三張同樣大小的餅,要分給三只小猴子吃。她先把第一張餅平均切成4份,給了猴大哥其中的一份。猴二哥看見了,嚷著說:“一份太少,我要2份!庇谑,猴媽媽把第二張餅平均分成8份,給了猴二哥其中2份。猴三弟更貪,它吵著說:“我要三塊。”于是,猴媽媽把第三張餅平均分成12份,給了猴三弟其中三份。當(dāng)學(xué)生被生動的畫面和有趣的故事深深吸引時,我順勢問:“同學(xué)們,你知道哪只猴子分得多嗎?猴媽媽這樣分公平嗎?聰明的猴媽媽是用什么辦法來解決問題,滿足猴子們的要求呢?如果四猴子要4塊,猴媽媽該怎樣分呢?”在問題情境的引領(lǐng)下,全班學(xué)生很有興趣地展開了探索。
          教學(xué)情境的表現(xiàn)形式和創(chuàng)設(shè)時機應(yīng)該是多樣的,可以在開課前創(chuàng)設(shè),以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生主動參與到探究新知的過程中去,激發(fā)學(xué)生的探索興趣;還可以在課中創(chuàng)設(shè)或者在整個課堂都貫穿故事情境,使枯燥無味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。
          二、實踐操作,以“動”提趣
          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!比绻處熢谡n堂教學(xué)中能讓學(xué)生真正地投入實踐、觀察與反思等活動之中,那么學(xué)生必定會興趣盎然,數(shù)學(xué)教學(xué)也會更加精彩。
          例如在教學(xué)《梯形面積的計算》時,我讓學(xué)生動手操作,把兩個大小完全相同的梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來推導(dǎo)梯形面積計算公式。學(xué)生基本上能用兩個完全相同的梯形拼成一個平行四邊形,推導(dǎo)出計算公式:梯形面積=(上底+下底)×高÷2。在此基礎(chǔ)上,我又問:“如果我們手中只有一個梯形,還有其他的辦法來推導(dǎo)梯形面積計算公式嗎?”接著又讓學(xué)生操作實驗。通過引導(dǎo),學(xué)生想出了以下方法:有的用一個梯形沿底邊上的高剪開,拼成一個長方形來推導(dǎo);有的用一個梯形沿中位線剪開,拼成一個平行四邊形來推導(dǎo);有的用一個梯形沿對角線剪開,拼成一個三角形來推導(dǎo)……
          教師組織學(xué)生動腦,動手,動眼,小組合作與交流,將知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)生課堂的情趣點,進而牢牢地吸引住學(xué)生的注意力,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,既打破了他們原有的思維定式,消除了學(xué)生的惰性心理,更激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。這樣,學(xué)生在主動探究中不僅深刻地掌握了新知,而且還嘗到了成功的喜悅,大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。
          三、巧設(shè)練習(xí),以“練”增趣
          課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,訓(xùn)練技能技巧的重要手段,也是發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題能力的重要途徑。數(shù)學(xué)的抽象性和嚴(yán)密性往往使學(xué)生感到枯燥乏味。教師要善于根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點,設(shè)計趣味性、層次性、開放性、生活性等練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。課堂練習(xí)的巧妙設(shè)計,不僅能優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,還能讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)。低年級學(xué)生好奇,好動,好玩,教師可以把課堂練習(xí)設(shè)計成開火車、摘蘋果、闖關(guān)游戲、小貓釣魚、找朋友、接力賽等各種趣味性、競賽性的小游戲。
          例如,做判斷時,我讓學(xué)生當(dāng)警察,把數(shù)學(xué)題里的錯誤給糾出來。學(xué)生非常感興趣,他們都爭先恐后地當(dāng)警察破案,并為被評為好警察而感到自豪。又如教學(xué)《9加幾》時,我承接前一項訓(xùn)練內(nèi)容說:“小朋友玩得正高興,突然天色昏暗,眼看就要下雨了。這時小白兔來了,帶來了很多傘,他的傘可不是賣的,而是送給做對題目的小朋友的! 學(xué)生紛紛搶著做題,為的是得到獎勵的“傘”。這就是很好的故事渲染和激勵,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。再如教學(xué)完《年、月、日》時,我讓學(xué)生動手制作年歷;教完《長方形面積》時,我讓學(xué)生動手測量身邊的長方形,算出面積……一系列的數(shù)學(xué)實踐活動使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受到數(shù)學(xué)的價值,增強了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
          四、適時評價,以“勵”激趣
          教育心理學(xué)證明:學(xué)習(xí)必須獲得信息的反饋,沒有反饋的學(xué)習(xí)收效甚微,甚至無效;而反饋愈及時,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就愈濃,學(xué)習(xí)效率就愈高。課堂上,當(dāng)學(xué)生答對時,我就會及時加以肯定和評價,如“你真善于觀察!”“你真會思考!”“你的辦法真多!”等。當(dāng)學(xué)生寫作業(yè)時,我手握紅筆走在學(xué)生中間巡視,對學(xué)生作業(yè)及時進行批改,做對的題目及時打“√”,幫助他們樹立自信心;做錯的題目,及時分析原因并督促其進行訂正。學(xué)生的作業(yè)有進步或有創(chuàng)造性時,我就給予充分的肯定和鼓勵,并在題目旁邊加以批語提示,如“你真棒!”“你真聰明!”“你的解法真妙!”等。這種帶有感情色彩的評語使學(xué)生感受到了教師對他的關(guān)愛,對他充滿期望,不斷激發(fā)學(xué)生樂學(xué),同時又促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。
          總之,每一節(jié)數(shù)學(xué)課,只要教師善于思考,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計,就會充滿情趣。教師要根據(jù)學(xué)生的生活實際去思考,根據(jù)學(xué)生的不同需求去挖掘其內(nèi)在的興趣因素,必將使每個環(huán)節(jié)都能情貫其中,趣寓其中,從而達到提高教學(xué)效果的目的,讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力。
          【參考文獻】
          [1]徐斌.推敲新課程課堂·數(shù)學(xué)卷[M].南寧:廣西教育出版社,2006.
          [2]張靜蓮.智慧教師——創(chuàng)造孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂[M].北京:北京出版社,2009.

        相關(guān)熱詞搜索:充滿活力 情趣 課堂 數(shù)學(xué)

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com