廣西百色市民族衛(wèi)生學校
　　【摘 要】文章對民族地區(qū)中等衛(wèi)校女生選擇體育項目情況進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)女生在選擇體育項目時存在明顯的傾向性。為此，民族地區(qū)中等衛(wèi)校在組織女生開展體育教學時，必須科學設置教材滿足女生個性選擇，注意因材施教創(chuàng)新方式開展教學，根據(jù)天氣調(diào)整項目確保教學效果，才能真正促進體育課程教學水平和女生身心素質(zhì)的不斷提升。
　　【關鍵詞】民族地區(qū)中等衛(wèi)生學校 女生 體育項目 傾向性 建議
　　一、引言
　　中職女生正處在生理、心理生長成熟的關鍵期。適當?shù)捏w育鍛煉能夠幫助女生塑造良好的外在形象，培育正常的價值觀，提高身體基本素質(zhì)，養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的良好習慣，這也是中職院校體育課程改革的目的所在。但從現(xiàn)實情況看，受經(jīng)濟條件、性格差別、年齡大小等方面因素的影響，民族地區(qū)中等衛(wèi)校女生參與體育項目的現(xiàn)狀不是很樂觀。因此，非常有必要對此進行深入研究。
　　二、民族地區(qū)中等衛(wèi)校女生選擇體育項目問卷調(diào)查
　　（一）問卷調(diào)查
　　本文選擇筆者所工作的民族地區(qū)中等衛(wèi)校為研究對象，隨機選擇該校女生就讀較多的護理專業(yè)、口腔修復工藝專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)、中醫(yī)康復保健專業(yè)、農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)的2014～2016級三個年級100名女生，分別為30人、38人和32人。為樣本人群發(fā)放100份問卷，全部成功回收。女生根據(jù)自己的看法填寫問卷，教師等其他人并未干預，調(diào)查具有一定的代表性。之后，對回收的問卷進行統(tǒng)計。
　�。ǘ�）樣本數(shù)據(jù)分析
　　在對回收的問卷進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，健身類如健美操，娛樂類如體育游戲，隔網(wǎng)型球類如乒乓球、羽毛球、（氣）排球等是最受女生歡迎的三類體育項目，分別占到32%、28%和24%，而田徑、體操、足籃球等對抗性強的是女生最不喜歡的體育項目，分別占44%、29%和21%。在不同年級女生選擇體育項目方面，像健身類、娛樂類、隔網(wǎng)型球類等女生所喜愛的體育項目，隨著年齡的增長，女生對這些體育項目的喜愛度愈高。例如，一至三年級女生選擇自己最喜愛的體育項目的比例分別為26%、30%和34%；參與體育項目的目的方面，36%的女生是為了提高身體素質(zhì)，21%的女生是為了獲得健美身材，19%的女生是喜愛運動，15%的女生是出于娛樂目的；在對該校女生最不喜歡的體育項目調(diào)查方面，長跑、足籃球、跳高、單雙杠、鉛球等是大家最不愿參與的體育項目。
　　三、民族地區(qū)中等衛(wèi)校女生選擇體育項目傾向性分析
　　從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)看，民族地區(qū)中等衛(wèi)校女生在選擇體育項目時，有著非常明顯的傾向性。
　�。ㄒ唬┻x擇體育項目存在個體差異
　　女生在選擇體育項目上存在較大的個體性差異，像健身類項目，有的喜歡藝術體操，有的則喜歡健美操；像娛樂類項目，有的喜歡外出郊游，有的則喜歡做游戲；球類運動上，有的喜歡網(wǎng)球、乒乓球，有的則不喜歡足球、籃球等運動量較大的球類運動；有的身體素質(zhì)較好的女生，愿意參與長跑、跳躍等活動，有的則因身體較弱而不愿意參與等。但因為在體育課程中，體操、球類、田徑等活動是必須要開展的，而這些因女生身體素質(zhì)上的先天弱勢而多數(shù)不愿意參與。為此，體育教師要對女生進行正確引導，循序漸進地控制相應運動量，同時配合其他類型運動項目選修課，才能獲得好的效果。
　�。ǘ�）不同年級女生的偏愛度不同
　　從不同年級女生對體育項目的選擇看，年級越高，年齡越大，就越不愿意參與運動量較大的體育項目，而對健身、娛樂等活動的興趣反而越高。究其原因，伴隨女生的生長發(fā)育，對個人的形體美的重視程度越高，社交生活也越多，參與這些活動，不僅能幫助女生保持良好身材，還使同學之間有了更好的交流機會。另外，隨著體能達標測試的結束，很多女生認為不用再花大量時間進行鍛煉了，這也是導致這一問題的重要原因。因此，在設置相關課程時，學�？筛鶕�(jù)女生這些特點，將田徑、基礎體能、球類等運動量較大的項目安排在一、二年級進行，在高年級多安排一些健身、娛樂類項目，契合女生的喜好。
　�。ㄈ�）參與體育活動目的千差萬別
　　隨著民族地區(qū)經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，中等衛(wèi)校女生的視野也逐漸變得開闊，體現(xiàn)在選擇體育項目上，就是希望通過參與體育項目，獲得身心的愉悅，認識更多的朋友，收獲成功與自信，更早接觸社會，保持良好身材，消磨課余時間等，而不僅僅是完成體育課程要求并通過相應考試這一簡單的目標。因此，教師要對女生進行正確的引導，既要為女生展現(xiàn)運動的多元化，使她們養(yǎng)成熱愛運動、喜歡體育的積極態(tài)度，同時深刻認識到參與體育運動對提高個人身體素質(zhì)的重要性，也要幫助她們克服某些功利性想法。這樣才能使參與體育運動真正回歸到其本來面目，使女生自然而然愛上體育運動，增強學習積極性，形成對體育運動的自我心理需求。
　　（四）參與某些體育項目不夠積極
　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不少女生因各種各樣的原因?qū)δ承�體育項目不愿參與，甚至是反感厭惡。例如，有的女生因個人身體素質(zhì)差，不愿參與長跑類項目；有的因膽小懦弱，不愿參與游泳、冒險類項目；有的因害怕受傷，不愿參與對抗性強的球類等項目；有的因身材不好，不愿參與健身類項目等。這些都是客觀存在的現(xiàn)實問題。為此，教師要鼓勵女生參與更多形式的體育項目，體質(zhì)、健康、娛樂、競技、生活等各種類型的體育項目都要有所涉獵，才能全方位提升個人綜合素質(zhì)，才能在參與體育項目中克服個人弱點，保持積極健康的心態(tài)，為將來步入社會打下堅實的身體素質(zhì)基礎。
　　四、促進民族地區(qū)中等衛(wèi)校女生參與體育項目的建議
　�。ㄒ唬┛茖W設置教材滿足女生個性選擇
　　調(diào)查表明，絕大多數(shù)女生對于參與體育項目的態(tài)度是積極的，不管是課堂還是課余時間，都愿意根據(jù)自己的喜好選擇相應的體育運動項目。并且，隨著年齡的增長、閱歷的提升，女生在體育項目的選擇上也在不斷變化，但追求健康，獲得愉悅，保持形體美，喜歡某項運動等，依然是女生的普遍追求。另外，中職衛(wèi)校女生正處在青春發(fā)育期，生理心理等方面的變化也很快，個性特點非常突出。因此，教師要對教材內(nèi)容進行科學設置，滿足女生的個性需求，使每個人通過參與體育項目都能夠有所收獲。在低年級，要多安排一些田徑、球類體育項目，提高女生的身體基礎素質(zhì)；進入高年級后，可以多提供一些娛樂、健身、體操、跆拳道、女子防身術、街舞等符合時代潮流的運動，將女生按照興趣進行分組，使不同興趣愛好的女生都能夠獲得相應的運動體驗。

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