摘 要：農(nóng)村學校作為培養(yǎng)農(nóng)村學生，提高我國農(nóng)村人口基礎素質(zhì)的重要教育基地，對農(nóng)村學生的學習質(zhì)量和綜合能力都有著較強的培養(yǎng)作用。在農(nóng)村中學開展書法社團活動，有助于提升農(nóng)村學校的綜合教學實力、豐富教學元素、優(yōu)化學生的課外活動路徑。為了促進農(nóng)村中學書法社團活動的開展和進行，應當對當今農(nóng)村中學的教學現(xiàn)狀、社團活動開展路徑、書法社團設定價值進行細致討論，從而促進農(nóng)村中學教育活動的開展，推進農(nóng)村學校素質(zhì)教育的改革進程。
　　關鍵詞：農(nóng)村中學；書法社團；素質(zhì)教育
　　一、核心概念以及研究意義
　　1.概念及比較意義
　　書法社團是指以在學校的領導規(guī)范之下，學生自由組織形成的校內(nèi)活動團體，是以書法活動和書法訓練為主的組織群體。書法社團能夠在一定程度上提升學生的書法學習能力和書寫規(guī)范，能夠培養(yǎng)學生的組織能力和領導能力。
　　中國的社團活動較歐美發(fā)達國家高效的社團活動而言，起步較晚。國外社團的學生領導有著較大的管理權(quán)限，在校園活動組織方面起到了全方位的作用。國外的社團活動將社團集資、社團訓練、社團干事培訓作為核心，全方位開展與某課題或主題相關的活動。
　　農(nóng)村的書法社團活動開展路徑應在學習國外社團組織方法的基礎之上，進行適應我國國情的組織策略修改。對我國農(nóng)村學校的學生素質(zhì)水平進行評估和預測，從而開展與學生需求相符的社團活動。
　　2.農(nóng)村教學活動現(xiàn)狀及意義評價
　　將農(nóng)村教學活動現(xiàn)狀與當今農(nóng)村書法社團開展方式進行比較和關聯(lián)，不僅有助于我們思考與社團建設有關的具體辦法，也能對社團的目標設定和發(fā)展路徑進行優(yōu)化。
　　當今的農(nóng)村教學形式單調(diào)，大部分的中小學中很少開展社團活動，社團對于農(nóng)村學生而言，是一個陌生的名詞。然而當今農(nóng)村學生的書法能力較弱，對于中國的傳統(tǒng)書法文化和書寫方法沒有一個清晰的認識，書寫掌控能力和書寫規(guī)范能力嚴重不足。
　　因此，在當今的農(nóng)村中學當中開展書法社團活動，不僅有利于提升學生全方位的綜合素質(zhì)，提升學生的組織能力和協(xié)調(diào)能力，更有利于學生規(guī)范自己的書寫，提升卷面的整潔度。
　　二、書法社團活動的具體開展路徑
　　1.社團工作開展的研究思路
　　想要開展農(nóng)村中學書法社團活動，就要從“調(diào)研—設定—創(chuàng)建—擬活動—活動—總結(jié)”方面開展進行。首先，對農(nóng)村中學生的書寫現(xiàn)狀和教師的書寫規(guī)范要求入手，了解學生的實際需求和學習方法的缺漏，接著設定社團創(chuàng)建的目標——以提升學生書寫規(guī)范和綜合素質(zhì)為目的，開展有利于提升學生素質(zhì)教育的社團活動。接下來創(chuàng)建學生社團，在學校和班級開展社團宣傳，號召學生入團并進行干事選舉。在創(chuàng)建社團后，進行前期的擬活動，也就是在小規(guī)模的范圍之內(nèi)開展活動試點。在擬活動的流程和效果初步穩(wěn)定之后，擴大社團影響力，擴招更多的社團成員，在農(nóng)村的中學內(nèi)廣泛開展書法教學教育活動。
　　2.書法社團活動，要以豐富學生業(yè)余生活，提升學生綜合素質(zhì)，規(guī)范學生書法能力為最終目標
　　書法社團，活動空間較大，活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。要培養(yǎng)社團社員尤其是要充分發(fā)揮社團干部的作用，干部在社團工作上，學校任務中，能自己安排時間，組織會議、相關學習，開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團組織責任感去自覺處理。讓每一位社員感受團體的凝聚力和團隊協(xié)作精神。在社團活動中使學生得到傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的審美情趣。通過愛國主義教育，提高學生的社會責任意識，樹立遠大志向。
　　培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，掌握基本技能，特別是楷書的基本筆畫、漢字的結(jié)構(gòu)，爭讓穿插處理。還有對名人作品的賞析，自己嘗試創(chuàng)作作品，從中享受書法的樂趣。更進一步了解漢字的發(fā)展演變史，增強民族自豪感和愛國情懷。
　　3.創(chuàng)建書法社團的注意細節(jié)
　　做好農(nóng)村學校的社團創(chuàng)建細節(jié)，有利于提升創(chuàng)建社團的效率，優(yōu)化社團活動質(zhì)量。在農(nóng)村書法社團創(chuàng)建的過程當中，我們應該對農(nóng)村學校的特殊性和學生現(xiàn)狀進行調(diào)查和思考，逐步優(yōu)化社團建設細節(jié)。
　　在社團的活動開展方面，我們應該遵從循序漸進的推進規(guī)律。由于農(nóng)村學生對于社團類的活動接觸較少，因此我們應該實行先宣傳，先號召，先試點活動，在學生接受后再大面積推廣的活動原則。在開展社團活動的同時，要及時了解學生的需求，根據(jù)農(nóng)村學生的接受程度和學習進度及時進行調(diào)整。在書法類活動的教學過程中，邀請學校的語文教師進行書法傳統(tǒng)文化宣講，結(jié)合教學實踐開展書法征文，豐富社團活動的構(gòu)成元素。為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽，并借助我校藝術(shù)年活動、社團倡導，引領全體學生參與，以書法作品形式展出。由評審組負責評出優(yōu)秀作品，并進行獎勵，指導教師點評。注重農(nóng)村書法社團的創(chuàng)建細節(jié)，不僅可以提升社團品質(zhì)，并能對農(nóng)村學生的教育教學工作起到實實在在的作用。
　　4.社團發(fā)展目標設定
　　農(nóng)村的中小學社團活動，要以豐富學生業(yè)余生活、提升學生綜合素質(zhì)、規(guī)范學生書法能力為最終目標，結(jié)合農(nóng)村學校的具體情況進行調(diào)整。在農(nóng)村中學開展社團活動本身就有利于學生的能力素質(zhì)的提高，再加之以書法活動作為主題，使得這一課題的研究更具有實效性和開展意義。
　　總之，在農(nóng)村中學開展書法社團活動，是有效提升農(nóng)村學生綜合素質(zhì)和能力的有效教學方式，能增強我國農(nóng)村學校學生組織的操作能力，結(jié)合國外先進社團經(jīng)驗進行反思和總結(jié)，對社團活動的開展方式和研究意義進行細致的思考，是我們在開展農(nóng)村學校書法社團工作中的必行任務。想要推進農(nóng)村教學水平的提升，優(yōu)化農(nóng)村活動實施方式，我們還有很長的路要走。
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　　？誗編輯 韓 曉

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