摘 要：本文通過對云南省定向運動的發(fā)展趨勢、定向運動的特點、開展形式以及運動價值進行分析，針對云南省高校學生開展定向運動的現(xiàn)狀，從理論上闡述了定向運動對學生身心鍵康、個性發(fā)展、智能發(fā)展、競爭意識、終身體育的培養(yǎng)具有一定的價值和意義。認為定向運動符合云南省高校體育改革方向，普及和發(fā)展是必然趨勢。同時，為云南省高校開展定向運動提供參考意見，以促進云南省高校定向運動的發(fā)展。
　　1 定向運動在云南省的發(fā)展趨勢
　　1.1 定向運動是對體育運動項目的創(chuàng)新
　　定向運動相對于其它的傳統(tǒng)戶外體育活動，是一個新型的體育運動項目，它具有費用低、危險因素少的優(yōu)勢。參加各種各樣的定向運動活動，既可提高體能水平，又可以增長知識和技能、改善心理素質(zhì)，特別是可以提高參與者的社會化水平、自尊、自信和獨立解決問題的能力。
　　定向運動是云南省體育部門和教育部門極力推廣的運動項目。作為一種社會新生的文化現(xiàn)象在這樣的人文環(huán)境中就會得以茁壯成長，它不僅是傳播知識的教育，也是傳播和引導一定社會價值觀念的運動。同時又是學生思想、道德和文化素質(zhì)教育的重要途徑。并且從中汲取營養(yǎng)繼續(xù)發(fā)展和完善，增強自身的知識性和實用性。從發(fā)展水平上看，定向運動具有挑戰(zhàn)性、冒險性、知識性、競爭性。作為新時代的大學生，他們在心理、生理、知識等方面都具備這些條件。只要恰當?shù)囊龑�，他們能很快接受并愛上這項運動，并在其中體會到快感。
　　1.2 定向運動在云南省的發(fā)展狀況
　　定向運動于1998年正式引入云南，1999年11月在云南民族大學開展了云南省學校定向運動骨干培訓班，之后定向運動在云南省各高校逐漸開展開來。分別組建定向運動團體組織，開展定向運動教學及比賽工作。如云南民族大學定向運動協(xié)會、云南大學定向運動社、保山師范教育學院運動隊、西南林學院森林狼定向運動俱樂部等。10年來云南省先后組織隊伍參加了歷屆全國大學生運動會、國際定向冠軍賽及全國學生定向越野錦標賽等重大賽事。同時，云南省內(nèi)的定向運動也取得長足發(fā)展，常年舉辦的賽事有：昆明市青年定向越野賽、云南國際定向冠軍賽、云南大中學生校園定向精英賽、國際定向旅游節(jié)、云南國際定向五日賽、云南省大中學生定向越野錦標、昆明市百米定向賽等�，F(xiàn)在在全省范圍內(nèi)開展得較好的高校有：云南民族大學、云南大學、交通職業(yè)技術(shù)學院、西南林學院、保山師范教育學院、楚雄師范教育學院等。
　　1.3 定向運動順應了云南省高校體育改革和發(fā)展趨勢
　　高校體育教學改革的目的，就是要豐富體育課程內(nèi)容并最大限度地滿足學生的興趣和愛好，在此基礎上提高其身心健康水平和增強其各種體育意識。定向運動具有趣味性、實用性、挑戰(zhàn)性的特點，使學生在自然環(huán)境中運用智慧和力量去戰(zhàn)勝困難、磨練自我、鍛煉意志，真正實現(xiàn)身心健康，體現(xiàn)了以學生為本的體育教育。
　　2 定向運動的特點
　　2.1 參與過程的趣味性
　　參加定向運動，要根據(jù)圖上標明的運動方向，進行地圖與實地對照、選擇運動路線、尋找各目標點，比單純賽跑更能提高興趣，定向運動又是在戶外或曠野中進行，參與者與自然、社會融為一體，使得參與者得以釋放生活和學習中的各種壓力，愉悅身心。野外比賽又使其富有旅游色彩，參加者可從中得到無限樂趣。
　　2.2 參與過程的知識性
　　定向運動是一項非常健康的智慧型體育項目，是智力與體力并重的運動。需要持久的耐力和良好的體能，又要求在比賽中，依靠自己的識圖和用圖能力正確選擇奔跑的方向、路線。它不僅能強健體魄，而且還能培養(yǎng)人獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力在體力和智力受到壓力下做出快速反應，果斷決定的能力。
　　2.3 參與成本的廉價性
　　定向運動的教學和比賽不需要專業(yè)場館，不需要太多的投資，也不像其它項目那樣在經(jīng)費、器材等方面進行很大的投人，利用校園、公園、郊外田野、森林、山地、草原等現(xiàn)有的地形條件資源開展活動，選擇一塊人與自然能較好融洽在一起的地方就可以，只要繪制地圖和很少的器材，參與者有一個指南針和一張地圖就可以參加這項運動。
　　3 定向運動對云南省學生全面素質(zhì)的影響
　　3.1 定向運動對身心健康的促進作用
　　定向運動是一項集健身、趣味、競技于一體的新興體育活動，符合大學生身心發(fā)展需要。定向運動的比賽場地可設在校園、公園、森林或田野，野外比賽又使其富有旅游色彩，參加者可從中得到無限樂趣。線路的兩點之間通常有許多條路線可供選擇，一條好的路線其藝術(shù)性在與它是一條安全性能最高以及體能消耗最少的路線。當在登山跋涉沼澤或穿越公園或林地時，會依照地圖上所給的信息做出選擇，與自然、社會融為一體，使得參與者得以釋放生活和學習中的各種壓力，愉悅身心。
　　3.2 提高學生的創(chuàng)造性、主動性和獨立性以及野外生存能力
　　定向越野運動路線的選擇，每一次都有完全不同的選擇。在野外、在森林中，不同的參加者都有自己的運動路線和前進方向，所以參加定向越野運動可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新意識。在參加定向運動中，學生在郊外找到一個一個點標，超越一個一個對手時，那種帶著刺激性和成就感的喜悅之情只有參加者才能體會到，所以參加定向越野運動可以培養(yǎng)學生的主動參與精神。定向越野運動從起點到終點都必須獨立完成。遇到任何困難，沒有人能幫助，只有依靠自己、相信自己，所以參加該項運動可以培養(yǎng)學生獨立判斷問題的能力。定向越野通常在野外進行，不管在平時訓練還是在比賽時，學生都會在無形中學到許多野外生存知識和方法，例如掌握必需的野外生存與生活能力以及處理各種常見險情，從而提高自己的野外生存能力。
　　3.3 提高學生觀察能力、快速分析能力、適應能力及協(xié)作能力
　　定向運動的最大魅力就在于其未知性和挑戰(zhàn)性，對于參與者來說，每一次任務都是新鮮的，其中所遇到的困難和問題都是不可預見的，這就要求參與者用自己的智慧、體力和與他人合作，盡快適應各種環(huán)境，及時處理遇到的問題，從校園到城市公園、自然環(huán)境為學生提供了諸多不同環(huán)境，讓他們?nèi)ビ^察、分析、適應、交流、合作，使他們在不斷戰(zhàn)勝困難和體驗成功的過程中，增強自身能力。
　　參考文獻
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