摘要：在中國(guó)傳統(tǒng)教育模式的影響下，“棍棒教育”往往成為父母教育孩子的主要方式，大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為“子不打不成器”，以及會(huì)產(chǎn)生“孩子是打出來(lái)的，而不是教育出來(lái)的”錯(cuò)誤觀念，從而忽略了言傳身教的重要性。本文主要講述了在家庭教育中使用暴力對(duì)兒童各方面的影響，以及在家庭教育中應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)更好的教育孩子。
　　關(guān)鍵詞：家庭教育；暴力；兒童；影響
　　一、前言
　　近年來(lái)，在教育過(guò)程中使用暴力對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。使用暴力行為的方式有兩種：身體上的暴力以及言語(yǔ)上的暴力。這兩種暴力給兒童的成長(zhǎng)發(fā)展造成了許多的影響，主要體現(xiàn)在兒童身心健康、情緒、攻擊性以及性格這幾方面。而且，在教育過(guò)程中使用暴力不只是在發(fā)生時(shí)產(chǎn)生影響以及只產(chǎn)生直接后果，有時(shí)許多年以后它對(duì)個(gè)體依然有很大的影響。
　　二、在教育過(guò)程中使用暴力對(duì)兒童身心健康的影響
　　在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，許多父母受老一輩傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為教育孩子的正確方法是打、罵孩子，認(rèn)為這樣的方式才能使孩子成才。實(shí)際上，這種非打即罵的教育方式往往有著很大的危害，無(wú)論是“棍棒教育”還是“言語(yǔ)暴力”都對(duì)兒童的身體和心靈造成的很大的影響，甚至是一輩子的創(chuàng)傷。
　�。ㄒ唬�對(duì)兒童身體健康的影響
　　據(jù)了解，近期有研究表明：經(jīng)常體罰子女會(huì)影響其智商。美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道中，專家對(duì)1510名2～9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在806名2～4歲的兒童組中，未遭體罰兒童的智商平均水平比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5～9歲的兒童，差距則有28分。此外，如果父母在打孩子屁股時(shí)出手過(guò)重、過(guò)猛，孩子的臀部突然受到撞擊，可經(jīng)脊柱傳到寰枕關(guān)節(jié)，就有可能造成顱骨整體變形，引起腦干的損傷，后果會(huì)不堪設(shè)想。
　�。ǘ�）對(duì)兒童心理健康的影響
　　家庭教育中，父母打罵孩子的危害是巨大的，孩子軀體的傷痛僅僅是一個(gè)方面，對(duì)孩子心理的影響卻是巨大的，亦是無(wú)法挽回的。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良心態(tài)甚至是人格障礙。（1）會(huì)使孩子形成暴躁的脾氣。孩子比較善于模仿，而家長(zhǎng)作為兒童的典范，倘若經(jīng)常對(duì)孩子實(shí)施暴力，那么他就很有可能去欺負(fù)比他小的孩子，甚至?xí)�形成粗暴的性格，產(chǎn)生暴力傾向，對(duì)孩子以后人際關(guān)系的發(fā)展是非常不利的。（2）迫使孩子形成撒謊的壞習(xí)慣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，撒謊可能會(huì)免除暴力災(zāi)難的發(fā)生，甚至學(xué)會(huì)了見(jiàn)風(fēng)使舵，看人臉色行事的不良性格。（3）會(huì)使孩子形成偏執(zhí)的性格。經(jīng)常打罵孩子的教育模式會(huì)傷害孩子的自尊心，孩子在教育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的抵觸情緒，甚至有離家出走、自殺等偏激的行為。（4）體罰和強(qiáng)制會(huì)使孩子喪失信心。使他覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)用的人，甚至?xí)�自暴自棄。暴力教育�?duì)兒童身心的的危害不僅于此，但僅此也可以給我們敲醒警鐘：為了孩子的身心健康，在教育孩子的過(guò)程中拒絕使用暴力。
　　三、在教育過(guò)程中使用暴力對(duì)兒童情緒的影響
　　家庭作為兒童早期生活的重要場(chǎng)所，為兒童提供了重要的心理和情感支撐。據(jù)悉，在家庭教育過(guò)程中，家庭的環(huán)境質(zhì)量會(huì)對(duì)兒童的情緒產(chǎn)生直接的影響，其中最明顯的負(fù)面情緒就是焦慮。先前研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家庭氛圍較為融洽、父母的教育較為恰當(dāng)時(shí)，兒童的焦慮會(huì)小一些，而當(dāng)兒童處于一種爭(zhēng)執(zhí)狀態(tài)甚至暴力狀態(tài)的家庭環(huán)境中時(shí)，他的焦慮情緒更強(qiáng)烈的表現(xiàn)在生活中。
　　四、在教育過(guò)程中使用暴力對(duì)兒童攻擊性的影響
　　班杜拉指出觀察學(xué)習(xí)是兒童最主要、最直觀的學(xué)習(xí)方式，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中受父母的影響，耳濡目染，倘若對(duì)兒童進(jìn)行暴力教育，就會(huì)使兒童更容易獲得對(duì)暴力行為贊成的態(tài)度，最終會(huì)在以后解決問(wèn)題的過(guò)程中模仿暴力的行為，因此成長(zhǎng)在暴力教育家庭里的孩子更容易產(chǎn)生攻擊性的行為。許多家長(zhǎng)在教育過(guò)程中總是會(huì)以被逼無(wú)奈作為暴力教育的理由，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)都希望的，但并不是每個(gè)家長(zhǎng)都采用暴力的方式解決問(wèn)題，暴力過(guò)后，看似風(fēng)平浪靜，其實(shí)問(wèn)題并沒(méi)有解決，只是以暴力的方式帶過(guò)了而已。倘若在教育孩子的過(guò)程中每個(gè)問(wèn)題的解決都靠暴力的話，毋庸置疑，不僅孩子的問(wèn)題沒(méi)有得到解決，父母與孩子之間也逐漸形成了一條不可逾越的鴻溝。
　　五、在家庭教育過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
　�。ㄒ唬┰诩彝ソ逃�中減少甚至避免使用暴力
　　暴力不能解決任何問(wèn)題，亦可以說(shuō)成家長(zhǎng)出氣的一種方式，家長(zhǎng)要意識(shí)到非打即罵的教育方式并不利于兒童的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)用“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式來(lái)解決孩子的問(wèn)題，必要時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，多站在孩子的角度想問(wèn)題，理解孩子為什么要犯錯(cuò)誤，從而更好地引導(dǎo)孩子，讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，避免再次犯下同樣的錯(cuò)誤。
　　（二）給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境
　　“從一個(gè)人的言行舉止可以看出這個(gè)人的家庭環(huán)境如何”，這句話說(shuō)的很有道理。父母是孩子的啟蒙老師，孩子在接受學(xué)校教育之前都是以父母為楷模，甚至?xí)�模仿父母的言行舉止，所以你想讓孩子成為什么樣的人，你必須先成為那樣的人，作為孩子的榜樣來(lái)引導(dǎo)孩子朝著更遠(yuǎn)、更好的方向發(fā)展。
　　指導(dǎo)老師：趙鑫

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