摘 要：一個(gè)國(guó)家要想不斷的發(fā)展，一個(gè)民族要想不斷地進(jìn)步，就需要重視創(chuàng)新的力量。而學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義的接班人，那么就需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文簡(jiǎn)要分析了小學(xué)美術(shù)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略
　　美術(shù)作為一門綜合性課程，不僅可以開發(fā)小學(xué)生的智力，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識(shí)，因?yàn)槊佬g(shù)的教學(xué)模式不是固定，那么非常顯著的一個(gè)特征就是創(chuàng)造性。教師需要對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　一、利用鄉(xiāng)土地域特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣
　　美術(shù)教師應(yīng)在教學(xué)中結(jié)合學(xué)校所處地域的特點(diǎn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)地域資源進(jìn)行挖掘、整理，并組織成教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，教師應(yīng)盡量發(fā)掘和利用貼近學(xué)生生活的地域素材，從地域資源中挖掘出豐富的教學(xué)資源，促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。我任教的學(xué)校所在地被稱為竹鄉(xiāng)，這里竹類繁多，竹資源豐富，于是我充分利用了這一有效資源。當(dāng)我把竹葉、竹枝、竹根等這些俯首可拾的原生態(tài)材料作為美術(shù)學(xué)具引進(jìn)課堂開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，引起了學(xué)生的極大興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、愉快，課堂生動(dòng)活潑。于是學(xué)生就有了他們創(chuàng)作的一幅幅極富特色具有濃厚本土氣息的竹葉、筍殼拼貼畫以及極富想象力的竹枝插接、竹根雕刻的雕塑作品。這樣的鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力以及設(shè)計(jì)能力、制作能力。
　　二、利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣那自然就會(huì)好好學(xué)習(xí)了。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我堅(jiān)持制作PPT輔助教學(xué)，通過欣賞幻燈片中豐富多彩的美術(shù)作品、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂讓學(xué)生感覺到美術(shù)課堂是很輕松愉快的。例如，我在教學(xué)六年級(jí)《有趣的臉譜》一課時(shí)，在課前從網(wǎng)絡(luò)資源中找到中國(guó)京劇的視頻，然后在課題導(dǎo)入時(shí)進(jìn)行播放，學(xué)生無(wú)不被中國(guó)國(guó)粹獨(dú)特的唱法和裝束所吸引。隨后我用PPT展示四川變臉、貴州儺戲面具等讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，了解中國(guó)不同戲種的面具設(shè)計(jì)的不同。最后展示各種戲曲人物圖片，與面具進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生輕松理解了顏色在戲曲臉譜中的運(yùn)用。每一個(gè)環(huán)節(jié)都能給學(xué)生全新的感受，信息化教學(xué)圖文并茂，讓本來(lái)對(duì)戲曲、臉譜等比較陌生的孩子們輕松了解了相關(guān)知識(shí)。通過這樣的方式，學(xué)生自然就對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚興趣，真正達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。
　　三、利用電子白板教學(xué)，提高學(xué)生想象能力
　　電子白板對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，還比較陌生，現(xiàn)在每間教室里都配備安裝了“班班通”，有網(wǎng)絡(luò)、展示臺(tái)、音響等，這為我們的美術(shù)課堂注入了新的活力。孩子們喜歡老師利用班班通設(shè)備為他們上課，我也經(jīng)常使用電子白板為同學(xué)們上美術(shù)課，通過網(wǎng)絡(luò)、展示臺(tái)，學(xué)生能夠更加直觀地欣賞到同齡小朋友的作品，也能欣賞到美術(shù)創(chuàng)意和廣告創(chuàng)意作品，更可以欣賞到世界美術(shù)大師的作品，這樣，孩子們的眼界更寬了，欣賞水平和想象力也得到了很大的提高。如我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品《多功能洗衣機(jī)》時(shí)，就有學(xué)生向我提出：“老師，我覺得這幅作品畫得非常好，想象也很豐富，但是這臺(tái)洗衣機(jī)的功能還不夠完美，如果再加入太陽(yáng)能和自動(dòng)變形功能的話，那就更完美了，他不僅可以自動(dòng)洗衣、自動(dòng)節(jié)約水、自動(dòng)噴香、自動(dòng)折疊衣服、自動(dòng)消毒，還可以自動(dòng)變形，根據(jù)家庭位置大小需要來(lái)變形，而且還是利用清潔環(huán)保的能源�！碑�(dāng)有學(xué)生提出更好的建議后，其他學(xué)生也紛紛舉手。小學(xué)生是善于想象，長(zhǎng)于聯(lián)想的，有了電子白板學(xué)生的積極性馬上就來(lái)了，思維得到了擴(kuò)散，想象力得到了豐富，學(xué)習(xí)過程也變得輕松活躍，能促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)好新知識(shí)、新技能。因此，有效利用電子白板開展美術(shù)教學(xué)，有利于提高學(xué)生的想象能力。
　　四、利用美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生美術(shù)繪畫水平
　　在農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)課堂上，我們?yōu)榱苏疹櫠鄶?shù)學(xué)生，在美術(shù)技能方面常常會(huì)有意淡化或是降低一些要求，但這對(duì)于喜歡美術(shù)和對(duì)美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生而言，他們會(huì)覺得太簡(jiǎn)單了，時(shí)間久了，他們的積極性和興趣也會(huì)受到嚴(yán)重打擊，所以，我會(huì)利用美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)做補(bǔ)充，為他們上更專業(yè)的美術(shù)課，使其得到更大的進(jìn)步和提高。如我班有位學(xué)生，她就是在參加了美術(shù)社團(tuán)后，繪畫水平突飛猛進(jìn)。因此，利用美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的美術(shù)繪畫水平。
　　五、利用美術(shù)作品競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生不斷創(chuàng)新
　　心理學(xué)研究表明：表現(xiàn)自我，是人與生俱來(lái)的本領(lǐng)。每個(gè)人都希望自己能夠得到別人的認(rèn)可，孩子們也不例外，他們也需要有舞臺(tái)能夠盡情地表現(xiàn)和展示，這也是促進(jìn)他們不斷創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。如學(xué)校每年組織開展的校園藝術(shù)節(jié)、美術(shù)比賽等活動(dòng)，年年都會(huì)有學(xué)生創(chuàng)作出新的優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的優(yōu)秀習(xí)作在網(wǎng)上與別人交流，開展學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與學(xué)校之間，甚至是省市之間或國(guó)際之間的學(xué)生作品交流，為提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提供一個(gè)好的平臺(tái)。開展美術(shù)作品競(jìng)賽交流活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生不斷出新作品，不斷創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。要提高農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，并非一日之功，也非一種途徑。只要我們充分利用好鄉(xiāng)土地域特點(diǎn)、多媒體教學(xué)、電子白板、美術(shù)社團(tuán)、美術(shù)競(jìng)賽等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造興趣、美術(shù)素養(yǎng)、想象能力、創(chuàng)新能力一定能得到培養(yǎng)。
　　六、結(jié)語(yǔ)
　　總之，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓其發(fā)揮自身的想象創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品，這需要教師遵循“以人為本”的教學(xué)理念，和學(xué)生共同營(yíng)造優(yōu)良的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂中把自己的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]季明媚.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2008，2（12）：123-125.
　　[2]李紅.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].吉林教育.

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