[摘 要]隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的提高，越來越多的學(xué)生走入大學(xué)校園。當前在大學(xué)階段，大學(xué)生必不可少要面對的就是大學(xué)生實習(xí)問題。大學(xué)生實習(xí)提供給了大學(xué)生進行實際鍛煉的機會，進而加強自己的專業(yè)知識技能，以更好的步入社會。然而根據(jù)對大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀問題不斷涌現(xiàn)，已經(jīng)嚴重阻礙大學(xué)生進行規(guī)范有效的實習(xí)，使得大學(xué)生實習(xí)事倍功半。本文采用背景—問題—對策—結(jié)論的模式。根據(jù)對大學(xué)生的實習(xí)現(xiàn)狀進行分析研究，從大學(xué)生實習(xí)背景闡述，清晰指出大學(xué)生實習(xí)所存在的幾大問題，進而對癥下藥，找到大學(xué)生實習(xí)問題的解決對策并給出自身的建議，最后通過總結(jié)結(jié)論來完善未來大學(xué)生的實習(xí)狀況。目的是為了更好的促進大學(xué)生進行有效完善地實習(xí)，加強大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，從而促進整個社會的發(fā)展
　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀
　　中圖分類號：S141 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）24-0026-02
　　引言
　　在走出大學(xué)校門這座象牙塔轉(zhuǎn)而步入競爭激烈的社會之前，大學(xué)生實習(xí)顯得尤為重要。新華詞典關(guān)于實習(xí)的概念：把學(xué)到的理論知識拿到實際工作中去應(yīng)用和檢驗，以鍛煉工作能力。大學(xué)生實習(xí)不僅僅是對自身專業(yè)理論知識的鞏固與加強，也是對自身綜合素質(zhì)的考驗與提升，更是大學(xué)生走向社會、成就夢想、實現(xiàn)人生價值的必備法寶，其意義影響深遠。然而實際狀況卻不容樂觀，大學(xué)生實習(xí)仍然存在問題，通過調(diào)查分析以期找到相應(yīng)對策，解決問題，促進大學(xué)生實習(xí)長久有效的發(fā)展。
　　一、背景
　　古語有云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。躬行絕知在學(xué)生身上的最好體現(xiàn)就是走向社會以各種形式積極參加工作。在這個過程中，實習(xí)便成了每一個學(xué)生較為理想的選擇。實習(xí)是學(xué)校與社會的一塊跳板，能夠?qū)崿F(xiàn)知識與實際的完美對接。隨著大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新浪潮的涌動，大學(xué)生們對實踐和體驗的訴求日益強烈。但是，理想與現(xiàn)實總是有所差異。近些年來高聲叫賣的實習(xí)鑒定將大學(xué)生實習(xí)推向風(fēng)口浪尖，到底是學(xué)生偷了懶還是單位變了味。當今時代，經(jīng)濟發(fā)展，人才激增，據(jù)統(tǒng)計，2017年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達到795萬，到2018年將再創(chuàng)新高，僧多粥少的局面成了阻礙實習(xí)發(fā)揮真正作用的絆腳石。如此一來，真正了解到學(xué)生們實習(xí)的痛點，從痛點找出路，從原因找對策對于從根本上緩解當前大學(xué)生實習(xí)的現(xiàn)狀意義重大且迫在眉睫。
　　二、大學(xué)生實習(xí)存在諸多問題
　　大學(xué)生實習(xí)效果不明顯由來已久，并未達到真正預(yù)期的目的，總結(jié)概括，主要從學(xué)生、學(xué)校、實習(xí)企業(yè)以及社會建設(shè)四個方面進行分析，從而找到問題所在，以期找到相應(yīng)對策進行改善，幫助大學(xué)生進行正確而有效的實習(xí)。
　�。ㄒ唬�、從實習(xí)學(xué)生層面，實習(xí)學(xué)生沒有形成正確的實習(xí)觀念與實習(xí)的態(tài)度，導(dǎo)致沒有充分認識大學(xué)生實習(xí)的重要性與必要性。
　　1.很多大學(xué)生忽視了實習(xí)的重要性與實習(xí)制度的嚴肅性，并未形成正確的實習(xí)觀念。有的大學(xué)生只是在實習(xí)單位掛了個名，在里面瀟瀟灑灑、混天度日。有的大學(xué)生甚至都沒有去實習(xí)單位，知識等待實習(xí)期結(jié)束，找個實習(xí)單位來幫助進行虛假的實習(xí)證明，草草了事。殊不知，實習(xí)是大學(xué)生培育的有必要方式，是對課堂知識進行實地檢驗和拓展實踐能力的有效途徑。
　　2.大學(xué)生實習(xí)的態(tài)度不端正，好高騖遠、眼高手低。大學(xué)生實習(xí)中存在認為找實習(xí)單位猶如找工作單位的錯誤認識以及以自我為中心的問題凸顯，非好單位不去，在找實習(xí)單位時挑挑揀揀，并未真正從自身的發(fā)展角度出發(fā)。對于基礎(chǔ)性、事務(wù)性的實習(xí)工作。經(jīng)常被大學(xué)生認為是沒有針對性與專業(yè)性，使得個人能力得不到鍛煉與提高，認為完全是在浪費時間，還不如不實習(xí)。但是從基礎(chǔ)工作做起才是個人能力不斷提高的開端，也是自己磨煉心性和企業(yè)考察員工能力的最初過程。古語中“不積跬步，無以至千里”就是這樣的道理。
　�。ǘ�）、從大學(xué)學(xué)校層面，當前大學(xué)學(xué)校是解決大學(xué)生實習(xí)問題的主要推動者，大學(xué)學(xué)校很大程度上決定了大學(xué)生實習(xí)的地點、實習(xí)周期、實習(xí)的效果反饋以及大學(xué)生其他實習(xí)相關(guān)的權(quán)益問題。因此大學(xué)生實習(xí)效果不明顯，未達到應(yīng)有的效果。大學(xué)學(xué)校有很大一部分原因。
　　1.缺乏嚴密完整的監(jiān)督反饋體系。大部分高校對于學(xué)生自行實習(xí)是否與專業(yè)有關(guān)、實習(xí)狀況如何、用人單位對實習(xí)學(xué)生如何評價，甚至學(xué)生有沒有去實習(xí)等等情況大多應(yīng)付，甚至很多高校還只關(guān)心實習(xí)單位的簽章。對于學(xué)生的實習(xí)效果并未真正的調(diào)查分析。
　　2.缺乏完善有效的組織管理體系。有的大學(xué)對于實習(xí)重要性與必要性的宣傳教育程度較小，學(xué)校關(guān)于實習(xí)學(xué)生的鼓舞與動員工作準備不充分。對于大學(xué)生實習(xí)的時間安排與實習(xí)單位用人時間空檔沒有進行有效銜接，易造成“有人沒有崗，用崗沒有人”的局面。
　　（三）、從實習(xí)單位層面，實習(xí)單位是大學(xué)生實習(xí)場所的提供者與大學(xué)生實習(xí)的管理者。實習(xí)單位的狀況將直接影響到大學(xué)生實習(xí)的效果。通過總結(jié)分析，得出實習(xí)單位當前的問題。
　　1.實習(xí)管理制度的規(guī)范有效性與存續(xù)性缺失。大多數(shù)單位只是與大學(xué)學(xué)校之間有服務(wù)協(xié)議，而單位內(nèi)部的管理制度中很少有關(guān)于實習(xí)學(xué)生實習(xí)的管理規(guī)定，或者暫時有但是不能存續(xù)。如管理培訓(xùn)制度、業(yè)務(wù)指導(dǎo)制度、意見反饋制度以及最重要的權(quán)益保護制度。這使得實習(xí)學(xué)生在單位里實習(xí)并沒有制度的保障與規(guī)范。在實習(xí)過程中很容易得到不充分有效的實習(xí)甚至是合法有效的權(quán)益受到侵犯。
　　2.實習(xí)單位關(guān)于實習(xí)學(xué)生實習(xí)的誠信問題凸顯。實習(xí)單位在各種制度健全的前提下，出于實習(xí)學(xué)生自身能力與單位工作間難協(xié)調(diào)的局面，通常會瞞天過海，將實習(xí)學(xué)生變成“免費的勞動力”，去做些諸如：端茶、倒水、掃地、和領(lǐng)導(dǎo)聊天的非專業(yè)實習(xí)內(nèi)容的工作。并不會安排實習(xí)學(xué)生真正參與到單位的專業(yè)工作中去，從而實習(xí)學(xué)生的專業(yè)知識并不會得到實踐鍛煉。
　�。ㄋ模�、從社會建設(shè)層面，大學(xué)生實習(xí)的目的終歸是以更加優(yōu)秀的能力走向社會，服務(wù)社會。而大學(xué)生實習(xí)也離不開社會的幫助與支持。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會層面也存在關(guān)于大學(xué)生實習(xí)的問題。

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