【摘 要】在現(xiàn)代計算機技術(shù)發(fā)展飛速的背景之下，二維動畫的發(fā)展應用也同樣受到了社會各界的關(guān)注，至此為了加強二維動畫在各個領(lǐng)域當中的發(fā)展，現(xiàn)代許多高校已經(jīng)開展了二維動畫制作的專業(yè)課程，以此為以后二維動畫市場提供充足的人才。但既然涉及到了教育，那么在現(xiàn)代教育改革的基礎(chǔ)上，如果使二維動畫教育的質(zhì)量提高，增加相關(guān)人才的專業(yè)性，就是現(xiàn)代二維動畫課程教學改革需要探討的重點問題。
　　【關(guān)鍵詞】二維動畫；教學；改革
　　中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）15-0189-01
　　二維動畫本身屬于一項較為先進的專業(yè)知識，但是在對此項知識進行教育時，基于現(xiàn)代教育體系，其是否能夠通過現(xiàn)存的教育方法來實現(xiàn)高質(zhì)量的二維動畫教學，是當前二維動畫教育領(lǐng)域重點關(guān)注的問題。現(xiàn)代我國教育體系當中，存在著許多傳統(tǒng)的因素，例如教師觀念傳統(tǒng)化、教學手段傳統(tǒng)化等等，而這樣的教育在實際上來說，難免就會致使二維動畫教育質(zhì)量受損。
　　一、二維動畫現(xiàn)狀分析
　　（一）二維動畫基礎(chǔ)知識教育不足。在現(xiàn)代我國教育體系的背景之下，許多專業(yè)學校在進行二維動畫教育時，其雖然會將相關(guān)的基礎(chǔ)知識講解的十分詳細。[1]但是從實際上來看，整體知識點沒有形成一個整體，無法很好的針對學生的問題進行解答，進而學生在通過學習之后，往往只能掌握一些零碎的基礎(chǔ)知識，最終證實了整體教育水平的不足。
　　此外基于二維動畫本身的先進程度，學生要掌握好該項技能，首先要對此形成一定的概念，而當前零散的教育方式，其對于基礎(chǔ)知識的教育質(zhì)量不過關(guān)，進而也就無法促使學生更好的了解二維動畫，基礎(chǔ)的概念也自然無法形成，從而在現(xiàn)狀中許多學生在制作二維動畫時，其所設(shè)計的動畫人物十分生硬，并不能很好的展示二維動畫的優(yōu)點與特點。
　�。ǘ�）二維動畫實踐能力教育不足。學生學習二維動畫的最終目的，就是為了在未來的市場上大展拳腳，至此證明二維動畫最終是需要投入實踐當中的，所以在教育層面上應當注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，而關(guān)于此點在現(xiàn)狀當中來看，基于教育體系的傳統(tǒng)化，多數(shù)的教師在教授學生知識時，其更多的關(guān)注理論知識的灌輸，而在實踐方面的教育相對弱勢，無法形成有效的實踐教學，而這樣的現(xiàn)狀，無疑對未來學生在市場中的能力發(fā)揮造成了極大的不利影響。
　�。ㄈ�）教學設(shè)備傳統(tǒng)化。二維動畫屬于計算機技術(shù)，所以要將其完美展現(xiàn)就必然需要應用計算機作為載體，但是同樣在傳統(tǒng)的教學模式之下，現(xiàn)代許多學校因為觀念、經(jīng)濟的影響，其計算機設(shè)備難以支撐二維動畫的展現(xiàn)，從而限制了二維動畫的在教學當中的展現(xiàn)，同時有許多高質(zhì)量的教學方法也無法開展，導致整體教學中出現(xiàn)了許多阻礙。
　�。ㄋ模┒�維動畫教學內(nèi)容過于枯燥。同樣基于傳統(tǒng)的教育理念，多數(shù)的專業(yè)學校在進行二維動畫教學時，其教學的方法與其他科目的方式差異不大，至此整體教學就存在較大的單一性，在此前提下二維動畫的教學會顯得枯燥乏味，無法有效的調(diào)動起學生的學習興趣，不利于教育質(zhì)量的提高。
　　二、二維動畫現(xiàn)狀教學改革措施
　�。ㄒ唬�強調(diào)基礎(chǔ)知識教育促使基礎(chǔ)概念的形成。基礎(chǔ)知識在二維動畫的教學當中占有相當重要的地位，而針對現(xiàn)狀當中學生基礎(chǔ)知識掌握不足的現(xiàn)象，就需要通過對教育內(nèi)容的改善來實現(xiàn)高質(zhì)量的基礎(chǔ)知識教育。[2]關(guān)于教育內(nèi)容的改善，首先需要將課程中的基礎(chǔ)知識點進行集中，使其形成一個板塊來進行教育，同時為了幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，可以通過基礎(chǔ)測驗的方式來了解學生的學習狀況，以此確保二維動畫基礎(chǔ)知識的教育質(zhì)量。而關(guān)于基礎(chǔ)概念方面的培養(yǎng)，其主要需在教授基礎(chǔ)知識時，針對某個基礎(chǔ)知識點的實踐衍生應用進行講解，從而實現(xiàn)基礎(chǔ)概念的教育。
　�。ǘ�）加強二維動畫教育當中的實踐能力。首先，當二維動畫的教育進行到一定階段之后，教師可以將一些實際的案例作為作業(yè)布置給學生，進而通過學生自己的能力盡可能的去完成作業(yè)，這樣的教育能夠幫助教師了解每一位學生實踐能力的程度，其次在了解學生實踐能力的基礎(chǔ)上，可以針對學生個體的缺陷進行教育，以此提高學生整體的學習質(zhì)量。
　　（三）提高教學基礎(chǔ)設(shè)備。因為二維動畫屬于計算技術(shù)之一，要完善的將二維動畫展現(xiàn)，就一定需要相當?shù)幕�礎(chǔ)設(shè)備，所以基于現(xiàn)代許多專業(yè)學校當中設(shè)備不足的現(xiàn)象，需要將其盡快的改善。關(guān)于計算機設(shè)備的改善方面，首先需要對二維動畫所需要的計算機配置進行了解，至此對計算機的配置進行制定，其次基于成本的問題，需要在計算機配置制定的基礎(chǔ)上計算設(shè)備采購的數(shù)量，進而實現(xiàn)成本的預算，而如果成本超出了學校本身的經(jīng)濟能力，那么就應當對學生課程進行規(guī)劃，最后則需要強調(diào)計算機設(shè)備的維護工作。
　　三、結(jié)語
　　二維動畫屬于計算機技術(shù)之一，基于現(xiàn)代社會各大領(lǐng)域?qū)Υ隧椈�礎(chǔ)的應用上來看，該項技術(shù)具有十分開闊的發(fā)展前景。而在二維動畫教育方面，本文出于二維動畫教育質(zhì)量改革的層面上，分析了現(xiàn)狀當中二維動畫教育的不足與原因，最終針對不足與原因提出了相關(guān)的改善措施。
　　參考文獻：
　　[1]林朝平.二維動畫課程教學改革初探—以無紙動畫為例[J].大眾文藝（學術(shù)版），2013，（9）：257.
　　[2]劉冠南.基于產(chǎn)學結(jié)合的二維動畫實踐教學改革[J].亞太教育，2015，（13）：72.

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