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        高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響因素分析

        發(fā)布時(shí)間:2018-07-05 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:


          【摘 要】本文著重分析了高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響因素,并探索了大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略,以優(yōu)化高校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
          【關(guān)鍵詞】高校;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);影響因素
          數(shù)學(xué)是高校的基礎(chǔ)學(xué)科,直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)思維與科學(xué)思想的培養(yǎng),是理工科學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的前提。因此,高校學(xué)生必須加強(qiáng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。然而現(xiàn)階段,高效性學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受學(xué)生因素、教師教學(xué)因素、教師自身因素及學(xué)校環(huán)境等因素的影響,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還不夠完善。為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,筆者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響因素進(jìn)行了深入探究。研究高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響因素不僅能夠優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而且對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)意義深刻。
          一、高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響因素
         。ㄒ唬⿲W(xué)生因素
          學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會(huì)影響學(xué)生的高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心較高,成就感較強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果較好。反之,如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折較多,學(xué)習(xí)積極性被嚴(yán)重挫傷,成就感較低,學(xué)習(xí)效果較差。并且,學(xué)生的非智力因素也會(huì)影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如,有些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高,能夠積極主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果較好。反之,有些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較差,甚至抵抗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),則這些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果較差。另外,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也會(huì)影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。具備科學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)效果較好。反之,有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
          (二)教學(xué)因素
          教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響,如果數(shù)學(xué)教師積極運(yùn)用先進(jìn)的、趣味性、多樣性的數(shù)學(xué)教學(xué)方式,能夠有效吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。反之,如果教師的教學(xué)采用陳舊、單一的教學(xué)方式,學(xué)生由于厭倦教師的單一教學(xué)方式而失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果較差。并且,數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也會(huì)影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。如果教學(xué)內(nèi)容難度適當(dāng),能夠充分激發(fā)學(xué)生的求知欲,強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)探究,優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。反之,如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)難或過(guò)于簡(jiǎn)單都會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
         。ㄈ┙處熥陨硪蛩
          教師的教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響,如果高校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的藝術(shù)性,教學(xué)語(yǔ)言得當(dāng),教學(xué)方法科學(xué),能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率,優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。反之,如果數(shù)學(xué)教師的教學(xué)缺乏藝術(shù)性將嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教師的信任感,甚至?xí)䦟?dǎo)致學(xué)生因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)教師而失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。并且,數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念會(huì)影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。如果數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中具備先進(jìn)的教學(xué)觀、學(xué)生觀和教師觀,能夠平等對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生,積極與學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生對(duì)教師教師的信任感較強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高。反之,如果數(shù)學(xué)教師忽視學(xué)生主動(dòng)性,沒(méi)有平等對(duì)待學(xué)生,很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的抵觸心理,從而影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
          二、大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略
         。ㄒ唬┒苏龜(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度
          大學(xué)生應(yīng)積極端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,充分重視數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)地位,正確對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。并且,大學(xué)生應(yīng)改變對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的錯(cuò)誤觀念,不能講數(shù)學(xué)學(xué)科作為專業(yè)課的附屬物品,應(yīng)將數(shù)學(xué)學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),大學(xué)生應(yīng)積極端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正視學(xué)生的主要任務(wù),避免將休閑娛樂(lè)作為大學(xué)時(shí)期的主要項(xiàng)目,在進(jìn)行課外活動(dòng)的同時(shí)要兼顧學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為最主要的事情。
         。ǘ┡囵B(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
          大學(xué)生應(yīng)積極培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。為此,大學(xué)生可以積極搜集現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)故事,深化對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的了解,從趣味性的現(xiàn)象和故事入手培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。并且,大學(xué)生可以使用多媒體學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)等趣味性的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
         。ㄈ└倪M(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
          大學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)積極改進(jìn)學(xué)習(xí)法方法,積極運(yùn)用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。為此,大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法中存在的不足,并積極改進(jìn)。并且,大學(xué)生應(yīng)積極向其他同學(xué)請(qǐng)教數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際吸取優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。同時(shí),大學(xué)生應(yīng)積極向教師請(qǐng)教科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。另外,大學(xué)生應(yīng)積極培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、數(shù)學(xué)課堂做筆記、課下及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,及時(shí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),強(qiáng)化數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)。
         。ㄋ模└聦W(xué)習(xí)理念
          先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念是高效學(xué)習(xí)的前提,因此,大學(xué)生應(yīng)積極更新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念。為此,大學(xué)生應(yīng)改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下的學(xué)習(xí)觀念,強(qiáng)調(diào)綜合能力和綜合素質(zhì)提升,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為自我提升與自我發(fā)展的過(guò)程。并且,大學(xué)生應(yīng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)鍛煉數(shù)學(xué)問(wèn)題能力、數(shù)學(xué)思維能力、科學(xué)探究能力等,不斷提高學(xué)習(xí)能力。
          參考文獻(xiàn):
          [1]注冊(cè)入學(xué)政策下高職生高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查——以炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].施政,夏喜蓮,馬志創(chuàng).江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào).2014(08)
          [2]大學(xué)生高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)[J].黃蘭.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013(01)

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