【摘要】在公司改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，采輸廠通過調(diào)動(dòng)老員工的工作積極性，激發(fā)年輕員工的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以“師帶徒”活動(dòng)為抓手，激發(fā)全廠員工工作熱情，通過提高技能水平，提高生產(chǎn)率，降低成本，成為公司扭虧增盈、打造“支柱產(chǎn)業(yè)”的一個(gè)重要支柱。
　　【關(guān)鍵詞】改革發(fā)展；師帶徒；技能水平；支柱
　　2016年，隨著國(guó)際油價(jià)的持續(xù)低迷，油田進(jìn)入了“極寒期”，面對(duì)企業(yè)發(fā)展的艱難險(xiǎn)境，油田改革迫在眉睫。2017年，公司扭虧增盈、打造“支柱產(chǎn)業(yè)”的奮斗目標(biāo)，成為公司上下義不容辭的責(zé)任和使命。采輸廠是負(fù)責(zé)公司生產(chǎn)的重要單位，也是公司降本的重要環(huán)節(jié)，然而采輸廠目前的人員結(jié)構(gòu)和狀態(tài)都制約了這一系列的快速發(fā)展。如何調(diào)動(dòng)老員工的工作積極性，如何激發(fā)年輕員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何搭建好“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，使員工技能水平得以提高，必將成為公司扭虧增盈、打造“支柱產(chǎn)業(yè)”的一個(gè)重要支柱。
　　一、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)員工“傳幫帶”的激情
　　技能人才是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的中堅(jiān)力量，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，事關(guān)企業(yè)的興衰成敗。2016年5月6日，習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào)，技能人才作為企業(yè)生存發(fā)展的“頂梁柱”、核心競(jìng)爭(zhēng)力，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。
　�。ㄒ唬�“走心式”感動(dòng)老師傅傳技能。采輸廠首先對(duì)目前老員工的思想和工作狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查研究并進(jìn)行深入分析，然后通過以“走進(jìn)心里”的方法來轉(zhuǎn)變他們的觀念，激發(fā)他們內(nèi)心自我實(shí)現(xiàn)的肯定。一是通過面對(duì)面對(duì)話讓老員工重新堅(jiān)定“我為祖國(guó)獻(xiàn)石油”的初心。人最迫切的需要是激勵(lì)和得到肯定，在馬斯洛的需要層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要，而“師帶徒”正好為老師傅在自己的職業(yè)生涯完成自我實(shí)現(xiàn)搭建了有效平臺(tái)。二是和他們一起探討技術(shù)的“交接棒”。在他們工作的初期，是上一輩石油師傅將技術(shù)無(wú)私的傳給他們，才成就了他們現(xiàn)在的技術(shù)能手，而此時(shí)的他們有責(zé)任讓這份技術(shù)得到傳承。
　�。ǘ�）“奮進(jìn)式”推動(dòng)年輕人學(xué)本領(lǐng)。2013年5月，習(xí)總書記在青年應(yīng)該怎么做才能擔(dān)當(dāng)重任中要求廣大青年既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。一是通過集中座談，讓年輕員工明確自己的使命，猶如習(xí)總書記所說：“青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者�！睒淞⑺麄兪枪�司發(fā)展中的重要角色的信心。二是讓年輕員工明確自己的定位，因?yàn)槎ㄎ皇且粋�(gè)人對(duì)自我的清晰認(rèn)識(shí)，也是一個(gè)人取得成功的可能性度量。通過向年輕員工宣傳技能水平提高后會(huì)幫助職稱上升、薪酬增加，技能比武獲獎(jiǎng)?wù)哌�可以直接晉升技師等各種有利政策，進(jìn)一步幫助年輕員工找準(zhǔn)定位，明確責(zé)任。
　　（三）“互融式”情系老師傅與徒弟�！皫煄�徒”活動(dòng)的成功是師與徒有著共同的理想與目標(biāo)。為此，采輸廠一是組織老師傅和年輕員工共同觀看油田的宣傳片，讓老員工再次回憶那些感動(dòng)催人奮進(jìn)的場(chǎng)面，讓他們體會(huì)到油田現(xiàn)在所取的輝煌成績(jī)是上一輩及他們自己艱苦創(chuàng)業(yè)和奮斗而得來的。同時(shí)也讓年輕員工對(duì)油田40多年的發(fā)展增進(jìn)了解，而目前企業(yè)所遇的困難，是需要大家一起去克服的。二是向他們講訴在油田發(fā)展的歷程中，師帶徒使得技能水平一步一步提高，還用田明大師的事例讓他們更加清晰地認(rèn)識(shí)到技能水平的提高對(duì)公司發(fā)展起著非常重要的作用。最終打動(dòng)他們主動(dòng)參與“師帶徒”活動(dòng)。
　　二、明確職責(zé)，科學(xué)機(jī)制促“師帶徒”質(zhì)量
　�。ㄒ唬┙�立健全培訓(xùn)制度。沒有規(guī)矩不成方圓。制度是企業(yè)一切活動(dòng)開展的依據(jù)，建立健全企業(yè)內(nèi)部的各種制度，是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)得以有效動(dòng)作的根本。老員工對(duì)年輕員工按公司的相關(guān)制度進(jìn)行培養(yǎng)，一方面有利于約束老員工在培訓(xùn)中我行我素，隨意性強(qiáng)。另一方面也能保障年輕員工真正從老員工身上學(xué)到規(guī)范的業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。年輕員工參加工作時(shí)間較短，工作責(zé)任心較弱，制定合理的“責(zé)、權(quán)、利”，既可以讓年輕員工有所擔(dān)當(dāng)，也可以增強(qiáng)年輕員工的責(zé)任感。采輸廠在建立工作體制、機(jī)制上下功夫，形成了公司重視、行政鼎力支持、支部組織推進(jìn)，廠各科室配合，員工積極參與的工作格局。
　�。ǘ�）找準(zhǔn)定位明確職責(zé)。找準(zhǔn)定位、明確職責(zé)，教出效果，學(xué)有所成，才是這次實(shí)行“師帶徒”得以有效實(shí)施的前提。為此，采輸廠為師傅與徒弟制定了詳細(xì)的職責(zé)。其師傅的主要職責(zé)是傳技能，同時(shí)幫思想，帶作風(fēng)，包安全。要針對(duì)徒弟的技術(shù)（業(yè)務(wù)）能力缺什么補(bǔ)什么，切實(shí)把一技之長(zhǎng)傳授給徒弟。要在傳授技藝的同時(shí)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟。而徒弟的主要職責(zé)是要尊重師傅，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真實(shí)踐，真正做到技術(shù)上等級(jí)，思想有提高，作風(fēng)有轉(zhuǎn)變，安全無(wú)事故，把師傅的絕活絕技學(xué)到手，爭(zhēng)做公司優(yōu)秀的儲(chǔ)備力量。
　�。ㄈ�）制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制定科學(xué)、規(guī)范、合理的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“師帶徒”活動(dòng)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。一是抓好考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，根據(jù)工種的崗位標(biāo)準(zhǔn)要求，按照“傳技能、幫思想、帶作風(fēng)、包安全”的總體要求，明確傳授技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、作風(fēng)、思想并重的帶徒方向，擬定出體現(xiàn)崗位先進(jìn)水平、可操作性強(qiáng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二是做好階段性考核與合同期滿考核相結(jié)合、業(yè)務(wù)素質(zhì)考核與思想品德素質(zhì)考核、考核師傅和考核徒弟相結(jié)合。并建立考核檔案，跟蹤管理，定期檢查，確�！皫煄�徒”活動(dòng)的順利進(jìn)行。
　　三、搭建橋梁，采用“激勵(lì)式”方法保落實(shí)
　�。ㄒ唬�為老員工和年輕員工結(jié)對(duì)子搭橋梁。老員工和年輕員工無(wú)論是在技能水平上還是在性格差異上都存在一定的分歧，對(duì)各自的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)進(jìn)行整理，可以更加科學(xué)地搭建師徒關(guān)系，從而更好地發(fā)揮出師帶徒的作用。在師傅的選擇上，注重選擇具有熟練的崗位技能，較高實(shí)踐能力和工作業(yè)績(jī)突出的技術(shù)人員，同時(shí)具備優(yōu)良的職業(yè)道德及較高的安全文明生產(chǎn)意識(shí)。而在徒弟的確認(rèn)上，則主要選擇積極主動(dòng)要求培訓(xùn)提升崗位技能、技術(shù)的人員。采輸廠根據(jù)自愿報(bào)名、雙向選擇的方式進(jìn)行指導(dǎo)。協(xié)助4對(duì)師徒簽訂了協(xié)議，該協(xié)議讓師傅肩上多一份責(zé)任，徒弟多一份壓力，但更多的是增加了他們的動(dòng)力和信心，促進(jìn)師徒雙方互相學(xué)習(xí)，共同提高。

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