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部分課程簡(jiǎn)介：
根據(jù)個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)針對(duì)高三年級(jí)課程特點(diǎn)推出高三同步拓寬拔高輔導(dǎo)課程，課程主要以總結(jié)方法、確立體系、同步超前為目的，同步輔導(dǎo)，快速提高。
課程名稱：
高中三年級(jí)化學(xué)
課程介紹：
高三面臨高中，注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高中應(yīng)試準(zhǔn)備。
1.重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識(shí)總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等，從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力
2.著重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對(duì)性提高拔優(yōu)。
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京翰教育綜合介紹
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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：
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--教學(xué)心得
教學(xué)的過(guò)程中多關(guān)心學(xué)生，多考慮下學(xué)生的感受，一定要和學(xué)生達(dá)成一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，在向著目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中大家一起努力，而不是一味的要求學(xué)生怎么怎么樣，我們要以多變應(yīng)萬(wàn)變，時(shí)時(shí)調(diào)整“戰(zhàn)術(shù)”，達(dá)到目標(biāo)才是王道。
在平時(shí)和加學(xué)生及家長(zhǎng)交流時(shí)，要適時(shí)的分析一下大局，讓學(xué)生及家長(zhǎng)了解到目前所做的一切都是給孩子以后的人生大考做準(zhǔn)備做鋪墊。
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1、信任孩子——信任潛能、信任本能 每一個(gè)孩子在其幼小的心靈中，都渴望得到大人的信任，做父母的一句信任的話，一個(gè)信任的手勢(shì)，一個(gè)信任的目光，都能給孩子無(wú)窮的力量。在信任中長(zhǎng)大的孩子充滿自信，自信是成功的基石。 父母要信任孩子，第一要信任孩子的潛能。我們不僅要相信孩子擁有潛能，還要了解孩子的潛能。你的孩子或許不能在物理學(xué)領(lǐng)域取得成功，但也許會(huì)在文學(xué)領(lǐng)域取得成功，如果不能在政治上取得成功，也許會(huì)在商業(yè)上取得成功。 有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，是個(gè)差生，將來(lái)怎么能夠取得成功？”根據(jù)多元智能理論、因材施教理論，根本沒(méi)有“差生”，某一個(gè)方面的差生可能會(huì)是另一個(gè)方面的優(yōu)等生�？匆豢疵珴蓶|的數(shù)學(xué)成績(jī)、繪畫(huà)成績(jī)，那么他是個(gè)差生，但是他不照樣取得巨大的成功嗎？再看愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、丘吉爾、錢鐘書(shū)等等，都是差生，同樣取得了巨大的成功。孩子的潛能無(wú)限，成功必有規(guī)律，絕不能整齊劃一，如果讓毛澤東學(xué)數(shù)學(xué)，他絕對(duì)不可能成為陳景潤(rùn)，愛(ài)因斯坦也絕不可能成為列賓，達(dá)爾文也絕不可能成為莫扎特…… 如果家長(zhǎng)不了解孩子，根據(jù)主觀的愿望和片面印象，硬要孩子向某一方面發(fā)展，如果陳景潤(rùn)的父母要他向文學(xué)、繪畫(huà)方面發(fā)展，盡管十分努力，也絕不可能成功。

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