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部分課程簡(jiǎn)介：
1、招生對(duì)象：
初三年級(jí)學(xué)生
2、主要班型：
一對(duì)一突破班
3、輔導(dǎo)課程：
語(yǔ)文
4、課程介紹：
初三即將面臨中考，在這一年里語(yǔ)文課程主要注重知識(shí)系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí)，在積累的基礎(chǔ)上突破提升。夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作技能、閱讀方法的全面指導(dǎo)，進(jìn)入系統(tǒng)化訓(xùn)練；圍繞初中教材及教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，總結(jié)重要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，全面綜合復(fù)習(xí)的同時(shí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力及應(yīng)試能力，為中考做好準(zhǔn)備；
通過(guò)對(duì)各種題型的練習(xí)，了解掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重要考點(diǎn)的理解。同時(shí)，注重學(xué)生考前心理的正確引導(dǎo)。
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聚智堂教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費(fèi)電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布：硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽(yáng)區(qū)
具體地址

武漢漢口武廣學(xué)習(xí)中心 漢口武廣學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢簡(jiǎn)易校區(qū)一部 簡(jiǎn)易校區(qū)一部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢太平洋分校 太平洋分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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古田分校 古田分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢青山分校 青山分校 湖北省 武漢市 青山區(qū)
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武漢郭茨口分校 郭茨口分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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武漢沌口分校 沌口分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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武漢江大分校 江大分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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--教學(xué)心得
要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，畢竟很多知識(shí)在她看來(lái)都是陌生的，“空降”的，所以我們?cè)壑v解每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候一定要做好引入及鋪墊，讓學(xué)生能更好的接受這一新知識(shí)。
在教學(xué)的過(guò)程中一定要善于歸納總結(jié)，而且要是多個(gè)版本的，因?yàn)椴皇撬�有的學(xué)生都
接受同一種歸納的思想，所以我們要思考怎樣“一話三說(shuō)”，針對(duì)不同的學(xué)生，哪種他更聽(tīng)得懂聽(tīng)得透徹好理解，就講哪種，先讓學(xué)生懂了，通了，再來(lái)說(shuō)如何綜合運(yùn)用。

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　⑤山水無(wú)語(yǔ)，處處都有玄機(jī)，試探著書(shū)法家的性靈。譬如荷池蕭然遠(yuǎn)俗之美，在書(shū)法家眼里，構(gòu)成了清幽脫俗的韻味。書(shū)法家對(duì)于景物有著天生的喜愛(ài)。王羲之愛(ài)鵝，支道林愛(ài)鶴愛(ài)神駿，王徽之愛(ài)竹，都鐘情于清潔高雅的審美性格之物，它們傳遞著鮮活的信息，足以引發(fā)書(shū)法家遐想神游，使人脫略形跡而重精神享受，聯(lián)系到書(shū)法之理、之趣。　�、尢斓厝f(wàn)物，品類繁盛，都從不同的方向開(kāi)啟了書(shū)法心靈的通道，獲得書(shū)齋無(wú)法給予的生命體驗(yàn)。很多書(shū)法家正是由于山水游歷而得筆法章法，得形態(tài)神韻。這在外人看來(lái)，真是荒誕不經(jīng)，但事實(shí)卻一再證明著。懷素“觀夏云隨風(fēng)變化，頓有所悟，遂至妙絕”；文同“見(jiàn)道上斗蛇，遂得其妙”；黃庭堅(jiān)“坐見(jiàn)江山，每于此中作草，似得江山之助�！边@些都是美妙的例證。　　1.觀點(diǎn)提取――作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：　　2.思路分析――表示文意的轉(zhuǎn)折、標(biāo)示本文由此而分為兩大部分的一個(gè)詞是：　　3.文題揣摩――從全文內(nèi)容看，本文標(biāo)題“江山之助”的含義是：　　4.語(yǔ)境品味――“興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個(gè)成語(yǔ)中，最適于用在第3段橫線上的一個(gè)是：　　5.句意詮釋――讀第6段中畫(huà)線的句，說(shuō)說(shuō)“事實(shí)一再證明”著什么�！　�6.筆法探究――文章開(kāi)頭不提觀點(diǎn)，卻從智永“閉門(mén)習(xí)書(shū)”寫(xiě)起，這樣寫(xiě)的好處是：　　答案：　　1.山水風(fēng)物，從不同的方向開(kāi)啟著書(shū)法心靈的通道，讓書(shū)法家獲得書(shū)齋無(wú)法給予的生命體驗(yàn)�！　�2.其實(shí)　　3.山水風(fēng)物，滋潤(rùn)著書(shū)法家的性靈，開(kāi)啟著書(shū)法心靈的通道，讓書(shū)法肖獲得書(shū)齋無(wú)法給予的生命體驗(yàn)，幫助他們獲得筆法、章法，獲得形成形態(tài)神韻。　　4.心曠神怡　　5.很多書(shū)法家正是由于山水游歷而得筆法章法，得形態(tài)神韻�！　�6.先由智永的事例引出人們對(duì)書(shū)法偏頗的認(rèn)識(shí)，然后筆鋒陡轉(zhuǎn)，亮出正題，這樣寫(xiě)既可巧出新意，又可避免偏頗。

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