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聚智堂現(xiàn)設(shè)小升初、課程輔導(dǎo)、競(jìng)賽課程培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次設(shè)置猜想班、同步提高班、名師精品大課堂、承諾搶分班、預(yù)科班、銜接班、VIP高端精品一對(duì)一等各種班型課程，采用全國(guó)獨(dú)創(chuàng)“1+1面授加1+1情境”混合教學(xué)模式，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供多樣化和個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，聚智堂還開(kāi)設(shè)有“青少年領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)”“青少年精英俱樂(lè)部”“家長(zhǎng)學(xué)堂講育兒”等綜合素質(zhì)科目教育培訓(xùn)，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助家長(zhǎng)解決教育難題，從而推進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的全面提升。
校區(qū)分布：市中區(qū)、歷城區(qū)、歷下區(qū)、天橋區(qū)、槐蔭區(qū)
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聚智堂教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦以及主動(dòng)去獲取知識(shí)和技能，有利于掌握學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究方法的實(shí)效性。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

�、菹鄬�(duì)于梁?jiǎn)⒊�所言�?小"，西方著名的社會(huì)哲學(xué)家馬克思?韋伯曾相應(yīng)地表述過(guò)"大"。有學(xué)生問(wèn)他："您教書(shū)的目的是什么？"韋伯答："是讓后來(lái)的人超越自己。超越老師就是尊敬老師。"學(xué)生又問(wèn)："您就不怕學(xué)生超越了你反而瞧不起你了？"韋伯大笑："孩子，這樣想太狹隘了。無(wú)論老師還是學(xué)生，都在做一件比他們自身還大的事，那就是學(xué)術(shù)。"　�、拊诠畔ＥD，亞里士多德從17歲開(kāi)始追隨柏拉圖。他對(duì)老師非常崇敬，曾寫(xiě)了一首詩(shī)贊美柏拉圖："在眾人之中，他是唯一的，也是最初的……這樣的人啊，如今已無(wú)處尋覓！"然而，當(dāng)亞里士多德思想日益成熟之后，在哲學(xué)思想的內(nèi)容和方法上與柏拉圖出現(xiàn)了嚴(yán)重的分歧。他勇敢而堅(jiān)決地批評(píng)老師的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，結(jié)果遭致眾人的謾罵，說(shuō)他背叛了老師。對(duì)此，亞里士多德回敬了一句流傳至今的名言："吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！"我們需要補(bǔ)充一句，這個(gè)真理被實(shí)踐所檢驗(yàn)、證明了的�！　、叩降缀螢榇髱熌�？他既不是頭頂?shù)墓猸h(huán)，也不是姓名前的頭銜，除了頂尖的學(xué)問(wèn)、廣博的見(jiàn)聞、寬闊的胸襟，更需要一種超越個(gè)人榮辱成敗和恩怨情仇的境界。大師者，是把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大于自身，心中超越一切的是對(duì)真理永不妥協(xié)的探索。

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