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假期即將來(lái)臨，幾個(gè)月之后升學(xué)考、小升初、中高中的備考工作將全面展開(kāi)，假期期間，您的孩子如果對(duì)一個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)和新學(xué)期將要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)很好的銜接的話，那么孩子們會(huì)很輕松的進(jìn)入新學(xué)期。對(duì)于過(guò)去的學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的不足，假期正是檢查孩子學(xué)了一個(gè)新學(xué)期對(duì)新知識(shí)掌握程度的最好時(shí)機(jī)，彌補(bǔ)不足的最佳機(jī)會(huì)。查漏補(bǔ)缺，提前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)完美自然的過(guò)度。
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1 在教學(xué)過(guò)程中能夠深入與學(xué)生互動(dòng) 
2 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定教學(xué)進(jìn)度
3 授課應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)
4 時(shí)常進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)
5 及時(shí)肯定，激發(fā)興趣
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
“注意力的分配”，是指在快速閱讀時(shí)，對(duì)注意力的分配使用要合理有序，集中關(guān)鍵，兼顧視幅面�！�—既能把注意力集中在重點(diǎn)上，又能同時(shí)掃視周?chē)�的�?nèi)容，判別哪些是應(yīng)當(dāng)比較重視的，哪些是可以一帶而過(guò)的。在速讀訓(xùn)練的學(xué)員中，如果一分鐘按照一個(gè)均勻的閱讀速度看完5000字的文章，那你可能什么內(nèi)容也看不清或不懂。這時(shí)說(shuō)明你的注意力還處于散光而非聚光狀態(tài)，沒(méi)有注意力的有意識(shí)的變化和分配，說(shuō)明你對(duì)速讀過(guò)程中注意力還不能做到有效地控制和分配。當(dāng)然就不可能實(shí)現(xiàn)你的閱讀速度的根本性提高。其實(shí)人的注意力本身就是一種能力，它的改變不是你想提高它就可以隨時(shí)做到的，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練后才可改變。在速讀的訓(xùn)練中，有幾項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的精神專(zhuān)注能力訓(xùn)練，其他

訓(xùn)練對(duì)注意力的提高也有一定的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)一段系統(tǒng)地認(rèn)真訓(xùn)練，學(xué)員的注意力慢慢地就會(huì)發(fā)生變化，閱讀速度自然隨之變化。這一道理非常好懂，我們做事全身心投入時(shí)，也就是注意力高度集中，做事效率自然高，閱讀也是如此。
其三，糾正克服各種干擾注意力集中的陋習(xí)。
速讀訓(xùn)練雖然每個(gè)訓(xùn)練單元一般只要求學(xué)員一個(gè)半小時(shí)或二個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，但在訓(xùn)練過(guò)程中要求每個(gè)學(xué)員的注意力長(zhǎng)時(shí)間都保持高度集中是有相當(dāng)困難的。即便如此，速讀訓(xùn)練對(duì)學(xué)員注意力的要求并沒(méi)有降低，在面對(duì)快速閃動(dòng)閱讀文章時(shí)，一般說(shuō)來(lái)你既使已經(jīng)高度集中注意力，但要真正看清這些快速閃過(guò)的速讀訓(xùn)練文章內(nèi)容并要理解和記憶它，都不會(huì)是件容易的事。況且這時(shí)你的注意力已經(jīng)喪失或轉(zhuǎn)移漫游了——明天我要去什么地方玩?昨天我與女朋友聊天?我上個(gè)星期學(xué)�？荚嚦煽�(jī)不理想問(wèn)題一一在我大腦中浮現(xiàn)。因此，沒(méi)有高度注意力集中能力，別說(shuō)你要達(dá)到一分鐘輕松“讀”一萬(wàn)字的水平，就是連一分鐘讀兩三千字，你也不能保質(zhì)保量的完成。因此，精英特速讀訓(xùn)練要求學(xué)員在訓(xùn)練過(guò)程中：克服平時(shí)自己閱讀時(shí)注意力不集中的各種陋習(xí)，始終堅(jiān)持“不分心，不走神，全部精力集中于訓(xùn)練，保證訓(xùn)練質(zhì)量�！�
其四，速讀訓(xùn)練學(xué)員注意力的措施。

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