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        閱讀答案:《溜,索》(2010高考江蘇卷)(含:學(xué)溜冰閱讀答案

        發(fā)布時(shí)間:2018-11-24 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:

        2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?江蘇卷

        閱讀下面的作品,完成1~4題。

        溜 索

        阿 城

        一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江,要過溜索了。不由捏緊了心,準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江,卻不料轉(zhuǎn)出山口,依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走,心下大惑,就下馬向前。行到岸邊,抽一口氣,腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動(dòng)半步。

        萬丈絕壁垂直而下,馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來,深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看。

        領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯,此時(shí)卻靜立如偉人,晃一晃頭,鬃飄起來。牛鈴如擊在心上,一步一響,馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動(dòng)彈不得。

        領(lǐng)隊(duì)下馬,走到索前,舉手敲一敲那索,索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們,一個(gè)精瘦短小的漢子站起來,走到索前,從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框,只一躍,腿已入套。腳一用力,飛身離岸,嗖地一下小過去,卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩,一端在索頭,另一端如帶一縷黑煙,彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去,翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí),瘦小漢子已到索子向上彎的地方,悄沒聲地反著倒手拔索,橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

        大家正睜眼望,對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻,一個(gè)長音飄過來,繩子抖了幾抖。三條漢子站起來,拍拍屁股,一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道:“可還歇?”余下的漢子漫聲應(yīng)道:“不消!奔娂娮叩脚j(duì)里卸馱子。

        牛早臥在地上,兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛,罵著趕到索頭。那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩扣住框,發(fā)一聲喊,猛力一推。牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半,那邊的漢子用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子,就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。

        我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框,領(lǐng)隊(duì)吼一聲:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只覺耳邊生風(fēng),僵著脖頸盯住天,倒像俯身看海。自覺慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成,磨得賽刀。手劃出血來,黏黏的反倒抓得緊。手一松開,撕得鉆心一疼,不及多想,趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑:“莫抓住不撒手,看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來,腿子抖得站不住,腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地,親親熱熱跺幾下。

        猛聽得空中一聲唿哨,尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭,抽身躍下,走到漢子們跟前。

        牛終于又上了馱,鈴鐺朗朗響著,似是急急地要離開這里。上得馬上,才覺出一身黏汗,風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣,又覺出悶雷原來一直響著。

        (選自《阿城精選集》,有刪改)

        1.文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢,請分析其表現(xiàn)特色。

        答:________________________________________________________________

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        【命題意圖】本題考查描寫類表達(dá)技巧。

        【思維軌跡】考查描寫類表達(dá)技巧,可轉(zhuǎn)換題目,即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢?”“視覺、聽覺”比較容易,由所見之景方位不同推出“視角變化”,“俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看”為內(nèi)心感受。

        【參考答案】以壁頂為觀察點(diǎn),變換視角,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫,使人如臨其境。

        2.本文用不少筆墨寫牛,這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作 用?

        答:________________________________________________________________

        【命題意圖】本題考查考生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

        【思維軌跡】作用題,但角度單一,難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感,就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)惡,此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面,一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”,這是映襯;二是勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們,這是反襯。在答題時(shí)注意不要遺漏其中任何一方面。

        【參考答案】牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖:

        (1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡;

        (2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。

        3.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散,請統(tǒng)觀全文,簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。

        答:________________________________________________________________

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        【命題意圖】本題考查對人物形象的賞析能力。

        【思維軌跡】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容,再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。

        【參考答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上:表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫,胸有成竹;

        (2)敲一敲溜索,“吼”我過江:表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)愛部下;

        (3)瞟一眼,問一聲:表現(xiàn)他受人尊敬,與手下配合默契;

        (4)一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索:表現(xiàn)他的英雄氣概,粗獷豪邁。

        4.本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事,請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。

        答:________________________________________________________________

        【命題意圖】本題考查對文本意蘊(yùn)的探究能力。

        【思維軌跡】探究題。無論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向,都要從不同角度出發(fā),不能只局限于一點(diǎn)。深刻意蘊(yùn):①角度一:整體把握。馱隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險(xiǎn);②角度二:領(lǐng)隊(duì)和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互信任,關(guān)心愛護(hù)以及無畏勇敢;③角度三:雄鷹、駿馬、牛等動(dòng)物形象。正反對比,隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神,而不能像牛那樣軟弱畏縮。④角度四:“我”和領(lǐng)隊(duì)。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨煉人。情感取向:分析文章蘊(yùn)含的思想感情,需結(jié)合全文,從不同角度去發(fā)掘。

        【參考答案】深刻意蘊(yùn):(1)飛渡峽谷的情景:表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝艱險(xiǎn);(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系:體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互信任,關(guān)心愛護(hù);

        (3)動(dòng)物形象:隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳,而不是像牛那樣軟弱畏縮;(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照:表示人會在艱苦磨練中成長。

        情感取向:(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷:對雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美;(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子:對樂觀向上的人生態(tài)度的贊美;(3)牛的恐懼、發(fā)抖:對平庸、畏難的厭棄。(4)本文所寫生存畫面:張揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美。

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