閱讀下文，回答問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚——他畫的是一只手。

是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解，孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手�！绷硪粋�說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯　一個皮膚棕黑色　又瘦又小　頭發(fā)卷曲的孩子桌前　彎腰低頭問他　能告訴我你畫的是誰的手嗎

“這是你的手，老師！”孩子小聲回答。

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也經(jīng)常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

1．給第五段選擇正確的標點符號。（ ）

A．，，，，：？

B．——、、，：“？”

C．——，，，：“？”

2．在文中找出下列詞語的近義詞。

感恩——（ ）

猜想——（ ）

貧困——（ ）

3．最后一段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手�！边@里的“非凡的意義”指的是什么？

_____________________________________________________________________

4．說說你讀了這篇文章后的感受。

_____________________________________________________________________?

參考答案：

1．B

2．感謝　猜測　貧寒

3．指的是老師對一個貧窮的孩子的愛，這愛給了孩子尊重與溫暖。

4．我們應該學會感激，更應該幫助有困難的、需要幫助的人。

（意思對即可）

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