放生池,閱讀附答案 放生池閱讀答案
發(fā)布時(shí)間:2019-03-17 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:
放生池 張麗鈞
①我四歲那年,母親和舅舅帶我去游北京臥佛寺。在放生池前,我說什么也不走了,非要讓母親逮幾條金魚給我。母親好勸歹勸,我死活不聽,于是母親賭氣拉著舅舅就走。他們走很遠(yuǎn)了,我也沒有追上去,獨(dú)自趴在放生池的石欄上,眼巴巴瞅著池中的金魚……
②那天在單位的傳達(dá)室前看到了一箱螺螄,便問門衛(wèi)師傅:“是食堂買的嗎?”師傅答:“不是,是音樂王老師的,要去放生。”我一下愣住了。俯身端詳那小指甲蓋般的螺螄——少說,這箱里也有上萬條生命吧?一想到它們的下一站不是鍋中而是河中,不能不替它們歡喜。
③也曾在南湖親瞻放生盛舉。一大群善男信女,抬著一箱箱魚蝦龜螺,呼啦啦倒進(jìn)水中。一時(shí)間,祝禱的,拍照的,叫好的,湖畔熱鬧得賽過party。
但是,就在幾十米遠(yuǎn)的地方,有人正在張網(wǎng)捕魚?吹贸,那邊捕的,正是這邊剛剛放的。我多嘴,悄聲跟一個(gè)放生者說:“喂,看到那邊了嗎?”她說:“看到了。我放我的,他撈他的!闭Z(yǔ)氣平靜得讓人震驚。
④朋友曾回憶過這樣一件事。外婆的一條紅鯉魚蹦到水溝里了,外婆急得大呼小叫,孩子們奮不顧身地跳進(jìn)水中追捕那條魚。魚終于被捉到手了,孩子們渾身上下弄了個(gè)泥泥水水。大家都巴望著外婆把這條紅鯉魚烹給他們吃,想不到外婆卻說:“這魚不能吃,這是明天放生用的!焙⒆觽円宦,氣瘋了——你咋不平說。≡缰朗欠派玫,不捉它不就是了!可外婆卻說:“那不行,現(xiàn)在放,就沒人看到了!焙⒆訂枺骸胺派褪菫榱俗寗e人看到?”外婆坦然應(yīng)日:“是呢。”
⑤“放生秀”,這是多少人迷戀的一檔節(jié)目啊! ⑥看豐子愷先生的《護(hù)生畫集》,中有一幅《生的扶持》。畫面上有三只螃蟹,兩只在下,一只在上,上面那只螃蟹丟掉了五六個(gè)爪子,是只“殘蟹”。只見“殘蟹”悠然騎坐在兩只“健蟹”身上,三蟹奮然前行。更讓人歡喜的是豐先生的題款:一蟹失足,二蟹扶持。物知慈悲,人何不如!我們?cè)趷邸爱愵悺钡耐瑫r(shí),怎么可以忘了更為緊切的“愛同類”呢?只要我們?cè)敢,放生、護(hù)生的功德是隨時(shí)可做的,不一定非要到池邊去放生一條魚,不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分與減分,不可能是一件眼眸即可測(cè)定的事。
⑦放生池,如你能言,你會(huì)不會(huì)這樣祝福蕓蕓眾生:放手去愛,生的扶持……
(選自《讀者》原創(chuàng)版2016年第5期,有刪改)
16.本文圍繞“放生池”記敘
了哪幾件事?請(qǐng)分條概述。(4分)
17.賞析文中劃線的句子。(從兩句中任選一句作答)(3分)
① 一時(shí)間,祝禱的,拍照的,叫好的,湖畔熱鬧得賽過party。
② 魚終于被捉到手了,孩子們渾身上下弄了個(gè)泥泥水水。
選擇第 句。賞析:
18.聯(lián)系上下文,簡(jiǎn)析作者為什么要詳細(xì)介紹豐子愷先生《生的扶持》這幅畫。(3分)
19.聯(lián)系全文,指出最后一段在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。(4分)
參考答案:
16.①四歲那年,在北京臥佛寺放生池前,要讓母親逮幾條金魚給我。②王老師放生一箱螺螄。③在南湖親瞻放生盛舉。④朋友的外婆為了讓別人看到自己放生,而放生一條紅鯉魚。
17.示例一:①運(yùn)用了排比和對(duì)比的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了放生儀式的熱鬧,與下文有人張網(wǎng)捕魚的情形形成鮮明的對(duì)比。示例二:②“終于”表明“捉魚”的不容易;“泥泥水水”使用了疊詞,寫出了孩子們渾身是水的狀況。
18.豐子愷的畫的內(nèi)容是“生的扶持”,表現(xiàn)了蟹知慈悲,從而引發(fā)人們的思考:我們?cè)趷邸爱愵悺钡耐瑫r(shí),更應(yīng)該“愛同類”,點(diǎn)明了“放生”的意義,升華了+文章的中心。
19.結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,照應(yīng)標(biāo)題,使文章渾然一體;內(nèi)容上寫出了“放生”的意義,揭示了文章的中心,升華了文章的主旨。
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