應(yīng)采兒父親有錢 (1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士,閱讀附
發(fā)布時(shí)間:2019-03-21 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:
閱讀下面一篇文章,完成下列小題。
(1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng),目中無人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué),接兒子放學(xué)。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子一一燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說:“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告訴了父親。
(2)午飯過后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進(jìn)教室,問是怎么回事。
(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說:‘你父親是個(gè)乞丐!”’老師回答。
(4)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問兒子:“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當(dāng)著倍梯的面,低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說:“快道聲對(duì)不起。”
(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說:“算了吧,算了吧!
(6)可紳士不理睬他,依然諄諄勸導(dǎo)兒子說:“照我的話這樣說:‘我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸的!”’
(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì),好像在說:“我不愿意!奔澥坎宦犓脑挘苾鹤诱账f的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說:“我說了一一愚昧無知的話,侮辱了——你的一一父親,請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手,那一一那將是非!獦s幸的!”
(8)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領(lǐng)神會(huì),撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。
(9)“老師,請(qǐng)您幫個(gè)忙,讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊生下。待他倆坐好后,諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
(10)燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子,然后,來到課桌前,帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說些什么,可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下,似乎又沒有這個(gè)膽量是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼,才邁著慢慢的步子走開了。
(11)“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情!崩蠋熣Z重心長(zhǎng)地說,“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”
1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇小說魄主要情節(jié)。(30字左右)
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2.選擇下列句子中的一句,結(jié)合文章品析加粗詞或短語的含義,指出其表達(dá)效果。
(1)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。
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(2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。
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3.第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么,可什么也沒說出來”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),用第一人稱把它表述出來。(50字左右)
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4.結(jié)合全文,分析文中紳士的形象。
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5.小說的結(jié)尾,老師語重心長(zhǎng)地說:“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?
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參考答案:
1.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子,紳士要兒子道歉。
2.(1)“皺皺眉頭”,說明心事大,難處理。這里,包含了多層意思:既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚,也有為 自己沒能教育好兒子感到的羞愧,同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。
(2)一方面,“用力”一詞寫出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng);另一方面,也表達(dá)了對(duì)紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。
3.示例(1):孩子,對(duì)不起,我難為你了。知錯(cuò)能改,好可愛。
(2):我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動(dòng)。孩子,委屈你了!
4.他是一位嚴(yán)于教予、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。
5.教育學(xué)生不能嫌貧愛富;做了錯(cuò)事,要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉;從人格上說,人人都是平等的。
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