[摘要]當前,藝術設計專業(yè)成人教學缺乏針對性,影響了其教育教學質量。成人藝術設計專業(yè)教育的對象是成人,成人藝術設計專業(yè)教學的開展應建立在充分研究成人學習特點的基礎上。為此,我們應抓住發(fā)展機遇轉變傳統(tǒng)觀念,明確教學目標;突出教學內容的針對性;突出教學方法的靈活性;改革考核方式以改變成人藝術設計專業(yè)教育的現(xiàn)狀,提高教學質量,為行業(yè)發(fā)展輸送合格的應用型人才。
　　[關鍵詞]藝術設計專業(yè) 成人教育 成人學習
　　[作者簡介]周大鵬(1978- ),男,湖南湘潭人,廣東輕工職業(yè)技術學院,講師,研究方向為藝術設計教育。(廣東 廣州 510300)
　　[中圖分類號]G720[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2010)08-0191-02
　　
　　全球化帶來市場競爭的日趨激烈,中國作為世界經濟最具活力的國家,生產方式正在從傳統(tǒng)的勞動密集型向技術創(chuàng)新型轉變,并逐步完成產業(yè)升級。新興創(chuàng)意產業(yè)蓬勃發(fā)展,對從業(yè)者提出了更高的要求,培養(yǎng)適合的專業(yè)從業(yè)人員,滿足產業(yè)的需要是成人藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。成人藝術設計學生是指在工作之余接受成人藝術設計教育的成人群體,他們大都擁有固定的工作,從事與藝術設計相關的職業(yè),身、心各方面已經成熟,且具有豐富的社會經驗。針對成人的藝術設計教育是我國現(xiàn)階段藝術設計教育體系中一個必不可少的組成部分。然而,當前我國成人藝術設計教學呈現(xiàn)出明顯的“普教化”傾向,即其教學思想、教學體系、教學內容等都簡單套用普通高等教育的教學理論、教學體系與教學內容,這種做法忽視了成人學生的特點以及成人教育與普通高等教
　　育的區(qū)別,嚴重影響了成人藝術設計專業(yè)的教學質量。
　　
　　一、藝術設計專業(yè)成人學習的特點
　　
　　由于成人具有獨立的自我主導型人格,即自制能力強。成人學習的行為特點由成人自身的客觀條件所決定,與未成年人學習的行為特征有一些區(qū)別。因此,針對成人的藝術設計教學活動必須建立在充分認識、掌握藝術設計專業(yè)成人學習群體學習規(guī)律的基礎之上。該學習群體在學習行為表現(xiàn)上的特殊性具體體現(xiàn)在以下幾方面:
　　1.學習目的的實用功利性與經驗指導性。藝術設計專業(yè)成人學習的目的與動力產生于現(xiàn)實工作中的壓力和實際需要,因此,他們的學習目的不只是為了獲取理論知識,更重要的是為了培養(yǎng)和提高自己在實踐中的應用能力,希望通過系統(tǒng)知識的學習與掌握來解決自身現(xiàn)階段所面臨的諸多問題。藝術設計專業(yè)成人學習群體學習行為的發(fā)生大都與其個人職業(yè)發(fā)展同步,學習目標明確于應用,具有明顯的學習目的實用功利性。由于成人在生活過程中積累了豐富的經驗,這些經驗構成他們學習和生活的豐富資源。在學習新知識的過程中,他們所具有的這些經驗經常發(fā)揮指導性的作用,可以幫助他們迅速地對知識進行篩選并進行重新組合。對成人學習者而言,“經驗既是學習的助力又是學習的阻力,即它雖然是學習的重要資源,引發(fā)學習的興趣,但它也會使成人產生偏見或先入為主的看法,對學習產生負面影響”。
　　2.學習過程的終身性與延續(xù)性。當前,人才的競爭日趨激烈,而以高、新、快著稱的創(chuàng)意產業(yè)更是如此,產業(yè)的不斷升級和新技術的不斷運用對從業(yè)人員的文化素質和技術水平提出了更高的要求,要成為一名合格的藝術設計從業(yè)人員必須使自己的知識與技能時時與行業(yè)發(fā)展的主流要求保持一致,即做到與時俱進。就成人群體的內在發(fā)展需求而言,成人具有追求個體價值實現(xiàn)的需要,他們在主觀認識上希望通過不斷的學習與奮斗來追求自我價值的實現(xiàn)。成人學習是普通教育中個體學習的延續(xù),這種延續(xù)性貫穿一個現(xiàn)代人生命的全過程。當一個現(xiàn)代人完成普通階段教育體系的學習時并不意味著其整個學習生涯的結束,而正是成人學習過程的開始,這也體現(xiàn)出學習終身延續(xù)性的特征。
　　3.成人學習個體的自主獨立性與易受干擾性。成人在自我發(fā)展與成長過程中形成了對外部世界系統(tǒng)的、完整的概念和認知。主體意識較強,能夠進行自主學習,他們根據個人的現(xiàn)實需要制定學習目標,確定適合自己的學習內容、學習方法和手段,并能約束自己的學習行為以達到預定目標。由于成人學員之間的接觸時間較短,成人藝術設計專業(yè)的教育難以建立合作學習關系,因此,成人學習群體呈現(xiàn)出獨立性。相對于青少年來說,成人學習又表現(xiàn)出易受干擾性。成人學習群體大都處在25～45歲這個年齡階段,在生理機能上,伴隨年齡增長他們出現(xiàn)諸如感知能力下降、體力減弱、各種器官活動速度減慢、記憶力衰退等現(xiàn)象。成人學習者繁忙的工作與學習經常使他們產生疲勞感,身體疲勞不僅妨礙了成人學習注意力的集中與持久,而且也削弱了成人的學習積極性。而大多數(shù)成人學習者在學習的同時還要面對社會、家庭所給予他們的各種壓力以及承擔社會角色所必須履行的責任與義務,這些因素都會成為他們學習過程中的干擾因素,極易打斷、阻止成人的學習過程。
　　
　　二、成人藝術設計專業(yè)教學的實施
　　
　　根據藝術設計專業(yè)成人學習的上述特征,本著尊重成人教育特點的客觀實際,科學地開展成人教學勢在必行。在成人藝術設計專業(yè)教學的實施過程中,應當做到以下幾點:
　　1.轉變傳統(tǒng)觀念,明確教學目標。長久以來,我國的成人教育是依附于普通高等教育的一種辦學形式。成人教育逐漸成為學校賺取經濟利益的工具而不被重視。隨著現(xiàn)代文化創(chuàng)意經濟的發(fā)展,需要從業(yè)人員不斷更新知識,以滿足行業(yè)和自身發(fā)展的需要。而參加繼續(xù)教育是獲取新知識的重要途徑之一,只有將非學歷教育放在重要的位置,才能很好地應對挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育也是終生教育體系的重要組成部分。為此,我們必須樹立全新的成人教育觀念,明確成人教育教學的目標。成人藝術設計專業(yè)的教學目標應該貫穿于教學全過程,教學目標應該結合成人學生自制能力強的特點,滿足行業(yè)和學生自身對知識和技能的雙重要求,提升藝術設計從業(yè)人員的相應素質,以更好地完善自我并增強其適應能力。明確樹立以服務為宗旨,以學生為本的教育理念,注重傳授知識的實用性。只有切實貫徹以服務為宗旨、以學生為本的教育理念,才能針對成人學生群體的實際需要和狀況出發(fā),為成人教育的學生“量身定做”有成人教育特色的、區(qū)別于普通高等教育的成人藝術設計課程,以滿足行業(yè)和學生自身的需要。
　　2.教學內容要突出針對性。成人學生在社會生活中承擔著相對較多的責任與義務,即面對的壓力較大,在時間與精力的投入上,不可能像全日制普通高等學校的學生那樣投入較多時間與精力。這就要求在設計成人藝術設計專業(yè)的教學內容時,我們必須針對成人學生的特點,因時、因地、因人而制宜。教學內容要遵循適量、適度、實用的原則,有效地將教師授課的內容與學生已有的工作經驗與實踐聯(lián)系起來。教師在授課時,應該注意突出知識重點,簡明扼要,深入淺出,便于學生記憶和理解。以強化實際應用為教學重點,加強教學內容的針對性,突出藝術設計專項能力培養(yǎng)。
　　3.教學方法要靈活多變。傳統(tǒng)的成人藝術設計專業(yè)教學中常采用以教師為中心的講授法,課堂氣氛沉悶,講解空洞,完全背離了成人自身的學習特點和藝術設計專業(yè)的專業(yè)特殊性。創(chuàng)新思維的能力越來越占據著教學能力培養(yǎng)的主導位置,因此,傳統(tǒng)的單一講授式教學方式必須改革。由于成人學生具有很強的自學能力,因此,新的教學方法必須以學生為中心,注重激發(fā)學生學習的自覺性和獨立性,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。打破傳統(tǒng)成人藝術設計專業(yè)的教學重理論知識傳授的特點,教師應按照具體的教學內容和學生的特點靈活地選擇教學方法,反對僵化的照搬和形式化的內容堆砌。
　　4.考核方式要多樣。成人藝術設計專業(yè)的學生以自學為主,學習獨立性強,成人學生在有限的時間內完成與普通教育相同的課程任務。因此,在對成人學員進行考核時,應根據成人學員學習的特點,改革傳統(tǒng)教學考核的模式,改革傳統(tǒng)的考試方法,以使考核方式更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。依據創(chuàng)新型人才教育培養(yǎng)的目標,我們可以強化學生平時的學習過程,使其更符合素質教育的要求�？荚囀侄我部梢愿臑橛砷]卷、開卷、設計實例、實際操作、回答問題、撰寫論文及答辯相結合的方式,以全面、綜合地考查學生對知識的理解、應用能力以及創(chuàng)新能力,從而有效地實現(xiàn)教育目標。成人藝術設計專業(yè)考核方式的改革需要以追求學生高質量的實際運用知識的學習效果為原則,以學員特征為依托,旨在通過科學的管理,促使成人在最佳的學習狀態(tài)中掌握知識和技能,完成學習任務。更好地實現(xiàn)教學目標。
　　要改變成人藝術設計專業(yè)教育教學的現(xiàn)狀,就必須要轉變思想,重視和樹立全新的成人藝術設計教育觀念,根據成人學習的特點有的放矢地進行教學,這是提高成人藝術設計專業(yè)教學質量的關鍵。我們應該規(guī)劃構建適合新形勢下的教育體系,改革和調整缺乏時代特點的教育課程,培養(yǎng)新一代的藝術設計創(chuàng)新人才,以更好地適應全球創(chuàng)意經濟快速發(fā)展的需要。
　　
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