【摘 要】在大力發(fā)展藍色經(jīng)濟的背景下，結(jié)合目前高等農(nóng)業(yè)院校成人高等教育實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的特殊性，就如何創(chuàng)新水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)成人教育的教學(xué)體系、教學(xué)方式，更好的適應(yīng)水產(chǎn)一線技術(shù)人員的需求，本文提出了可實施的意見和建議。
　　【關(guān)鍵詞】水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)；成人教育；教學(xué)；藍色經(jīng)濟
　　目前我國藍色經(jīng)濟高速發(fā)展，其中的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)也迎來了更多的發(fā)展機遇。大量的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)一線技術(shù)人才，如何通過成人高等教育形式得到快速培養(yǎng)是高等農(nóng)業(yè)院校該類專業(yè)遇到的新問題。如何調(diào)整水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)目前的教學(xué)體系、方法和手段，以適應(yīng)新形勢下水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域一線技術(shù)人才對專業(yè)教育的需求，實現(xiàn)實用技術(shù)人才的快速培養(yǎng)。本文就上述問題進行了探索研究，行文總結(jié)，供廣大同仁參考。
　　1 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精選教學(xué)內(nèi)容，搞好教材整合，進行有針對性教學(xué)活動
　　水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是一門多學(xué)科交叉的系統(tǒng)性、專業(yè)性都很強的學(xué)科，教學(xué)過程更加注重將生物與水環(huán)境作為一個整體來研究各種生物學(xué)問題，不僅需要理論課的講授，更需要在實踐中把水產(chǎn)動植物和水環(huán)境的相互關(guān)系作為一個整體來認(rèn)識，所以要按照成人高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，正確處理好專業(yè)課程理論教學(xué)與實驗教學(xué)的關(guān)系，傳授知識和能力培養(yǎng)的關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代知識更新的關(guān)系，進行教學(xué)內(nèi)容改革。包括合理壓縮專業(yè)基礎(chǔ)課的理論教學(xué)時數(shù)，調(diào)整理論、實驗及實踐教學(xué)比例，使課程結(jié)構(gòu)更合理；精選教學(xué)內(nèi)容，把部分形態(tài)觀察類的課程內(nèi)容移到實驗課中講授，采取理論和實驗觀察相結(jié)合的方式，提高學(xué)生理論與實踐的結(jié)合能力。并且在教學(xué)活動中及時補充本專業(yè)中相關(guān)的新技術(shù)、新工藝和最新研究成果，與學(xué)員討論其在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。實踐發(fā)現(xiàn)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)得到廣大學(xué)生的認(rèn)可，課堂氣氛熱烈。
　　2 多元化、開放式的教學(xué)環(huán)境和彈性的學(xué)習(xí)機制
　　水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)一個突出的特點就是季節(jié)性強，所以在教學(xué)設(shè)計上要充分考慮這個特點，將一些課程的開設(shè)時間與之后的實驗和實習(xí)環(huán)節(jié)相聯(lián)系，理論課結(jié)束后能馬上進入相應(yīng)的養(yǎng)殖基地進行實際訓(xùn)練，教學(xué)環(huán)境多樣化。同時整合相關(guān)課程實習(xí)內(nèi)容，將各課程單一的實習(xí)規(guī)劃到綜合實習(xí)教學(xué)計劃，增加實習(xí)時數(shù)，使學(xué)生盡量經(jīng)歷養(yǎng)殖生產(chǎn)的全過程，積累工作經(jīng)驗，避免了實習(xí)過程的“走馬觀花”，使教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容更具針對性和實用性，凸顯實踐教學(xué)效果。另外，在學(xué)生入學(xué)初，開展問卷調(diào)查，摸清學(xué)生工作和學(xué)習(xí)時間沖突的階段，制定出集中學(xué)習(xí)時間，綜合運用多種教學(xué)手段實現(xiàn)分散式教學(xué)和集中式學(xué)習(xí)的合理組合，部分課程開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不限制學(xué)生的工作，必須教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)的課程尤其是實驗課程集中設(shè)在水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的淡季進行。這種彈性的學(xué)習(xí)機制，不但解決了成人高等教育中教學(xué)活動易受時間和空間限制的矛盾，使成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量得到保障，同時增強了學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的信心，對成人教育的招生工作也有很好的促進作用。
　　3 創(chuàng)新教學(xué)方式，摸索適合于成人心理特點的理論和實驗教學(xué)方法
　　現(xiàn)在成教學(xué)生很多來自于生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)的目的性很強，具有較強實踐工作經(jīng)驗，但理論知識相對較缺乏。所以要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方式，針對課程特點開展適合于成人心理特點的理論和實驗教學(xué)方法。我們在理論課實踐中主要重視互動討論式教學(xué)方法（如問題法、案例法）的運用，例如，在養(yǎng)殖水環(huán)境化學(xué)課關(guān)于水中氨氮問題的講授中，教師先不去進行理論闡述，而是讓學(xué)員舉例夏季養(yǎng)殖水域容易發(fā)生的水質(zhì)問題，引導(dǎo)其剖析現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，最后引出氮循環(huán)的概念，水到渠成，在不斷的討論中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。實驗課程教學(xué)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念，題目由學(xué)生根據(jù)自己在平時的工作實際自由提出，由教師審核把關(guān)，學(xué)生要獨立完成資料查閱、方案設(shè)計、實驗過程、報告撰寫等，教師僅起指導(dǎo)作用。由于成人高等教育學(xué)生文化基礎(chǔ)差異大，起點不一致，理論基礎(chǔ)和動手能力差的學(xué)生要有針對性的關(guān)注，增強這部分學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)是一個系統(tǒng)性很強的年輕學(xué)科，許多生產(chǎn)過程中的環(huán)節(jié)都可以作為研究項目，因此教師要細(xì)心觀察，對生產(chǎn)經(jīng)驗豐富，動手能力強的同學(xué)要鼓勵他們將生產(chǎn)上遇到的問題作為課題進行設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，在課余時間開放實驗室，供同學(xué)實驗使用。上述教學(xué)改革方法明顯提高了學(xué)生積極探索、勇于實踐的精神，培養(yǎng)和鍛煉了其獨立學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)了成人高等教育中“能力培養(yǎng)為中心”的目標(biāo)，增強成人教育人才的競爭力。
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　　[責(zé)任編輯：王迎迎]

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