摘要：成人教育是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治不斷發(fā)展的必然結(jié)果，成人學(xué)生通過成人教育提高自己的能力、豐富自己的知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)和自身發(fā)展的需要。成人教育在社會(huì)中也越來越受到人們的重視，但是成人教育存在著一定的問題，“學(xué)分銀行”自身所具有的優(yōu)勢(shì)能有效地解決成人教育中存在的問題，本文就從“學(xué)分銀行”的特點(diǎn)出發(fā)，分析“學(xué)分銀行”在成人教育中的作用以及成人教育建立“學(xué)分銀行”應(yīng)注意的問題。
　　關(guān)鍵詞：成人教育;學(xué)分銀行;作用
　　 成人教育滿足了人們提升自己的能力、豐富自己的知識(shí)和完善自我的需求，它符合社會(huì)發(fā)展的需要，但是在現(xiàn)實(shí)中，成人教育存在著一定的問題，成人學(xué)習(xí)者在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同學(xué)校等不同情況下取得的學(xué)分互認(rèn)的問題得不到較好的解決，成人教育的教育資源有限不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)習(xí)時(shí)間的固定使成人學(xué)院學(xué)習(xí)和工作出現(xiàn)矛盾，大多數(shù)成人教育的課程設(shè)置沿襲正規(guī)的普通高等教育的課程設(shè)置，缺乏成人教育特色，無法滿足成人學(xué)員個(gè)性化發(fā)展的需求，也使成人教學(xué)無法滿足社會(huì)的需求 [1 ]這些都阻礙了成人教育的發(fā)展。因此為了促進(jìn)成人教育的發(fā)展，必須解決成人教育中存在的問題。而具有開放性、靈活性、自主性、服務(wù)性的“學(xué)分銀行”能有效的解決這一問題。
　　 1.“學(xué)分銀行”
　　 1.1概念
　　 “學(xué)分銀行”，顧名思義，就是指在管理學(xué)分時(shí)，借鑒銀行儲(chǔ)存匯兌功的功能，學(xué)生將接受正式教育的學(xué)分或?qū)⒔邮艿姆钦�式教育以及工作�?jīng)歷折合成一定的學(xué)分儲(chǔ)存在學(xué)分銀行，等累計(jì)到一定的學(xué)分時(shí)就能匯兌相應(yīng)的學(xué)歷或資格證書 [2 ]�！皩W(xué)分銀行”的建立為學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容上提供了自由。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間，它打破了的傳統(tǒng)的專業(yè)性質(zhì)和學(xué)習(xí)時(shí)段固定的限制。
　　 1.2特點(diǎn)
　　 學(xué)分銀行主要有四大特點(diǎn)：第一，開放性，學(xué)分銀行提供學(xué)生無條件注冊(cè)的權(quán)利，學(xué)生累積學(xué)分沒有時(shí)間限制，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的學(xué)校沒有限制，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)上也都沒有限制，學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)歷或資格證書、選擇頒發(fā)的機(jī)構(gòu)也都具有開放性 [3 ];第二，靈活性，“學(xué)分銀行”允許成人學(xué)生根據(jù)自己的工作需要、學(xué)習(xí)興趣等需求來選擇課程，還可以根據(jù)自己的時(shí)間來靈活安排上課時(shí)間，在選擇學(xué)校、選擇授課教師上沒有限制，可以自己靈活安排，在學(xué)分上也可以靈活存取、匯兌;第三，自主性，“學(xué)分銀行”允許學(xué)生在選擇上具有充分的自主權(quán)。學(xué)生可以根據(jù)自身發(fā)展需要、自身的個(gè)性特點(diǎn)自主的選擇課程內(nèi)容，上課時(shí)間、授課老師，自主的選擇兌換學(xué)分的時(shí)間，在學(xué)習(xí)的進(jìn)度上也可以自主控制;第四，服務(wù)性，“學(xué)分銀行”為社會(huì)的所有成員提供開放的服務(wù)，能根據(jù)學(xué)生的需求提供多樣化的、終身的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我國(guó)把充沛的人力資源轉(zhuǎn)變成充沛的人才資源提供服務(wù)。
　　 2.“學(xué)分銀行”在成人教育中的作用
　　 “學(xué)分銀行”能夠有效的解決成人教育中存在的一些問題，促進(jìn)成人教育的發(fā)展，幫助成人不斷完善自我。
　　 2.1“學(xué)分銀行”有利于實(shí)現(xiàn)成人教學(xué)資源共享
　　 目前，我國(guó)的成人教育大部分教學(xué)資源處于自給自足、各自為政的狀態(tài)，而且教學(xué)資源又十分有限，由于學(xué)校與學(xué)校之間又沒有建立資源共享的模式，而且一些普通高等院校對(duì)成人院校不信任，歧視成人院校的質(zhì)量，不愿意與成人院校之間資源共享，這些都使得資源共享困難重重，這樣有限的教學(xué)資源很難滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的需求，而“學(xué)分銀行”不限制成人學(xué)員獲得學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)時(shí)間，它能夠?qū)⒊扇藢W(xué)員在不同的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、不同的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲得的各種學(xué)分進(jìn)行累計(jì)和兌換，這就使學(xué)生能夠根據(jù)自己的個(gè)性化需要選擇教育院校，獲得自己需要的教學(xué)資源�！皩W(xué)分銀行”打破了成人院校之間、成人院校與普通高等院校之間存在的壁壘，使成人教育院校之間的資源實(shí)現(xiàn)共享，也有利于成人院校與普通高等院校之間的資源實(shí)現(xiàn)共享。
　　 2.2“學(xué)分銀行”能夠有效地解決成人學(xué)生的工學(xué)矛盾
　　 成人學(xué)生一般是已經(jīng)工作的人員，這類學(xué)生既要承擔(dān)工作、家庭的重任，又要花費(fèi)時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，難免力不從心，出現(xiàn)工學(xué)矛盾。但是“學(xué)分銀行”的建立，為成人學(xué)生提供了自由的學(xué)習(xí)時(shí)間、自由的學(xué)習(xí)內(nèi)容、自由的完成學(xué)業(yè)的時(shí)間，成人學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存學(xué)分，不須要按照常規(guī)的學(xué)期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的時(shí)間來靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，期間可以中斷學(xué)習(xí)，成人學(xué)生還可以將自己的工作經(jīng)歷折合成一定的學(xué)分存入“學(xué)分銀行”，成人學(xué)生參加的技能培訓(xùn)考證也可以記學(xué)分，等到成人學(xué)生的學(xué)分達(dá)到自己想取得的學(xué)歷證書要求或結(jié)業(yè)資格后，該成人學(xué)生就能將學(xué)分兌換成相應(yīng)的學(xué)歷證書或相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書。總而言之，“學(xué)分銀行”滿足了成人學(xué)生隨時(shí)隨地選擇學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地存儲(chǔ)學(xué)分的個(gè)性化需求，有利于成人學(xué)生進(jìn)行“間歇性”的學(xué)習(xí)。
　　 2.3“學(xué)分銀行”有利于引導(dǎo)成人教育適應(yīng)市場(chǎng)需求
　　 目前，在我國(guó)，成人教育普遍存在普教化的現(xiàn)象，例如，很多成人教育院校的課程設(shè)置沿襲普通高等院校的課程設(shè)置，沒有自己的特色，普通高等學(xué)校的課程設(shè)置缺乏個(gè)性化，成人教育院校在課程設(shè)置方面沿用高等院校的課程設(shè)置，滿足不了成人學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的需求，因此造成成人教學(xué)無法適應(yīng)市場(chǎng)需求，成人學(xué)生接受的教育難以在實(shí)踐中得到運(yùn)用。
　　 “學(xué)分銀行”的建立，適應(yīng)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，使成人院校以市場(chǎng)和成人學(xué)生個(gè)體的需要為導(dǎo)向，為成人學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足成人學(xué)生的個(gè)體需求，為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，從而促進(jìn)成人教育在適應(yīng)市場(chǎng)需求中不斷發(fā)展。
　　 3. 成人教育建立“學(xué)分銀行”須注意的問題
　　 “學(xué)分銀行”對(duì)成人學(xué)生在各種不同的學(xué)校、不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所獲得的學(xué)習(xí)成果都能認(rèn)證，在學(xué)分認(rèn)證中，認(rèn)證機(jī)構(gòu)發(fā)揮著重大作用，此時(shí)就可能出現(xiàn)學(xué)分認(rèn)證不公平、不合理的現(xiàn)象，為了避免這些現(xiàn)象的發(fā)生，就必須保證認(rèn)證機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，權(quán)威性的認(rèn)證機(jī)構(gòu)能夠有效地保證學(xué)分轉(zhuǎn)換以及學(xué)分兌換成文憑及證書。
　　 成人教育建立“學(xué)分銀行”要建立和強(qiáng)化需求機(jī)制，多從學(xué)習(xí)者、辦學(xué)單位需要出發(fā)，為學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的、公平的的質(zhì)量評(píng)級(jí)，反映學(xué)生的真實(shí)知識(shí)技能水平，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。為辦學(xué)單位提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，反映辦學(xué)單位的教學(xué)水平，幫助辦學(xué)單位節(jié)約辦學(xué)成本。
　　 4.結(jié)束語
　　 成人教育設(shè)立“學(xué)分銀行”，有利于滿足成人學(xué)生隨時(shí)隨地選擇學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地存儲(chǔ)學(xué)分的個(gè)性化需求，有利于滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，能夠促進(jìn)成人教學(xué)資源共享的目標(biāo)實(shí)現(xiàn);能夠有效地解決成人學(xué)生的工學(xué)矛盾以及引導(dǎo)成人教育適應(yīng)市場(chǎng)需求，提高成人教育質(zhì)量，它是符合社會(huì)發(fā)展需要的。成人教育設(shè)立“學(xué)分銀行”，同時(shí)也對(duì)成人教育提出了新挑戰(zhàn)。因此，成人教育一定要高度審視教育中存在的問題，探索出更有效的發(fā)展方法，不斷促進(jìn)成人教育的發(fā)展。
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　　 編輯∕高  偉
　　作者簡(jiǎn)介：沈于蘭（1974-），女，江蘇江陰人，本科，中學(xué) 一級(jí)，研究方向：社區(qū)成人教育等。

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