摘 要：習近平總書記提出的“一帶一路”戰(zhàn)略既是新時期我國經(jīng)濟、政治、人文等方面發(fā)展的新契機，同時也是對整個世界發(fā)展和經(jīng)濟繁榮所作出的積極回應。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進，對我國高校成人高等教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提出了新要求，也為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。為此，高校成人教育工作者必須了解當前我國高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的不足，樹立正確的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)目標，制訂積極的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)方案，特別是要注重培養(yǎng)學生的國際視野、語言能力和實踐能力。
　　關鍵詞：“一帶一路”;成人教育;經(jīng)濟型人才培養(yǎng)
　　中圖分類號：G40      文獻標志碼：A      文章編號：1673-291X（2019）05-0103-02
　　“一帶一路”戰(zhàn)略自2013年習總書記提出至今已有五年時間。在這五年里，無數(shù)人才投身于“一帶一路”建設，特別是經(jīng)濟型人才成為“一帶一路”區(qū)域經(jīng)濟合作戰(zhàn)略實施發(fā)展過程中的核心和紐帶，不斷推動著沿線國家地區(qū)的經(jīng)貿合作。當前，我國高校成人教育著重在經(jīng)濟型人才培養(yǎng)方面做文章，為支持“一帶一路”建設做出了不懈努力，也取得了一些成績。但各高校成人教育在經(jīng)濟型人才培養(yǎng)上存在的不足也同樣需要重視，各高校成人教育必須緊跟時代要求，不斷提高人才培養(yǎng)質量，時刻為“一帶一路”戰(zhàn)略實施提供人才助力。
　　一、“一帶一路”戰(zhàn)略對高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的影響
　　“一帶一路”戰(zhàn)略是我國在國際社會發(fā)展新形勢下倡議的以文化為紐帶，以區(qū)域經(jīng)濟合作為內容，旨在全面提升各經(jīng)濟體之間的密切合作，并最終全面提升世界整體經(jīng)濟發(fā)展水平的一項戰(zhàn)略�！耙粠б宦贰睉�(zhàn)略的提出和實施不僅對人才的素質和能力提出了新要求，也為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
　�。ㄒ唬�對高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提出新要求
　　“一帶一路”戰(zhàn)略的實施和推進，帶動了“一帶一路”沿線各國紛紛在經(jīng)濟政策等方面作出調整，以達到經(jīng)濟行業(yè)領域深度合作的目的。在當前“一帶一路”戰(zhàn)略不斷深入實施的背景下，各國都對經(jīng)濟型人才素質能力提出了更高要求，不但需要大量掌握專業(yè)技能的高素質經(jīng)濟型人才，更亟需一批符合“一帶一路”戰(zhàn)略需要的、有國際視野和實踐經(jīng)驗的經(jīng)濟型人才。因此，高校成人教育需要構建起一條“經(jīng)濟型人才培養(yǎng)供應鏈”，長期、高質地培養(yǎng)出真正掌握資本運作、掌握新知識新技能的新型國際貿易人才;最后，在“一帶一路”戰(zhàn)略實施中，各高校成人教育要緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)升級對經(jīng)濟型人才培育的要求，造就出一支熟知“一帶一路”沿線及周邊國家經(jīng)濟、法律的綜合性人才。
　　（二）為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提供新機遇
　　“一帶一路”戰(zhàn)略是我國又一次全方位開放的創(chuàng)新之舉，被很多外國學者譽為中國的“第二次改革開放”。“一帶一路”戰(zhàn)略始終秉持著一種政治互信、平等交流的多邊合作機制，在為促進世界經(jīng)濟繁榮富強發(fā)揮重要作用的同時，也讓我國經(jīng)濟型人才的發(fā)展培養(yǎng)迎來了新的機遇。一方面，“一帶一路”戰(zhàn)略理論的提出充分結合了經(jīng)濟學、政治學、社會學等相關理論，符合當前世界經(jīng)濟發(fā)展大勢，為新時期高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提供了全新的培養(yǎng)方案，特別是在發(fā)展理念和人才培養(yǎng)模式方面;另一方面，“一帶一路”合作的重點是實現(xiàn)道路聯(lián)通、貿易暢通、貨幣流通、政策溝通、人心相通等“五通”，而這“五通”也進一步加深了我國高等教育成人教育院校對國外教育、經(jīng)濟、文化等了解，可以更快地促進中國成人教育人才培養(yǎng)的國際性轉型。
　　（三）給高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)帶來新挑戰(zhàn)
　　“一帶一路”戰(zhàn)略涉及的范圍非常廣，戰(zhàn)略實施中不僅對人才的素質和能力提出了新要求，也為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)前所未有的挑戰(zhàn)。在“一帶一路”背景下，國際金融人才成為極端緊缺人才，國際金融市場亟需大量具備專業(yè)金融知識，能熟練開展各類金融業(yè)務并且精通世界市場規(guī)則的專業(yè)性人才。除了需要具備以上金融相關專業(yè)能力以外，“一帶一路”戰(zhàn)略的建設人才還需具備很強的溝通交流、應變和實踐應用能力�；�于此，我國成人高等院校金融領域人才培養(yǎng)面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)。
　　二、“一帶一路”背景下高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的不足
　　當前，我國高校成人教育高度重視培養(yǎng)經(jīng)濟型人才，為此也做出了很多努力，取得了一定的成績。然而，在經(jīng)濟型人才培養(yǎng)過程中各高校成人教育仍然存在一些不足，致使各高校經(jīng)濟型人才的培養(yǎng)工作受到阻礙。
　　（一）高校成人教育經(jīng)濟型人才缺乏國際視野
　　國際化視野不是所謂的西化，更不是單一的同國際接軌，而是要學會站在全世界的高度了解和掌握世界歷史文化和當今世界的發(fā)展趨勢，學會客觀地認識和評價本國的國際地位和國際作用。就我國高校成人教育培養(yǎng)的經(jīng)濟型人才而言，他們很多人僅僅能運用相關經(jīng)濟學知識解決部分經(jīng)濟問題，但卻無法找到問題產(chǎn)生的根源，致使一些問題重復出現(xiàn)。有的經(jīng)濟型人才僅僅能夠解決一些經(jīng)濟糾紛事件，缺乏更高層次的實踐;還有的人將工作目標定位于能熟練解決經(jīng)濟糾紛，但卻無法看透經(jīng)濟糾紛背后涉及的利益角逐與國家關系的博弈。
　�。ǘ�）高校成人教育經(jīng)濟型人才語言能力薄弱
　　當前，我國高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)所面臨的問題首當其沖的就是語言關。目前，我國高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)學習內容基本以英語為主。但必須強調的是，當前已有近百個國家或者國際組織參與到由我國牽頭的“一帶一路”倡議中�！耙粠б宦贰毖鼐�國家使用的語言約2 488種，占人類語言總數(shù)的1/3以上，其中境內語言在100種以上的國家就有8個[1]。因此，在各國的合作交流中除了最普遍的英語之外，還可能涉及到像阿拉伯語、馬來語、蒙語等多種語言。而就我國傳統(tǒng)成人教育來看，對于同時具備小語種的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)極度缺乏，除了專業(yè)學習語言的人以外，經(jīng)濟學方向的人基本都只掌握英語一門語言，這也就對成人教育的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

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