摘 要：推進(jìn)共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，為推動(dòng)區(qū)域教育大開(kāi)放、大交流、大融合提供了大契機(jī)。加強(qiáng)教育合作、共同行動(dòng)，推動(dòng)彈性化合作進(jìn)程，打造示范性合作項(xiàng)目，滿(mǎn)足各方發(fā)展需要，促進(jìn)共同發(fā)展，探索教育合作交流的機(jī)制與模式，增進(jìn)教育合作交流的廣度和深度，追求教育合作交流的質(zhì)量和效益，互知互信、互幫互助、互學(xué)互鑒，攜手推動(dòng)教育發(fā)展，促進(jìn)民心相通，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，共創(chuàng)人類(lèi)美好生活新篇章。
　　關(guān)鍵詞：“一帶一路”；高等教育；交流與合作
　　一、“一帶一路”概念由來(lái)
　　2013年9月7日，習(xí)近平主席訪問(wèn)哈薩克斯坦時(shí)首次提出了共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略倡議；同年10月，習(xí)近平主席在印度尼西亞國(guó)會(huì)發(fā)表演講時(shí)提出，中國(guó)愿同東盟國(guó)家發(fā)展好海洋合作伙伴關(guān)系，共同建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”。在2014年11月8日舉行的加強(qiáng)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系對(duì)話會(huì)上，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”與互聯(lián)互通相融相近、相輔相成。如果將“一帶一路”比喻為亞洲騰飛的兩只翅膀，那么互聯(lián)互通就是兩只翅膀的血脈經(jīng)絡(luò)。
　　二、推動(dòng)“一帶一路”教育合作交流
　　抓住機(jī)遇開(kāi)展境外辦學(xué)。迄今，已有十多個(gè)相關(guān)國(guó)家向我發(fā)來(lái)辦學(xué)邀請(qǐng)，開(kāi)展境外辦學(xué)面臨歷史性契機(jī)。主要基于兩方面原因，一是隨著國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作、產(chǎn)能合作等不斷深入和擴(kuò)大，直接帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟逃�需求，需要在�?dāng)?shù)嘏�量培養(yǎng)熟悉中國(guó)文化，掌握中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。二是中國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)受到越來(lái)越多相關(guān)國(guó)家認(rèn)可和重視，許多國(guó)家明確邀請(qǐng)中國(guó)高校去當(dāng)?shù)嘏e辦中國(guó)模式高等學(xué)校。從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，廣泛的民意和社會(huì)基礎(chǔ)，是“一帶一路”建設(shè)健康運(yùn)行的根本保障。所以說(shuō)“一帶一路”根本上屬于民心工程，教育人文交流承擔(dān)著不可替代的重要職能。人員流動(dòng)是人文交流的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)采取切實(shí)措施，推動(dòng)更有效的教育文化交流和人員流動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)與相關(guān)關(guān)鍵國(guó)家合作設(shè)立高級(jí)別人文交流機(jī)制，在相關(guān)地區(qū)增派教育駐外力量，鼓勵(lì)各級(jí)地方政府與相關(guān)地區(qū)廣泛建立友好合作關(guān)系，支持教育機(jī)構(gòu)與相關(guān)地區(qū)廣泛建立校際合作關(guān)系等多種舉措，調(diào)動(dòng)各界力量，開(kāi)展機(jī)制化、廣領(lǐng)域、多層次人文交流。加快相關(guān)國(guó)家漢語(yǔ)推廣工作。目前，一些相關(guān)國(guó)家來(lái)華學(xué)歷生與其在外留學(xué)生占比還不高，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的潛力非常巨大。有關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)國(guó)家來(lái)華留學(xué)市場(chǎng)研究和開(kāi)發(fā)，采取針對(duì)性舉措，擴(kuò)大吸收相關(guān)國(guó)家和地區(qū)高素質(zhì)留學(xué)生。參與地區(qū)教育治理。地區(qū)教育治理機(jī)制和協(xié)作機(jī)制，是教育共同體重要體現(xiàn)。參與全球和地區(qū)教育治理，體現(xiàn)了大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)在相關(guān)各國(guó)積極參與“一帶一路”倡議的過(guò)程中，積極分享中國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)國(guó)家提供更優(yōu)質(zhì)的公共教育產(chǎn)品和服務(wù)
　　三、“一帶一路”國(guó)際高等教育交流與戰(zhàn)略意義
　　在“一帶一路”倡議深入推進(jìn)的大背景下，國(guó)內(nèi)各行業(yè)高校參與“一帶一路”建設(shè)、走國(guó)際化道路的熱情日益高漲。以�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)特色學(xué)院依托海南國(guó)際旅游島建設(shè)的大背景�，F(xiàn)有產(chǎn)品設(shè)計(jì)（包裝設(shè)計(jì)）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)（室內(nèi)設(shè)計(jì)）、環(huán)境設(shè)計(jì)（風(fēng)景園林設(shè)計(jì)）、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演方向）、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)方向）四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，省級(jí)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)。
　　如何有效推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)廣泛、高效地參與“一帶一路”建設(shè)，分享“一帶一路”共建、共享、共發(fā)展的紅利？我認(rèn)為，核心是通過(guò)“生產(chǎn)線+人”的方式，實(shí)現(xiàn)向“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)的合作辦學(xué)+教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，結(jié)合自身辦學(xué)特色和學(xué)科學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)和特色，加快高層次國(guó)際化人才的培養(yǎng)，包括本土人才培養(yǎng)以及留學(xué)生培養(yǎng)。在合作辦學(xué)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流過(guò)程中我們可有以下提高。
　　1、教師的專(zhuān)業(yè)能力，開(kāi)拓視野了解國(guó)外同行知識(shí)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短�？梢宰尳處熅哂羞^(guò)硬的實(shí)際操作技和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)。
　　2、在教學(xué)中，吸取國(guó)外的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課程環(huán)節(jié)中通過(guò)結(jié)合工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)滲透教學(xué)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的相結(jié)合。
　　3、利用假期小學(xué)期社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)、文化體驗(yàn)、體育競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等途徑，增進(jìn)不同國(guó)家青少年對(duì)其他國(guó)家文化的理解提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。合作交流是沿線各國(guó)共建“一帶一路”教育共同體的主要方式。通過(guò)教育合作交流，提高我們的辦學(xué)能力和教學(xué)水平，與沿線各國(guó)一道，秉持開(kāi)放合作、互利共贏理念，共同構(gòu)建多元化教育合作機(jī)制，制訂時(shí)間表和路線圖，推動(dòng)彈性化合作進(jìn)程，打造示范性合作項(xiàng)目，滿(mǎn)足各方發(fā)展需要，促進(jìn)共同發(fā)展，探索教育合作交流的機(jī)制與模式，增進(jìn)教育合作交流的廣度和深度，追求教育合作交流的質(zhì)量和效益，互知互信、互幫互助、互學(xué)互鑒，攜手推動(dòng)教育發(fā)展，促進(jìn)民心相通，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，共創(chuàng)人類(lèi)美好生活新篇章。
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　�。ㄗ髡邌挝唬汉？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）

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