摘要：從目前社會上出現(xiàn)的兩個現(xiàn)象——“高考棄考”和大學生就業(yè)率低引出提升高等教育質(zhì)量的重要性，進而提出通過推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展來提升高等教育質(zhì)量。并通過分析探討了高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的概念，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是提升人才培養(yǎng)模式的必然選擇，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是提升高等教育質(zhì)量的必然要求，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是實現(xiàn)中國夢、教育夢的必經(jīng)之路幾個方面來說明推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然性。
　　關鍵詞：高等教育；內(nèi)涵式發(fā)展；教育質(zhì)量
　　Abstract：From the two phenomenon appears in today"s society —— "giving up college entrance examination" and college students" employment rate is low then the importance to improve the quality of higher education， and put forward to improve the quality of higher education by promoting higher education connotation development. And discusses the concept of higher education connotation development through the analysis， the higher education connotation development is the inevitable choice of promotion personnel training mode， the higher education connotation development is the inevitable requirement to improve the quality of higher education， higher education connotation development is the only way which must be passed on China dream， dream to illustrate the necessity of promoting higher education connotative development.
　　Key word：Higher education is the development of quality education； connotation
　　目前社會上出現(xiàn)的一些現(xiàn)狀引發(fā)對高等教育的擔憂：第一，“高考棄考”現(xiàn)象。近幾年來，“高考棄考”越演越烈，引起社會各界密切關注。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，參加2010年高考的考生報名人數(shù)為946萬余人，比2009年1020萬的考生數(shù)減少74萬人。這是高考考生連續(xù)第二年出現(xiàn)大幅度下降，與這兩年的高中畢業(yè)生人數(shù)相比，全國高考棄考人數(shù)分別為約84萬和近100萬，除了適齡人口的減少外，引起我們的關注的是很多考生主動放棄。第二，大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀不樂觀。自1998年高校擴招以來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關注的熱點問題。根據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計顯示，2010年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為631萬人，2011年為660萬人，2012為680萬人，而2013年全國普通高校畢業(yè)生達到699萬人，再創(chuàng)歷史新高。與目前大學生畢業(yè)人數(shù)逐年增加的現(xiàn)狀形成反差的是大學生就業(yè)率的逐年降低。據(jù)國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止至2009年7月，大學生簽約率為68%，大學生整體就業(yè)率不高。未來幾年，將會有更多的畢業(yè)生走出校園，加入到社會這個大群體中，將會給大學生就業(yè)市場帶來更大的壓力，大學生就業(yè)形勢不容樂觀，大學生就業(yè)形勢將更加嚴峻，競爭將更加激烈，大學生就業(yè)問題日益成為社會普遍關注的熱點。
　　一、我國高等教育的現(xiàn)狀分析
　　分析這兩種現(xiàn)象的根源，都可以追究到高等學校的教育質(zhì)量問題上來。正是由于高校畢業(yè)生就業(yè)率不高，而且就業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意，從而導致了“高考棄考”現(xiàn)象的發(fā)生�！案呖紬壙肌庇性S多原因，其中最重要的原因之一就是高校的教育質(zhì)量不能滿足畢業(yè)生找到較好的工作單位從而追求更好生活水平的愿望。因此導致許多學生放棄高考選擇直接就業(yè)，還有一部分選擇放棄國內(nèi)高考而去國外高校繼續(xù)深造。這兩部分群體的共同心理就是對國內(nèi)的高等學校教育失去了信心，認為通過國內(nèi)高等學校的教育，不能給予他們更好的生活，因此選擇了“棄考”。
　　另外從高校畢業(yè)生就業(yè)率低的現(xiàn)狀分析，主要原因是高等院校培養(yǎng)出來的學生不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不能滿足用人單位的要求。自改革開放尤其是跨世紀后中國加入世貿(mào)組織以來，我國社會結構發(fā)生了很大的變化，需要各方面的人才尤其是實踐創(chuàng)新方面的人才，而目前我國高等教育總體上依舊延續(xù)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式較為單一。在實際的教學中，重視課堂學習和理論知識的傳授，而忽視動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。如今用人單位越來越看重學生的基本工作能力，但傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來的大學生很難把所學的專業(yè)知識熟練地應用到實際工作中，在社會上也很難找到適合自己的工作。在就業(yè)競爭激烈的今天，這種重知識輕能力的單一培養(yǎng)模式下學生必然會遇到更大的挑戰(zhàn)。
　　另一方面，中國高校的體制和制度結構使大部分大學生能比較輕松地度過他們的大學生活，能順利拿到自己所需要的畢業(yè)證。在大數(shù)人的眼里，上大學是為了最后的畢業(yè)證而不是學習知識。而且高等院校嚴進寬出的制度也滿足了這些學生的需求，只要高考前努力再努力，一旦跨入大學的大門，就等于吃了定心丸，不管怎樣最終都能拿到畢業(yè)證，也就等于有了找工作的通行證了。正由于此，相當一部分大學里都沒有足夠濃厚的學習氛圍，很多學生只是在學校里“混”個四年，最后為了拿那張“紙”！這就是我們國家高等教育的悲哀！

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