民辦高校人事管理中以人為本模式的價(jià)值與意義
發(fā)布時(shí)間:2019-08-16 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:
自三十多年前我國進(jìn)入改革開放時(shí)代,特別是2002年高校擴(kuò)招政策實(shí)施以來,我國民辦高等教育事業(yè)也隨之逐漸興起。民辦高等教育的蓬勃發(fā)展,在很大程度上為我國教育經(jīng)費(fèi)和教育普及方面做出了貢獻(xiàn),也是對我國高等教育事業(yè)的補(bǔ)充。眾所周知,人才和師資是高等教育競爭的核心,教育行業(yè)競爭的核心就是師資隊(duì)伍的競爭。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天,以人為本的管理理念已經(jīng)為全世界所公認(rèn),高校作為人才培養(yǎng)的主要基地,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新型人才,進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的神圣使命。以人為本的理念要求高等教育需具有一只高質(zhì)量的師資隊(duì)伍,這也是是衡量一所大學(xué)水平的重要尺度,而高質(zhì)量的師資隊(duì)伍需要高效率、平穩(wěn)健康的用人制度與分配體系。教師制度作為現(xiàn)代大學(xué)制度與社會(huì)制度的組成部分,它們之間有著相互制約的關(guān)系。為建立高水平的民辦高校,有必要建立能進(jìn)能出的用人制度,同時(shí)確保教師的權(quán)益;诖诵蝿,以人為本的民辦高校人事管理必須得以實(shí)施。
一、民辦高校人事管理現(xiàn)狀分析
伴隨著高校管理體制改革,民辦高校也進(jìn)行了近20年時(shí)間,取得了有目共睹的重大成就,但期間也出現(xiàn)了各種問題。民辦高校人事管理作為民辦高校管理體系的重要組成,作用突出,但傳統(tǒng)人事管理模式中的各種滯后理念與落后意識(shí)阻礙了改革的順利進(jìn)行,如管理理念落后,輕工作重報(bào)酬、分配標(biāo)準(zhǔn)不合理、職稱量化過于單一、缺少有效的考核競爭機(jī)制等。這些問題阻礙了教師的個(gè)性發(fā)展與高素質(zhì)教師隊(duì)伍的形成,忽視了管理中的育人功能,這都是在構(gòu)建以人為本人事管理模式中需要考慮的。尤其是聘任制改革的實(shí)行是大勢所趨。教師制度作為現(xiàn)代大學(xué)制度的重要元素,大學(xué)制度又是社會(huì)制度的必要組成,它們之間有著牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)聯(lián)。為創(chuàng)建一流的民辦高校,在建立合適適宜的用人制度的同時(shí),要切實(shí)保障教師權(quán)益。
二、民辦高校人事管理改革對策
目前是中國民辦高校改革的關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期,無論哪種解說,都應(yīng)該對高校改革中出現(xiàn)的問題以及對改革的準(zhǔn)確定位等作出研究。形成現(xiàn)代大學(xué)制度的核心就是建立實(shí)用的民辦高校用人制度與分配制度。衡量一所大學(xué)綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)就是具備高質(zhì)量的師資隊(duì)伍,而高質(zhì)量的教學(xué)教研隊(duì)伍依賴著平穩(wěn)有效的用人與分配制度。民辦高校與公辦高校的體制存在差異,更加受市場經(jīng)濟(jì)體制資源配置,這就要求要求民辦高校要及時(shí)補(bǔ)充各種所需人才,對于剩余的、不稱職的員工要裁撤。這也是目前民辦高校用人分配制度改革中的重點(diǎn)。
三、“以人為本”管理理念的必要性
“以人為本”管理理念說的是彰顯人性光輝,回歸生命價(jià)值,共創(chuàng)社會(huì)繁榮與社會(huì)幸福。具體到民辦高校人事管理中,第一,在管理上確!耙越處煘橹行摹,確保教師是教學(xué)教育管理的主體,在管理中處于主導(dǎo)地位,管理的根本目的就是調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,最大程度挖掘教師潛在能力;第二,尊重教師,始終相信他們對自我的嚴(yán)格要求,一旦教師們認(rèn)識(shí)到自己的工作被尊重與肯定的時(shí)候,他們便會(huì)盡自己的最大努力去完成自己的職責(zé)與義務(wù),在尊重教師個(gè)人的同時(shí),還需要塑造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,這是成功的基礎(chǔ)與關(guān)鍵,人事管理的終極目標(biāo)追求的就是人的全面與自由發(fā)展,為人的自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造足夠的條件與機(jī)會(huì);第三,凝聚人的合力,這是組織有效運(yùn)營的重要保證,研究整個(gè)組織的凝聚力與向心力,把組織建設(shè)成現(xiàn)代化的有強(qiáng)大競爭力的團(tuán)隊(duì),是人本管理所要研究的重要內(nèi)容。
以人為本的教師管理理念是教師的職業(yè)特點(diǎn),他們所從事的工作就是教書育人,培養(yǎng)下一代。正是教師工作的這種特殊性,決定了教師們要始終對自己工作有著足夠的熱愛與追求。他們最大的期望就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才,并讓自己學(xué)習(xí)各種知識(shí),爭取各方面獲得長足發(fā)展,教師的這種心理需求就要求人事管理上注重調(diào)動(dòng)教師積極性。
通過以上對教師的職業(yè)特點(diǎn)分析,在民辦高校人事管理中實(shí)施以人為本的教師管理成為了最佳選擇。在教師的實(shí)踐管理中,始終以教師為本、以教師發(fā)展為主,并結(jié)合各類綜合途徑,激發(fā)并鼓勵(lì)教師不斷提高,獲得人事管理中的自我價(jià)值。
四、“以人為本”管理理念的價(jià)值與意義
人事管理是指以從事社會(huì)勞動(dòng)的人和有關(guān)的事的相互關(guān)系為對象,通過組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等手段,謀求人與事以及共事人之間的相互適應(yīng),實(shí)現(xiàn)充分發(fā)揮人的潛能,把事情做得更好這一目標(biāo)所進(jìn)行的管理活動(dòng),F(xiàn)代管理的本質(zhì)是人的問題。民辦高校人事管理在高校的改革、發(fā)展中居核心地位。首先,民辦高校的每一項(xiàng)工作都要靠人去完成,高校的教學(xué)、科研、后勤管理以及其它各項(xiàng)管理,都建立在人事管理的基礎(chǔ)之上。民辦高校人事管理的質(zhì)量,在相當(dāng)大的程度上決定著高校的發(fā)展和教育質(zhì)量的高低。其次,人事管理工作是民辦學(xué)校內(nèi)部管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。人事管理工作的各項(xiàng)措施,涉及面廣,政策性強(qiáng),關(guān)系到校內(nèi)廣大教職工的切身利益,影響到教職工積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。第三、民辦高校的人事部門肩負(fù)著為人力資源管理提供調(diào)查研究,參謀咨詢及組織實(shí)施的使命與任務(wù),做好人事管理工作是穩(wěn)定和發(fā)展師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)和保障。
“以人為本”理念作為科學(xué)發(fā)展觀的核心與本質(zhì),是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo),也是民辦高校人事管理的重要指導(dǎo)方針。在具體的人事管理中要始終堅(jiān)持以人為本,確保所有教職工作為管理對象,全心全意為他們服務(wù),在具體服務(wù)時(shí),務(wù)必倡導(dǎo)并秉承尊重、理解、服務(wù)、關(guān)懷的理念,著力培育和諧友愛的整體環(huán)境。因此,在民辦高校人事管理中,只有堅(jiān)持以人為本,充分尊重人、理解人、關(guān)心人,把調(diào)動(dòng)人的積極性這個(gè)目標(biāo)轉(zhuǎn)換為通過管理塑造一種環(huán)境,激勵(lì)和啟迪人們自覺為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值目標(biāo)的統(tǒng)一而奮斗。
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