貴陽幼師:為貴州學(xué)前教育引航|學(xué)前教育是幼師嗎
發(fā)布時間:2020-02-14 來源: 感悟愛情 點擊:
不久前一項針對北京、上海、深圳等11個城市1000名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進行的調(diào)查顯示,大學(xué)生的總體就業(yè)率僅為35.6%。當許多天之驕子喟嘆“畢業(yè)即失業(yè)”時,貴陽卻有一所中專學(xué)校逆市飄紅,就業(yè)率連續(xù)數(shù)年接近100%。
這個“就業(yè)奇跡”的締造者,就是貴陽幼兒師范學(xué)校。
初春的一個清晨,沿著貴陽市省府路旁的忠烈街向里走,一所“深藏”于巷道中的學(xué)校映入眼簾。推開鐵門,滿目青綠,校園靜寂,外界的喧囂似乎已被隔絕。這里,正是貴州省唯一一家培養(yǎng)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校――貴陽幼兒師范學(xué)校(以下簡稱“貴陽幼師”)。
面對現(xiàn)實:每個學(xué)生都是獨特的礦藏
時值寒假,學(xué)生已放假回家,宣傳欄上各式的標語和照片,述說著他們上一個學(xué)年的收獲與喜悅。貴陽幼師黨支部書記、校長賀永琴指著上面的幾張照片介紹說:“這是我校謝薇老師編導(dǎo)、學(xué)生表演的舞蹈《花滿坡》,榮獲2010年文化部‘全國第十五屆群星獎’;這是孫進老師編導(dǎo)的《吉宇鳥》,在2009年多彩貴州舞蹈大賽上榮獲民族民間舞‘金黔獎’;那張照片上的學(xué)生,進校時連舞都不會跳,畢業(yè)時上了中央電視臺,獲得CCTV電視舞蹈大賽優(yōu)秀獎……”
然而12年前,賀永琴卻為招不到一個“好”學(xué)生而發(fā)愁!1999年高校擴招后,我們的生源受到影響。分數(shù)好的初中畢業(yè)生大多選擇了讀高中;報考我們學(xué)校的學(xué)生,分數(shù)低、基礎(chǔ)差,加之他們原先在初中時往往是被老師批評、遺忘甚至放棄的對象,因此又呈現(xiàn)出不自信、厭學(xué)、自卑、敏感、易怒、叛逆、人際交往能力差等特點!焙芏嘟虘T了“優(yōu)等生”的老教師紛紛抱怨:“基礎(chǔ)太差了,難教!”
生源變差,而社會對幼兒教師的要求又相對較高,怎么辦?
“既然我們無法改變現(xiàn)狀,那就只有面對它、挑戰(zhàn)它、攻克它!毙nI(lǐng)導(dǎo)開始給教師們上“心理課”:每個學(xué)生都是獨特的寶藏,他們都很有潛力,只是還沒有被發(fā)掘出來。每個成績不好的學(xué)生背后都有一個故事,作為老師,你是否了解他為什么會變成現(xiàn)在這樣?是否了解他的學(xué)習(xí)、生活以及他的內(nèi)心世界?
學(xué)校要求老師對每個學(xué)!白鰷p法”,用嚴格的制度、溫暖的愛與關(guān)心指引他們矯正一些不良行為習(xí)慣。同時,用一種多元的評價體系取代原有的單一分數(shù)評價,全方位地評判學(xué)生。通過各種教學(xué)及活動平臺,幫助學(xué)生逐漸樹立“原來我能行”的自信;通過與“舊我”進行縱比,讓他們清晰感覺到自己成長的每一步。在這一過程中,老師們的培養(yǎng)觀念也從“教授”發(fā)展為“指導(dǎo)”,實現(xiàn)了“由灌到疏”的轉(zhuǎn)變。
與此同時,學(xué)校也開始思索:怎么才能最大限度地發(fā)掘?qū)W生潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)源動力,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力?――帶著這些問題,貴陽幼師人踏上了教育改革創(chuàng)新之路。
職業(yè)規(guī)劃:教育就是幫助學(xué)生找到自己
2004年,職業(yè)生涯規(guī)劃教育在國內(nèi)高校興起,這一教育的核心是讓學(xué)生為自己確立一個科學(xué)、合理的職業(yè)目標。賀永琴敏銳地察覺到,職業(yè)生涯規(guī)劃教育能解決貴陽幼師面臨的問題,引導(dǎo)學(xué)生走向成功。于是從2004年開始,學(xué)校提出:以生涯規(guī)劃教育為抓手,促進學(xué)生發(fā)展。
但如何開展?當時的貴陽幼師,套句時下很流行的話, “愿望很豐滿,現(xiàn)實很骨感”――無理論指導(dǎo)、無內(nèi)容模式、無專業(yè)師資、無相關(guān)教材、無課時安排的“五無”現(xiàn)狀,讓學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步艱難。
怎么辦?
堅毅的幼師人選擇了在“干中學(xué)、干中悟、干中研、學(xué)中干、學(xué)中悟、學(xué)中研”!撕笃吣,在無數(shù)次的學(xué)習(xí)和實踐探索中,幼師人緊緊圍繞“合格+特長”的培養(yǎng)目標,以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為抓手,構(gòu)建了促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)科課程、項目課程、教育實踐課程“三維結(jié)構(gòu)”課程體系和校園文化與支持保障體系,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)架起“一主兩翼”的職業(yè)教育實踐模式。
學(xué)校還采取“請進來,走出去”的方式,邀請北京、上海等地的知名幼教專家及有影響的高校教授、幼教科研人員、優(yōu)秀園長、特級教師等來校講課,以高起點的專業(yè)引領(lǐng),增強學(xué)生對幼兒教育的實感!伴_這些課,成本很高,但非常值得!备毙iL趙雅衛(wèi)如是評價。
這一系列舉措,極大地提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力,幫助他們找到了自己的職業(yè)定位。
“我們在教學(xué)中借鑒企業(yè)經(jīng)營理念,整理辦學(xué)思路,樹立品牌意識,將辦學(xué)方面瞄準市場,開設(shè)專業(yè)跟蹤市場,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場,學(xué)校育人服務(wù)市場,資源整合利用市場,探索學(xué)研產(chǎn)一體化辦學(xué)之路”。教育與市場的“無縫接軌”,使貴陽幼師創(chuàng)造了就業(yè)奇跡,就業(yè)率連續(xù)數(shù)年接近100%,并迅速占領(lǐng)了貴州幼教市場,并成功打入珠海、廣州、福州、南京、海南、上海等部分省外幼教市場!案呔蜆I(yè)”還為學(xué)校帶來了“好生源”。2009年學(xué)校對外招收420名學(xué)生,報名者競多達2000人,其中不乏中考成績達500分以上者。
“要把貴陽幼師辦成真正的一流名校,就必須有一批人品高尚、才干超群,在教育教學(xué)領(lǐng)域特別是學(xué)前教育領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)性、權(quán)威性和影響力的名師,并以他們?yōu)辇堫^,帶動中青年教師盡快成長為科研型、專家型業(yè)務(wù)骨干!备毙iL翟理紅說。在師資和經(jīng)費緊缺的情況下,學(xué)校大力引進高素質(zhì)人才,支持3名教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、27名教師攻讀在職碩士。目前,學(xué)校已擁有3名特級教師、1名學(xué)科帶頭人、4名中青年科技骨干。師資隊伍中,17%的教師具有碩士學(xué)歷。
正是在這支優(yōu)秀師資隊伍的帶領(lǐng)下,學(xué)校自主開發(fā)了“幼兒園安全教育與管理培訓(xùn)”、“幼兒園衛(wèi)生保健培訓(xùn)”、“幼兒園游戲活動組織策略培訓(xùn)”、“幼兒園家長學(xué)校校長及骨干培訓(xùn)”、“幼兒園新課程新理念培訓(xùn)”、“0~3歲早期教育送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”等精品課程;并與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作開發(fā)了“心理咨詢師培訓(xùn)”、“幼兒園教師藝術(shù)(音樂、美術(shù)、舞蹈)教育素質(zhì)與能力提高培訓(xùn)”、“主持人培訓(xùn)”等項目;聘請國內(nèi)知名幼教專家主持“感覺統(tǒng)合理論與實操培訓(xùn)”、“幼兒園實用環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)”等。學(xué)校還輻射帶動了全省九個市(州、地)的學(xué)前教育培訓(xùn),2010年,共組織完成20項培訓(xùn)項目,為社會培訓(xùn)學(xué)員2685人次。
資質(zhì)升格:貴州幼教事業(yè)騰飛的希望
近年來,學(xué)前教育已成為全社會關(guān)注的熱點問題之一。溫家寶總理在2010年全國教育工作會議上強調(diào),要推動全國城鄉(xiāng)學(xué)前教育普遍發(fā)展!秶鴦(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》要求:三年內(nèi)要對1萬名幼兒園園長和骨干教師進行國家級培訓(xùn)。各地五年內(nèi)對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)。國家的高度重視賦予了學(xué)前教育新的使命,也賦予了幼師教育新的機遇。
目前,我省共有幼兒園2046所,在園幼兒76.9萬人,按教育部規(guī)定的1:7的師生比,全省幼兒教師總數(shù)需達10.99萬人,而目前我省僅有1.46萬人。缺口高達86.7%,師資配備嚴重不足,且在數(shù)量比例、學(xué)歷層次、專業(yè)化素質(zhì)上都相對薄弱。與此同時,我省還沒有建起一所專門培養(yǎng)學(xué)前教育師資的普通高校,這一空白亟待填補。
作為貴州省唯一一所幼師學(xué)校,貴陽幼兒師范學(xué)校責無旁貸地擔當起這一重任。因此,幾年前,貴陽幼師就開始積極籌劃推動學(xué)!吧瘛薄_@一舉動也得到了省、市兩級政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。貴陽市委、市政府還將建設(shè)“貴州幼兒師范高等?茖W(xué)!睂懭胭F陽國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃,并列為2011年市委、市政府要做的“十件實事”之一。2011年3月1日,學(xué)校正式遷入位于馬王廟的新校區(qū)!敖衲9月開學(xué)后,新生們就能在新校區(qū)上課了。而他們,將成為貴州幼兒教育領(lǐng)域的生力軍!闭劦綄W(xué)校的未來發(fā)展,賀永琴充滿信心。
陶行知先生曾說,在教師手里掌握著幼年人的命運,也就掌握著民族和人類的命運。握手告別時,在貴陽幼師人堅定溫潤的目光中,我分明看到了貴州幼兒教育充滿希望的未來。
編輯/李盈
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