在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
發(fā)布時(shí)間:2020-02-14 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:
[摘要]創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的需要,也是時(shí)代發(fā)展為教育提出的一道課題。社會(huì)的快速發(fā)展,需要高素質(zhì)的創(chuàng)新的人才,這就要求我們必須進(jìn)行創(chuàng)新教育,在教育觀念上進(jìn)行更新。在基礎(chǔ)教育中,數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科。因此,這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本文論述了在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新能力;創(chuàng)新思維;素質(zhì)教育
[中圖分類號(hào)]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文童編號(hào)]1007―4309(2010)08―0115―15
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的需要,也是時(shí)代發(fā)展為教育提出的一道課題。社會(huì)的快速發(fā)展,需要高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。這就要求我們必須進(jìn)行創(chuàng)新教育,在教育觀念上進(jìn)行更新。在基礎(chǔ)教育中,數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科。因此,這就要求我們要在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)授課過(guò)程中就要做到以下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中,如可以從數(shù)學(xué)角度對(duì)現(xiàn)實(shí)卞活、生產(chǎn)以及其他科目中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探索研究:也可以專門(mén)對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深層次的探討,在這個(gè)過(guò)程中形成獲得新知識(shí)、發(fā)展新知識(shí)并運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力;同時(shí)使學(xué)生們的自主性和合作精神也在其中充分地體現(xiàn)出來(lái)。
(一)激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)是人的一種強(qiáng)烈情緒沖動(dòng),這種沖動(dòng)多是因?yàn)槿藗兪苌磉吺挛锏挠绊懚a(chǎn)生的。人們的每一個(gè)行為表現(xiàn)都貫穿著不同程度的這種沖動(dòng),而創(chuàng)新的成果和質(zhì)量正是取決于這種沖動(dòng)的連續(xù)不斷的積累。行為的指南和保證正是意識(shí)和能力,人的創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)極為艱難和漫長(zhǎng)的過(guò)程,是從孩童時(shí)代開(kāi)始的。數(shù)學(xué)教師擔(dān)負(fù)著重要學(xué)科的教學(xué)任務(wù),因此,作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,要能夠在教學(xué)中通過(guò)講解典型的以及一題多解的例題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和求巧、求異的靈活能力;通過(guò)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生探究新知識(shí)的意識(shí);通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的快捷思維,加強(qiáng)學(xué)生的直覺(jué)探究能力。
(二)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)是人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的一種心理取向。在課堂上,要想使學(xué)生們有這種心理取向,老師營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍是必不可少的條件之一。老師在教學(xué)過(guò)程中,要制造一種和諧、民主和寬松的關(guān)系,并以這種關(guān)系為基礎(chǔ)尊重和平等地對(duì)待每一名學(xué)生,讓整個(gè)授課過(guò)程在一種“愛(ài)”的氛圍中進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的另一個(gè)重要因素就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究,寓教于樂(lè)。因?yàn)椤芭d趣是一種特殊的意識(shí)傾向,是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀原因”,所以教師在教學(xué)中要注重多給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì),從而提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
有些數(shù)學(xué)知識(shí)是很抽象的,僅靠教師的口頭描述不能激發(fā)學(xué)生的思維和想象力,不能使他們對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。因此,在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師可以借助多媒體的交互效果,把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的知識(shí),使課堂的教學(xué)情境更加直觀。教師把學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)變成樂(lè)趣,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主導(dǎo)作用,讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情,在主動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
(三)引導(dǎo)學(xué)生多提問(wèn)題,讓學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)新思?
一個(gè)不善于思考的人不可能提出具有創(chuàng)新意義的問(wèn)題,總是人云亦云,跟在別人后面,是無(wú)法做出具有創(chuàng)造性的行為的。因此,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。即使學(xué)生們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)犯了錯(cuò)誤,教師也要耐心地給予正確的指導(dǎo),讓學(xué)生們改正錯(cuò)誤。這樣,他們的創(chuàng)新行為才能得到更好的發(fā)揮。一方面,要使學(xué)生養(yǎng)成勤提問(wèn)的好習(xí)慣,教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極按照自己的想法提出疑問(wèn),大膽地猜想,這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到提出問(wèn)題在學(xué)習(xí)中的重要作用:另一方面,學(xué)生有了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)后,教師要從不同的方向?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。
總之,能提出問(wèn)題才能創(chuàng)新,否則就不可能創(chuàng)新。因此,不能忽視對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題能力的培養(yǎng),只有這樣,才能為學(xué)生今后更好地創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
創(chuàng)造思維是一種與眾不同的新見(jiàn)解、新發(fā)現(xiàn)、新思維。它突破了前人和普通人的慣常思考方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)造思維主要是一個(gè)發(fā)現(xiàn)新事物,提示新規(guī)律,創(chuàng)造新方法,解決新問(wèn)題的思維過(guò)程,創(chuàng)造力以創(chuàng)造思維為核心。創(chuàng)造思維不僅具有獨(dú)特性、求異性,同時(shí)還具有批判性,其具體表現(xiàn)為:在思考問(wèn)題時(shí)不僅能夠打破常規(guī),而且思考方式也很新奇獨(dú)特。數(shù)學(xué)是一門(mén)適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的學(xué)科,因此,我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要把培養(yǎng)創(chuàng)造性思維作為教師教學(xué)的主要要求。
(一)學(xué)生的創(chuàng)造思?能力的培養(yǎng)
教師要注意對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。敏銳的觀察力是培養(yǎng)創(chuàng)造思維的基本要求。只有擁有敏銳的觀察力,才能有效地獲得信息,進(jìn)行思維探索。教師要在課堂中通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。首先,在活動(dòng)進(jìn)行以前,老師要讓學(xué)生明確觀察的目的、任務(wù)和要求,這樣才能有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。其次,老師要在學(xué)生觀察的過(guò)程中及時(shí)給予指導(dǎo)。再次,教師要把現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,有了這種現(xiàn)代的教具,才能使學(xué)生更加深入地思考老師提出的問(wèn)題。最后,要注意不斷地對(duì)學(xué)生的觀察興趣進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生不僅在課堂上重視觀察,還要在生活中多觀察。
想象是人進(jìn)行思維探索的輔助工具,在教學(xué)中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生的數(shù)學(xué)想象可以使他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自己的思維。首先,學(xué)生打好基礎(chǔ)很重要。其次,新知識(shí)的產(chǎn)生,不只是推理,還有前人的想象成果,所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師要以教材為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。再次,老師還要教會(huì)學(xué)生一些歸納、類比等想象方法,
教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是一種思維過(guò)程,指在同一材料中,探索不同答案的過(guò)程。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,教師就必須重視通過(guò)多種方法,如一題多變、一題多解等,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。
(二)重視解題教學(xué)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)造性思維能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的達(dá)成。在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性思維?梢允箤W(xué)生明確客觀事物的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系,在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)、方法、技能,還要設(shè)法多維度地解決問(wèn)題。注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維上,著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)、敏銳的觀察力以及活躍的靈感等思維素質(zhì)。在具體的解題教學(xué)中,教師重視發(fā)展創(chuàng)新思維的具體體現(xiàn)為:教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,采用巧用直觀、打破常規(guī)、問(wèn)難求變等多樣的探究方案,力求快速、準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
總之,開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育,要求教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)模式,把教學(xué)模式由“教師為主體,學(xué)生為客體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生由“讓我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,從而培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理論應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力奮斗。
相關(guān)熱詞搜索:創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的書(shū)
熱點(diǎn)文章閱讀