英語課導(dǎo)入法之我見|思修課教學(xué)創(chuàng)新之我見
發(fā)布時間:2020-02-25 來源: 感悟愛情 點擊:
【摘要】導(dǎo)入是每節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的步驟,它在很大程度上決定了整堂課的教學(xué)效果。本文從以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo),介紹了利用多媒體、視聽、比較、頭腦風(fēng)暴等導(dǎo)入方法,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的欲望和興趣,活躍課堂氣氛,從而提高教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】導(dǎo)入 英語課堂教學(xué) 興趣
導(dǎo)入是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中自然、恰當(dāng)、巧妙的導(dǎo)入,是激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)動機的第一源泉。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,為整節(jié)課作好開路先鋒。根據(jù)學(xué)生的實際情況和心理特點,本人在此對英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行了一些探索。
一、多媒體導(dǎo)入法
多媒體教學(xué)可以使抽象,枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的,有趣的,可視聽的動感內(nèi)容。利用多媒體的強大的功能,學(xué)生不僅可以和電腦設(shè)置的虛擬人物對話,還可以依據(jù)電腦的評判修正自身的錯誤。利用課件連接到大屏幕投影儀直接演示,能夠產(chǎn)生圖文并茂,豐富多彩的教學(xué)效果,從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,他們才會有主動參與的可能。中等職業(yè)學(xué)校教材中Unit3 House and family這一課的單詞主要與廚房用品有關(guān),筆者就運用了平時我們聊天用的QQ里的QQ家園,大膽地運用QQ截圖,把每一個物體都通過截圖工具截下來。讓一個個廚房用品在每一次點擊鼠標(biāo)后按順序呈現(xiàn)在屏幕上,在展示完一個完整的廚房之后,讓學(xué)生們互動,在黑板上事先準(zhǔn)備好的一張畫了廚房的大紙上來張貼廚房里的一些用品,如冰箱、茶杯、桌子等等。這樣就充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性,充分發(fā)揮了學(xué)生們的想象力,激發(fā)了學(xué)生的興趣。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入法
老師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,最好設(shè)置幾個問題,然后再在課堂上有針對性地提問,使學(xué)生不知不覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者在講Book1 Unit8 Christmas Tree 一課中,針對學(xué)生的實際情況,設(shè)置了問題:What’s the most important festival in China? What do you often do during the Spring Festival? What’s the most important festival in western countries? Do you know anything about Christmas tree?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,結(jié)合新課程理念更加深入的探討。運用這種方法要注意布置的預(yù)習(xí)問題一定要具體,不可過多,而且提問要緊扣課前所布置的內(nèi)容。
三、視聽導(dǎo)入法
視聽法是吸引學(xué)生注意力的教學(xué)手段之一,播放歌曲或電影片斷能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快的感覺,能活躍課堂氣氛。有的單元的教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入采用歌曲會收到很好的效果。因為學(xué)生對于英文歌曲有很大的好奇心和喜愛,他們會覺得用英語來唱歌是一件很有成就感的事情,所以老師可以巧妙抓住學(xué)生的這一特點,利用音樂的美妙來提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如教Book2 Unit8 Natural disasters單元時,利用多媒體手段把邁克爾?杰克遜的一首MTV歌曲Earth song一分為二。歌曲的前半部分表現(xiàn)人類對環(huán)境和自然資源的破壞,學(xué)生聽后認(rèn)識到挽救生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。在新課結(jié)束后,筆者播放了這首歌的后半部分,即大自然還原后的美好景象,培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。
視聽導(dǎo)入法不僅局限于電影和歌曲,在教學(xué)Great men and women這篇課文時,采用林肯與馬丁.路德.金的著名演講錄音進行導(dǎo)入也是一種有效的方法。
四、比較導(dǎo)入法
比較法是指通過觀察,分析,找出研究對象的相同點和不同點,從而認(rèn)識事物的一種基本方法。比較教學(xué)法,是指在具體的教學(xué)過程中,作為傳授者有意識地將不同的知識點放在一起進行比較,通過縱橫,正反等對比找出比較對象相似或不同之處,讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)掌握知識的一種教學(xué)方法。在英語教學(xué)中,針對學(xué)生極易混淆而難以掌握的知識點,利用教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系和區(qū)別,采用“異中求同,同中求異”的比較教學(xué)法加以分析和講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能,使學(xué)生能在有限的教學(xué)時間里準(zhǔn)確掌握知識與技能,盡快達(dá)成教學(xué)目標(biāo),打造高效的英語課堂教學(xué)。如教Book2 Unit3 Cross-cultural communication時,首先利用多媒體展示有關(guān)中西方習(xí)俗的差別的圖片,學(xué)生簡單地描述這些圖片;然后就圖片提問學(xué)生:
T: What are they doing in the pictures?
Ss: They are having dinner.
T: What are the differences ?
Ss: The way they sit, the tools they use and so on.
T:That’s right.Very good.Today we will learn about the differences between cultures.
五、實物導(dǎo)入法
實物導(dǎo)入法是最直觀、最形象的導(dǎo)入方法。把實物帶入課堂進行教學(xué),學(xué)生覺得新鮮、有趣,而且方便、簡潔、語境真實。如,教學(xué)Book2 Unit9 Health時,把一包香煙帶入課堂,讓學(xué)生討論吸煙的危害,再引出本課的中心話題:Health is very important.又如,教學(xué)Book2 Unit11 The Internet 時,把筆記本電腦帶入課堂,并提問學(xué)生:
T:What’s this? Ss:It’s a computer.
T:That’s right.Do you want to know the history of computers?What’s the function of them? Can we use them to surf the Internet?
六、時事導(dǎo)入法
時事導(dǎo)入法,就是利用與課文相關(guān)的新聞或熱點話題導(dǎo)入新課。讓學(xué)生在生活的情境中學(xué)習(xí)語言,具體形象,易于理解,易于運用,效果顯著。
利用時事導(dǎo)入法首先要求教師要關(guān)心國內(nèi)外時事,關(guān)心學(xué)校和學(xué)生身邊發(fā)生的重要事件,比如,校運動會和學(xué)校、班級的大型活動等;同時,還要求教師具有敏捷的應(yīng)變能力。只有教師平時注意細(xì)心觀察,才能巧妙地利用一些熱點時事,為教學(xué)服務(wù)。
七、頭腦風(fēng)暴或競賽導(dǎo)入法
根據(jù)學(xué)生好表演、欲成功、易滿足等特點,組織頭腦風(fēng)暴和競賽法作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入,滿足學(xué)生的表演欲和成就感。
頭腦風(fēng)暴法(Brainstorming)主要是引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個特定的話題進行討論,鼓勵學(xué)生積極思考,創(chuàng)造性的思維,并以談?wù)撆c討論的形式挖掘各種有用信息和形成思路。如圍繞話題“Friendship”進行Brainstorming。教師可通過下列問題對學(xué)生進行引導(dǎo)。如:
Do you have any friends?
Who is your best friend?
Why are friends important to you?
What do you think a good friend should be like?
競賽適用于課文內(nèi)容與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的文章。以First Aid一課為例,筆者設(shè)計了一些問題,讓學(xué)生以小組競賽的形式在黑板上寫出自己的想法,然后看哪個小組完成得最迅速且合理的觀點最多!凹本取边@一話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),學(xué)生平時就已積累了相關(guān)“急救”的初步知識,圍繞該方面知識組織競賽,既可以激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,又能鍛煉學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
總之,英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣,老師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點和類型,結(jié)合所教學(xué)生的實際,采用切實有效的英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法,就一定可以贏得學(xué)生們的注意力、學(xué)習(xí)熱情和興趣,從而極大地提高課堂教學(xué)效益,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語。
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。ㄗ髡邌挝唬航K省鹽南中等專業(yè)學(xué)校)
責(zé)編:周蕾
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