在中國(guó)13億人口中，有6000多萬(wàn)殘疾人。依據(jù)國(guó)家1987年全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查，我國(guó)有，視力、聽(tīng)力語(yǔ)言、智力、肢體、精神和多重殘疾兒童625萬(wàn)人；殘疾兒童的人數(shù)逐年呈上升趨勢(shì)，每年新增加殘疾兒童38萬(wàn)。目前，中國(guó)殘疾兒童的總數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。
　　據(jù)2000年的統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)未入學(xué)的適齡殘疾兒童總數(shù)在40萬(wàn)人左右，他們?cè)谌珖?guó)呈不均勻分布，主要集中在中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，人數(shù)在32萬(wàn)人以上，占未入學(xué)的適齡殘疾兒童總數(shù)的82％。這個(gè)數(shù)字說(shuō)明，貧困是制約殘疾兒童少年入學(xué)接受教育的一個(gè)重要因素。
　　內(nèi)蒙古14歲少年藺祥熙，一歲半時(shí)因用藥不當(dāng)導(dǎo)致聽(tīng)力喪失。他家4口人只有十來(lái)畝薄田，完全靠天吃飯，全家掙扎在溫飽線上。盡管家境貧寒，藺祥熙的父母還是傾其所有為兒子求醫(yī)治病，往返于北京、呼和浩特看病的費(fèi)用使家庭背上了一萬(wàn)多元的債務(wù)。藺祥熙10歲時(shí)來(lái)到鄂爾多斯市特教學(xué)校上學(xué)，每年1350元的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用成為全家最大的負(fù)擔(dān)，藺祥熙時(shí)時(shí)面臨失學(xué)的危險(xiǎn)。藺祥熙一家的情況在眾多殘兒家庭中十分普遍，他們因殘疾而貧困，貧困又反過(guò)來(lái)使這種殘疾更加醒目。
　　中國(guó)一向有尊教興學(xué)的傳統(tǒng)，適齡兒童少年接受教育也是我國(guó)憲法和法律賦予他們的神圣權(quán)力。根據(jù)中國(guó)的具體國(guó)情，我們走的是一條多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的道路。1989年，由中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)實(shí)施、以民間募集資金方式救助貧困失學(xué)兒童的“希望工程”正式啟動(dòng)。也是在1989年，全國(guó)婦聯(lián)和中國(guó)兒童少年基金會(huì)共同發(fā)起“春蕾計(jì)劃”，動(dòng)員社會(huì)各界力量捐資，幫助已經(jīng)失學(xué)和瀕臨失學(xué)的貧困女童完成九年義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)。1996年，中國(guó)殘聯(lián)與青基會(huì)聯(lián)合下發(fā)通知，將因貧失學(xué)殘疾兒童救助工作納入全國(guó)“希望工程”的救助中；1998年，中國(guó)殘聯(lián)又同全國(guó)婦聯(lián)合作，將因貧失學(xué)殘疾女童救助納入“春蕾計(jì)劃”。據(jù)“希望工程”統(tǒng)計(jì)，在它資助的每100個(gè)貧困兒童中就有1個(gè)是殘疾兒童；西藏自治區(qū)還曾為殘疾女童專門(mén)開(kāi)設(shè)“春蕾班”。
　　救助失學(xué)兒童的公益活動(dòng)使部分殘疾兒童也獲得了與健全兒童平等的上學(xué)機(jī)會(huì)。但是，殘疾兒童是一個(gè)特殊的困難群體，尤其是那些盲、聾啞殘疾兒童，他們需要在特教學(xué)校或普通學(xué)校附設(shè)的特教班接受盲文、手語(yǔ)等特殊教學(xué)形式的教育。在我國(guó)，受資金和師資限制，絕大多數(shù)的特教學(xué)校都建在中等以上城市，普通學(xué)校附設(shè)的特教班也大多設(shè)在縣城。居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的盲童、聾童無(wú)法走讀，只能寄宿，這就大大增加了他們?cè)诮煌�、食宿等方面的支出，使原本貧困的家庭更加無(wú)力負(fù)擔(dān)。中國(guó)普通兒童少年的平均入學(xué)率已達(dá)99.1％，而視力、聽(tīng)力語(yǔ)言和智力這三類殘疾兒童的入學(xué)率只有77％。對(duì)失學(xué)兒童大面積的救助，無(wú)法滿足這個(gè)特殊群體的特殊需求。
　　2002年9月29日，由中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)共同發(fā)起的“扶殘助學(xué)春雨行動(dòng)”正式啟動(dòng)�；顒�(dòng)公開(kāi)向社會(huì)募集資金，重點(diǎn)資助中西部地區(qū)農(nóng)村貧困線以下、城市家庭人均收入低于最低生活保障線的義務(wù)教育年齡段的殘疾兒童少年；第一期行動(dòng)歷時(shí)5年（2002年～2006年），每人每年1350元，包括了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的一切費(fèi)用。截止到2004年底，“春雨行動(dòng)”已經(jīng)在內(nèi)蒙古、云南、山西等14個(gè)省份資助殘疾兒童少年近四千人�！靶袆�(dòng)”解決了殘兒家庭的沉重負(fù)擔(dān)，也使眾多像藺祥熙這樣不幸的孩子臉上綻放出燦爛的笑容。
　　對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)都是很重要的，對(duì)殘疾兒童而言它的意義就更為重大。知識(shí)可以改變一個(gè)健全兒童的命運(yùn)，它也同樣能照亮一殘疾兒童的人生。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，相對(duì)貧困將長(zhǎng)期存在，目前，全國(guó)尚有未入學(xué)適齡殘疾兒童少年30多萬(wàn)人，扶殘助學(xué)的工作仍然刻不容緩。
　　據(jù)悉，2003年12月內(nèi)蒙古自治區(qū)政府專門(mén)成立了“春雨助學(xué)”行動(dòng)工作辦公室，并向當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位募集專項(xiàng)資金。為了深入了解“春雨行動(dòng)”開(kāi)展三年來(lái)在地方上的實(shí)施情況，日前，本刊記者趕赴內(nèi)蒙古自治區(qū)，對(duì)受助殘疾兒童的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行采訪。

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