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        拉烏的春天

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-20 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


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          初識(shí)拉烏是在一個(gè)網(wǎng)友的博客上,他發(fā)了一組漂亮的照片:有云霧升騰的山谷,村莊影影綽綽,一塊塊梯田鋪在山腰,麥苗青綠,菜花金黃;有朗日下起伏的溝谷,山色秀媚,一層層泛黃的稻田明艷逼人;有晴空映襯著的老核桃樹,枝干黧黑,樹葉碧綠;有潺潺溪流邊立著的紅泥土墻房,透著溫暖安寧……這是何方仙境?看了文字說明才知道,這個(gè)地方叫拉烏,云南省大理州賓川縣的一個(gè)彝族鄉(xiāng)。
          拉烏鄉(xiāng)位于賓川縣東部,距縣城78公里,境內(nèi)高山河谷相間,拉烏河縱貫全境,氣候溫潤(rùn),居住有漢、彝、白、苗和傈僳五個(gè)民族,其中以彝族為主,是大理州比較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族鄉(xiāng)之一。
          拉烏是彝語“拉咱務(wù)”的音譯,是村落多在拉烏河上游的意思,云南方言叫作“河頭上”。
          群山,森林,溪流,梯田,拉烏有著世外的韻味。
          藍(lán)天,霞光,云霧,炊煙,拉烏有著不染纖塵的秀美。
          初識(shí)謝紅芬也是在網(wǎng)絡(luò)上。
          我偶然在微信上看到一個(gè)身著彝裝的女子,笑容明媚,她就是賓川縣拉烏鄉(xiāng)拉烏完小的教師謝紅芬,2016年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)摺?br>  “馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”于2015年由馬云公益基金會(huì)發(fā)起,每年一屆。旨在樹立鄉(xiāng)村教師陽光活力的榜樣典范,弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)的高尚師德。意在激勵(lì)和支持鄉(xiāng)村教師銳意進(jìn)取,使鄉(xiāng)村學(xué)校更具活力,使鄉(xiāng)村兒童享受更好的教育。
          經(jīng)過嚴(yán)格的初評(píng)、終評(píng),謝紅芬獲得了這一獎(jiǎng)項(xiàng),因?yàn)樗粌H僅是一名鄉(xiāng)村教師,她還是一個(gè)致力于建設(shè)“書屋”的公益人。
          恰好我大學(xué)時(shí)的同學(xué)李樹明就是賓川縣賓居鎮(zhèn)中心學(xué)校的校長(zhǎng),他介紹我認(rèn)識(shí)了謝紅芬。
          拉烏邊遠(yuǎn)。
          出了賓川縣城,車子就開始爬山,公路彎來拐去盤山而上,好在原來的彈石公路都已經(jīng)鋪成了柏油路面。我們過了平川,過了谷底,翻過哨房山埡口,就進(jìn)入拉烏地界。
          拉烏鄉(xiāng)中心學(xué)校的張校長(zhǎng)介紹說,謝紅芬在拉烏鄉(xiāng),乃至賓川縣名氣都很大,這并不只是因?yàn)樗@得了“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”。首先是她的教學(xué)成績(jī)十分突出,她所教班級(jí)的成績(jī)已經(jīng)連續(xù)十年位居全鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名,平均成績(jī)高出其他班級(jí)20多分。這一紀(jì)錄的保持是十分難得的。其次她是一個(gè)非常自律、勤奮的人,她從大理州民族師范學(xué)校畢業(yè)后一邊教書,一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí),通過自學(xué)考試取得了大專、本科的文憑,完成了學(xué)歷的提升,夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)。然后是她所做的公益活動(dòng),拉烏完小,還有周邊幾所學(xué)校引進(jìn)的公益項(xiàng)目許多都是她協(xié)助完成的。在彝族文化傳承方面也做了許多工作。
          教師,公益人,民族文化傳承者,都是她的標(biāo)簽。
          從前拉烏交通條件落后,生活環(huán)境艱苦,一句“交通靠走,通訊靠吼”生動(dòng)概括了當(dāng)年的情形。如今雖然通了柏油公路,通訊也便捷了,山區(qū)的生活畢竟枯燥單調(diào),很難留住人。謝紅芬卻以一種扎根的姿勢(shì)在拉烏從教,她在拉烏結(jié)婚嫁人,在拉烏起房建屋,她從來沒有想過要離開這塊土地。
          以上算是官方給謝紅芬的評(píng)價(jià),我更想聽聽她自己怎么說。
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          拉烏完小坐落在一面開闊的山坡上,周圍是散落的農(nóng)家,環(huán)境清幽寧靜。
          這是一所山區(qū)全寄宿制民族小學(xué),有彝族、傈僳族、白族和漢族,其中彝族占70%。從一到六年級(jí)共有11個(gè)教學(xué)班,學(xué)生378人,教師22人。
          走進(jìn)學(xué)校大門,只見教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師宿舍整齊有序;籃球場(chǎng)、操場(chǎng)干干凈凈;樹木、花草蔥蘢茂盛。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,看了讓人心里特別安妥。
          改革開放以來,政府在教育方面下大力,重投入,社會(huì)各界捐資助學(xué)也蔚然成風(fēng),眾多企業(yè)團(tuán)體也紛紛解囊相助,學(xué)校辦在破廟里、教室擠在危房下的現(xiàn)象消失了,破舊的校舍、泥濘的操場(chǎng)都已成為歷史。
          一截鋼軌敲打出的“當(dāng)當(dāng)”鈴聲不再是鄉(xiāng)村小學(xué)校的形象代表了。
          我見到了謝紅芬,她一如照片上一樣清秀,文靜。
          我不是專業(yè)記者,提不出尖銳的問題,就是想知道這樣一個(gè)文弱的女子,怎么會(huì)有那么多的精力?除了教學(xué)外還要做公益,還要做民族文化。
          謝紅芬給我講了她小時(shí)候的故事。
          我家兄妹四人,一男三女。作為獨(dú)子的哥哥卻不幸?guī)в袣埣,他是個(gè)駝背。因?yàn)榧彝ヘ毨,理?yīng)得到更多關(guān)愛的哥哥小學(xué)沒畢業(yè)就早早回家務(wù)農(nóng),竭盡所能分擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任。我是長(zhǎng)女,每天放學(xué)回家后還要打豬草,打完豬草扒幾口冷飯又匆忙往學(xué)校跑,就這樣堅(jiān)持讀到了初中。我讀初三那一年,家里實(shí)在供不起我和兩個(gè)妹妹同時(shí)上學(xué)了,父親便打算讓我輟學(xué)回家,因?yàn)槲沂墙憬恪?br>  我永遠(yuǎn)記得那一天,開學(xué)都六天了,父親絲毫沒有讓我去學(xué)校的意思。我是那么渴望讀書,渴望走到大山外面去看一看啊,終于我鼓起勇氣對(duì)父親說:“我要讀書!我要上學(xué)!”我的父親一籌莫展,他無奈地說:“家里沒有錢,供不起你們啊!你們?nèi)⒚帽仨毣貋硪粋(gè)……”我絕望了,整整一夜沒有睡著?粗巴忾W爍的星光,一個(gè)不甘的念頭促使我悄悄起床,悄悄走出家門,我沿著山路一直往前走,爬過了一個(gè)又一個(gè)坡,翻過了一座又一座山,我沒有目標(biāo)和方向,只知道一直往前走,山那邊是一個(gè)我從未見過的世界。
          我走了三天,父親找了我三天。當(dāng)他在和拉烏相鄰的平川鎮(zhèn)上找到我時(shí),憔悴而悲傷的他終于答應(yīng)讓我繼續(xù)讀書。我又回到了教室里,回到了我的同學(xué)中間,我滿心歡喜卻也一刻不敢忘記父親哀傷的面容,我努力學(xué)習(xí),十分珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。半年后,我考上大理州民族師范學(xué)校。我讀書的費(fèi)用增加了,家里的負(fù)擔(dān)也更重了,好在班主任給我介紹了一份家教的工作,勉強(qiáng)維持住我簡(jiǎn)單的學(xué)生生活。
          這是一個(gè)普通的故事,在貧困山村這樣的故事屢見不鮮,可是它卻給了我答案。謝紅芬熱愛教育工作的動(dòng)力,她致力于公益活動(dòng)的初衷全在這個(gè)故事里了。
          都說知識(shí)改變命運(yùn),可是貧困的家庭,落后的教育條件,狹窄的生活環(huán)境,山區(qū)孩子的求學(xué)之路格外艱辛。面對(duì)孩子們期盼的眼神,謝紅芬耳畔時(shí)常響起小時(shí)候?qū)Ω赣H喊出的那句話:“我要讀書!我要上學(xué)!”她在教學(xué)之余便致力于做公益,她知道一點(diǎn)點(diǎn)幫助,扶持和鼓勵(lì)都會(huì)讓這些孩子的人生之路邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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