幾天前，我在“百度新聞”看到一個案件，真令人觸目驚心：家住加拿大的“乖乖女”詹尼佛與其男友合謀，雇兇殺害了自己的父母！
　　詹尼佛的父母是越南華裔，多年前移民到加拿大，通過艱苦努力，買房置業(yè)，財力日豐。他們生下詹尼佛姐弟，極其重視對他們的教育，望女成鳳，望子成龍。詹尼佛自小背負訓練和學習的巨大壓力，每晚10點后才能睡覺，假日無休。她無以排遣壓力，竟學會了割傷手臂之類的自殘方式來解壓。父母把她禁錮在“愛和保護”的牢籠里和“理想”的軌道中，不許化妝，不許隨意外出和同學玩兒，不許去同學家，更不許戀愛，22歲之前沒有去過夜店……她不會抗拒，而難以消散的怨氣逐漸郁積，其內心越來越分裂。終于在2010年，她24歲的時候，慘案發(fā)生了。其后果很嚴重，代價極慘痛：其母當場斃命。其父幸免于難。破案后，詹尼佛和其男友都被以一級謀殺罪判處無期徒刑，25年不得假釋。其弟其父申請禁止與她交流。其弟患抑郁癥隱居。其父寄居親戚家，身心深度傷痛，不堪回首的往事令其生不如死。
　　值得注意的是，詹尼佛的境遇在亞裔，尤其是華人家庭中非常普遍。作家長的對孩子的努力往往缺乏肯定、贊美，理由是“優(yōu)點不說跑不了，缺點不說不得了”；給孩子設立的目標總是：勇往直前，戰(zhàn)無不勝，功課要好（等于“高分數”，越高越好，最好一直拔尖），才藝要突出，各種競賽都不能落下，稍不如意便訓斥道“看看別人家的誰誰，你看看你……”；除在校學習外，還必須上課外班（或曰“補課”）——一是孩子不擅長什么就補什么，二是家長喜歡什么就上什么，至于孩子喜不喜歡，則往往不予考慮；……在現代生活越來越快的節(jié)奏中，普通人家的孩子們沒有時間享受生活，而是在被大人們以種種“顛撲不破的真理”和各種手段去盡早催熟。具有諷刺意義的是，這些大人們出于“要好”的種種想法和行為，往往收到的卻是“不好”的效果。上述詹尼佛的案件就是其中的一個極端性事例。
　　出身于書香門第，且已是著名成功人士的某女士，在電視節(jié)目中談到自己童年的經歷時淚流滿面。她沉痛地說：“我感覺自己就像輪子上的倉鼠，總是在忙于滿足完全由他們決定、也總是無法達成的各種期待”；每天早上爸爸要她到操場跑1000米，不許照鏡子，要背詩背古文，而不許媽媽給她做新衣服；父母最喜歡看到她看書和做運動，而禁止她參加學校的文藝演出之類的活動，她參加時就只能和父母撒謊“去同學家學習”；中學畢業(yè)時，由于她想報考藝校，遭到了父親的暴打，她一度想以自殺來威脅父母……在節(jié)目中，她用顫抖的聲音感謝父母的培養(yǎng)，而她噴涌而出的淚水，也許蘊含著更為復雜的內容，當然，這是可以仁者見仁智者見智的。
　　近來，所謂“虎爸”“狼媽”以“鍛煉體質、培養(yǎng)吃苦更有用”“吃得苦中苦，才做人上人”之類的信條，揠苗助長的事情時有所見。孰知以功利為目的的“愛”，堪比利劍。給孩子制訂一個個難以完成的計劃，是用任務壓榨他們的生命；對孩子的努力視而不見，是以冷漠澆滅他們的熱情；動輒嚴厲的責罵乃至體罰，動輒“別人家的孩子”云云，則是在有意無意摧折孩子的自信甚至培植孩子的敵意。早在五四時期，魯迅在《我們現在怎樣做父親》等文章中曾沉痛地批判舊教育的弊端，呼喚教育方式的改革和教育觀念的更新。當今如何在新的時代和歷史的條件下，幫助、引導孩子們健康全面地成長，成功地走向社會，“幸福地度日，合理地做人”（魯迅），則是我們從事教育實踐與研究的崇高使命和漫長征途。
　　【責任編輯 馮榮光】

相關熱詞搜索：之效 警惕 要好 不好 各義卻收