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        淺談快樂教學(xué)法在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


          (江西省上饒市余干縣余干中學(xué) 江西 上饒 335100)
          【摘要】計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中一個(gè)必不可少的工具,因此,在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力具有重要的作用。計(jì)算機(jī)屬于一種操作實(shí)用性非常強(qiáng)的課程,傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式不利于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。而采用快樂教學(xué)法,促使學(xué)生計(jì)算機(jī)水平提高具有積極地影響。因此,本文將主要探討快樂教學(xué)法在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策,為提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率提供合理的參考意見。
          【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué)法;高中計(jì)算機(jī);教學(xué);應(yīng)用
          【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)34-0254-02
          引言
          教師將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,滿足學(xué)生的心理需求,以學(xué)生的心理年齡與性格特征為基礎(chǔ),以更加新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們將這種教學(xué)方式稱為快樂教學(xué)法。應(yīng)用快樂教學(xué)法有利于營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少學(xué)生緊張以及厭學(xué)的心理,充分提升學(xué)生的積極性,最終達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。因此,在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法具有重要的意義。
          1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升
          在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,教師要善于利用多種教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。如利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法[1]。在教學(xué)前,教師布置給學(xué)生更多的感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù),這種學(xué)習(xí)任務(wù)可以與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系,這樣更能激起學(xué)生的積極性。學(xué)生通過自主思考以及相互合作的方式將問題解決,教師在此過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),保證學(xué)生能將問題合理的解決。同時(shí),當(dāng)學(xué)生遇到較大困難時(shí),教師可以給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式能有效地激起學(xué)生上課的激情,使得學(xué)生思考能力以及判斷能力提升。
          例如:在講解“網(wǎng)絡(luò)生活”這一內(nèi)容時(shí),教師可以聯(lián)系學(xué)生日常經(jīng)常使用的“網(wǎng)上購物”,以此例為講解的突破口。布置作業(yè)給學(xué)生,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去購買教科書,學(xué)生在購買教課書的過程中就更能理解網(wǎng)絡(luò)生活與我們實(shí)際生活的聯(lián)系性,同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上購物這種新的購物方式,具有比較強(qiáng)的使用性與時(shí)代性。通過布置“網(wǎng)上購物”作業(yè)的方式能有效地提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,最終提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。
          2.通過布置新穎任務(wù)提升學(xué)生的動(dòng)手能力
          高中計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科,講解理論知識(shí)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,最終提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力[2]。因此,教師在教學(xué)過程中,要給予學(xué)生更多上機(jī)操作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際的上機(jī)操作過程中提升計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,促使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。上機(jī)操作的內(nèi)容要有新穎性,如:教師可以讓學(xué)生借助計(jì)算機(jī)去完成一些具有創(chuàng)意性的作品,然后將自己的作品展示給其他同學(xué)觀看,這便能充分地激發(fā)學(xué)生的成就感。與此同時(shí),教師還惡意在全班組織一次比賽活動(dòng),將班級(jí)同學(xué)分成幾個(gè)小組,比較一下那個(gè)小組的打字速度最快。通過比賽的方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。再如:在講解“計(jì)時(shí)器控件”這一內(nèi)容時(shí),教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路,借助計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)小鬧鐘。這是一個(gè)比較新穎的教學(xué)任務(wù),并且能激發(fā)學(xué)生的好奇心,同時(shí),還能幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)鬧鐘的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)很多基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能。
          3.以學(xué)生為中心,滲透快樂教學(xué)元素
          教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容,以實(shí)際為基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)加以考慮,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不利之處。選擇合理的演示方法,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力提升[1]。在教學(xué)過程中,教師要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的中心,將“快樂設(shè)計(jì)”的互動(dòng)模式滲透到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中。通過構(gòu)建“快樂設(shè)計(jì)”模式有利于拉近師生間的距離,促進(jìn)師生之間的交流,形成一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)分為,提升學(xué)生主動(dòng)思考問題、深入研究問題的能力,進(jìn)一步提升學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性。
          例如:教師在講解一些典型案例時(shí),教師可以減少自己“講”的比重,給予學(xué)生更多地親自動(dòng)手去做的機(jī)會(huì),將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力作為重要任務(wù)。例如:在講解“Family”的設(shè)計(jì)廣告時(shí),教師可以提更多的問題讓學(xué)生對(duì)這則廣告的設(shè)計(jì)進(jìn)行思考。如:詢問學(xué)生:你們認(rèn)為這則廣告有沒有創(chuàng)意?它創(chuàng)意的地方又在哪里?同時(shí),你看出這則廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用了計(jì)算機(jī)中的哪些操作方法?通過這種提問的方式,促進(jìn)師生間、學(xué)生間的交流與探討,形成一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,學(xué)生在探討中既開拓了思維,也學(xué)到了計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論知識(shí)。
          同時(shí),不同的學(xué)生,由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的差異性,學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力也存在著較大的差異。因此,教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生之間的差異性,采用針對(duì)性的教學(xué)方式提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。利用分層教學(xué)法能兼顧學(xué)生的差異性與普遍性。例如:以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),教師將學(xué)生分成不同的小組,在布置作業(yè)時(shí),教師要給學(xué)生布置不同難度的作業(yè),當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí),教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)之后,教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題,再進(jìn)行集中性的講解。通過這樣的方式,充分表明了教師以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)面向全體學(xué)生,促進(jìn)不同水平的學(xué)生發(fā)展。
          3.結(jié)語
          綜上所述,在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法具有很大的積極作用,有利于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力,促使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。因此,高中計(jì)算機(jī)教師要重視快樂教學(xué)法的應(yīng)用,在實(shí)際教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使得快樂教學(xué)法的價(jià)值得到充分發(fā)揮。
          【參考文獻(xiàn)】
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