XX同學(xué)：

　　上次向你們提到，我們藝術(shù)學(xué)系的前幾屆同學(xué)在一年級(jí)時(shí)都要經(jīng)過一次讀書（準(zhǔn)確獲取學(xué)科信息）和綜述（對(duì)獲得信息進(jìn)行科學(xué)整理）的方法的基本訓(xùn)練。為了使我們的中級(jí)研討課（選擇課題并模擬解決課題）有效進(jìn)行，我試著將我原來用一學(xué)期的時(shí)間施行的訓(xùn)練要點(diǎn)逐條寫下來，并附上一些例證，以期對(duì)未受基本訓(xùn)練者加以彌補(bǔ)。有不清楚的地方，請(qǐng)隨即在我的答疑時(shí)間面詢。

　　首先講科學(xué)閱讀。

　　科學(xué)閱讀是讀書的方法之一。但與一般的讀書不同，它以拾取專業(yè)信息為唯一單純目標(biāo)，并且要求用最經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便的方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，同時(shí)還要求不僅正確，而且完整地獲得該閱覽對(duì)象的有效專業(yè)信息。

　　科學(xué)閱讀是對(duì)學(xué)科其他學(xué)術(shù)論文（包括專著）的閱讀，同時(shí)也就包含了對(duì)自我撰述學(xué)術(shù)論文的規(guī)范（請(qǐng)參考1999年春季學(xué)期發(fā)給的學(xué)期論文規(guī)范和附給的《學(xué)士學(xué)位論文參考規(guī)范》）。這是一個(gè)雙向訓(xùn)練。知道如何讀，就相應(yīng)知道如何寫。如此去寫，也就為其他研究者（學(xué)生和研究者）如此去讀準(zhǔn)備了最合適，最方便的規(guī)范的信息顯示文本，使他們能夠既經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便又完整、準(zhǔn)確地獲得所撰述的文本中包含的有效信息。（這還涉及到科學(xué)語(yǔ)言問題，將另說）。

　　如果我們通過工具書和目錄數(shù)據(jù)庫(kù)獲得本課題的全部（理論上的）論文之后，科學(xué)閱讀就開始了。在規(guī)范的學(xué)科（即已經(jīng)穩(wěn)定和規(guī)范化地發(fā)展并處于嚴(yán)格的學(xué)術(shù)制度管理之下）中，應(yīng)該從出版年代最近的論文讀起，同時(shí)閱讀本課題階段性結(jié)果論文（此問題已獲全部解決，被公認(rèn)為定論而后人不再加以研究的結(jié)論）。

　　如果這份論文是一部專著，或者一本"書"，我們要求在20分鐘中獲得基本信息。（20分鐘只是個(gè)約數(shù)，因人而異，因閱讀對(duì)象而異，但在極短的時(shí)間內(nèi)對(duì)閱讀對(duì)象的整體作出判斷是"時(shí)間限定原則"）我們可以這樣進(jìn)行：

　　第1看作者：利用書中的信息和你個(gè)人的見聞，判斷他是否為本學(xué)科的重要研究者。有些人很著名，什么都喜歡談一點(diǎn)，所以名氣很大，但造詣不一定高。《高僧傳·序》中解題時(shí)，區(qū)別了名僧和高僧，正是學(xué)界的通例。但是也有一些人，由于杰出的才能、獨(dú)特的角度和過人的精力，會(huì)在自己的本專業(yè)之外涉及其他專業(yè)，或在本專業(yè)和其他專業(yè)的交叉部分有所發(fā)明，也是值得注意的。如果能夠從作者簡(jiǎn)介中知道他的出版目錄，或在本書的參考書目中回查作者本人的出版的文獻(xiàn)目錄，則會(huì)增加判斷作者學(xué)術(shù)地位的參考。

第2看出版年代：科學(xué)論文的前提是在以前一切研究的成果之上作出更新的研究。如果是同題異次原始報(bào)告，也是要先引述已有的報(bào)告，再說明自己的報(bào)告對(duì)已有報(bào)告所做的糾正、補(bǔ)充和更新的程度。如果是新課題的開發(fā)，則要說明此課題與已存在的相關(guān)課題之間的關(guān)系�？傊�，出版年代越近越好。但是也有幾個(gè)例外。

　　2.1 "劃時(shí)代的"科學(xué)報(bào)告。科學(xué)報(bào)告的結(jié)果必須是可重復(fù)驗(yàn)證的。但是如果這個(gè)結(jié)果幾經(jīng)驗(yàn)證確認(rèn)，甚或可以作為練習(xí)題而被學(xué)習(xí)者反復(fù)演練，而其結(jié)果卻不發(fā)生改動(dòng)，那么這個(gè)報(bào)告就以其首次發(fā)表的年代為"劃"，多久之后人們還會(huì)看它。

　　2.2 "經(jīng)典的"科學(xué)論著。由于它是一個(gè)時(shí)期的人類精神的體現(xiàn)，有時(shí)雖然其具體結(jié)論已經(jīng)過時(shí)，但論著的氣息和思維已成為本專業(yè)和學(xué)界的一種"常識(shí)"。所以必讀，無(wú)論多么古老。

　　2.3 在特殊的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)條件下，由于發(fā)表和出版不正常，不僅新出的不如舊出的，甚至還有掩飾、攙假和歪曲科學(xué)結(jié)論的情況，所以要了解出版年代的社會(huì)背景，如1966-1976的文化大革命就是一個(gè)應(yīng)予懷疑的年代。再如目前大學(xué)里也搞"以經(jīng)濟(jì)工作為中心"，即在學(xué)術(shù)規(guī)范還沒來得及健全的時(shí)候，就大規(guī)模開展評(píng)價(jià)工作，并立即與教授的私人生活和社會(huì)地位掛鉤。所以正如北大社科處肖群老師所說："許多非科學(xué)論文（如教材、通俗讀物、隨筆和未經(jīng)科學(xué)檢驗(yàn)的個(gè)人意見）都被當(dāng)作科學(xué)論著發(fā)表、接納甚至獲獎(jiǎng)。"這種時(shí)期或年代發(fā)表的論文，就要注意鑒別。

　　第3看出版社：由于出版宗旨和傳統(tǒng)的不同，歸屬和基礎(chǔ)的區(qū)別，不同的出版社就代表著不同的方向。出版科學(xué)論文的專業(yè)出版社的書刊，應(yīng)該先看，反之則后看或不看。比如國(guó)內(nèi)的中華書局和商務(wù)印書館出版科學(xué)著作是可以信任的；
北京大學(xué)出版社分成二部分，一部分是科學(xué)出版部分，水平可比中華和商務(wù)，另一部分是商業(yè)性出版，因?yàn)閲?guó)家和北京大學(xué)都無(wú)力支持這個(gè)出版社，中國(guó)又沒有基金會(huì)制度，所以這個(gè)一流大學(xué)的出版社為了生存，不得不落架，出版大量的商業(yè)性流行書籍。另外有些教育出版社，因?yàn)槭荏w制的特殊惠顧而承包本省、區(qū)的中小學(xué)教材，積累了大量的經(jīng)費(fèi)，變成了變相的科學(xué)出版基金，出版了一些專業(yè)科學(xué)論著，要特別加以注意。

　　第5看主題詞、關(guān)鍵詞和內(nèi)容提要：（關(guān)于主題詞、關(guān)鍵詞的區(qū)別和作用，科學(xué)性內(nèi)容提要的結(jié)構(gòu)及其與商業(yè)廣告性的內(nèi)容提要的根本區(qū)別另論）

　　第6看參考書目：參考書目有三個(gè)要點(diǎn)要注意。

　　6.1 參考書目的時(shí)限。一方面以此可以判斷作者的實(shí)際研究是何時(shí)進(jìn)行的（因?yàn)槌霭嬷芷陂L(zhǎng)短無(wú)定），另一方面可以看出這個(gè)作者對(duì)出版年代（上文第2）有無(wú)準(zhǔn)確的判斷能力。這是對(duì)作者的專業(yè)水平和科學(xué)判斷力的一個(gè)輔助性的根據(jù)。

　　6.2 參考書目的范圍。書目不在數(shù)量的多少而在選擇范圍的適當(dāng)和質(zhì)量。如果一個(gè)作者選擇非本課題的書籍進(jìn)入書目而遺漏了本課題的最重要參考書，不僅說明這個(gè)研究的價(jià)值應(yīng)當(dāng)遭到懷疑，而且說明這個(gè)作者的科學(xué)精神和方法訓(xùn)練存在缺陷。比如我系一年級(jí)的新生都選讀錢鐘書的某篇文章（事先把作者用各種原文列出的注釋一律譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)），推敲他的引書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他常常把一些一般性的書籍引入，象蜜蜂采集一樣，但是本課題的主要和重要的直接研究成果卻未予列出，因此雖然看起來引書很多、范圍很廣，但對(duì)此課題來說，未做出慎密的選擇，不構(gòu)成全面的覆蓋。于是同學(xué)們立即?quot;真理勝于吾師"有了體認(rèn)，當(dāng)然也對(duì)錢鐘書先生絕高的才氣和藝術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增加了對(duì)他的恰當(dāng)?shù)某缇�，使同學(xué)鍛煉了自我的理論能力。

　　6.3 參考書的取向。因?yàn)橐龝�有些是為了讀者復(fù)查，有些是為了綜述問題。為了復(fù)查，會(huì)引用正式出版的、他人可以方便獲得的材料；
為了綜述問題，則會(huì)引用正式出版物之外的"秘密材料"。由此就能協(xié)助你確定這個(gè)研究的性質(zhì)。

　　第7看目錄：科學(xué)論著的目錄就是這個(gè)研究成果或報(bào)告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，如果在目錄中看不出內(nèi)容的全部結(jié)構(gòu)，就有理由懷疑論著的規(guī)范和可確信程度；
如果在目錄中出現(xiàn)的是而非的文學(xué)性描述（除了作為象征概念），則可將之視為非科學(xué)專著。

　　第8看一個(gè)與你最熟悉的內(nèi)容相關(guān)的段落：從段落劃分，行文結(jié)構(gòu)，修辭方法，推理的嚴(yán)密程度，腳注和尾注的使用（參見《關(guān)于注釋》）對(duì)該論著的質(zhì)量作出判斷。

第9看結(jié)論：

　　9.1查看專著的最后結(jié)論，看它達(dá)到了何種結(jié)果。同時(shí)可以考察作者對(duì)自己的結(jié)論的反省程度。如果武斷，說明方法上有疑點(diǎn)；
如果夸大，說明作者理性上有問題。

　　9.2 檢看章節(jié)的小結(jié)部分，協(xié)助你理解總體結(jié)果。同時(shí)檢測(cè)上述方法（"武斷"）和理性（"夸大"）是否真正存在問題，問題大概的嚴(yán)重程度。

　　以上的過程在20分鐘之內(nèi)完成后，你就可以決定這個(gè)研究成果應(yīng)該全文研讀、部分研讀、通覽、選查、備考等等。至于閱讀時(shí)如何拾取信息，請(qǐng)見《關(guān)于資料卡片Ⅱ（研究用卡）》一信。

　　祝

　　 進(jìn)步

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱青生

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2000年4月8日

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