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        初中生兩面性行為的成因和應(yīng)對策略

        發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 感悟愛情 點擊:


          摘 要:部分初中學生在家里和在學校中,在老師面前和在同學面前,有一些不一致的表現(xiàn)。通過細致觀察,仔細分析學生所處的家庭和學校環(huán)境,梳理原因,尋求正確看待和處理學生的兩面性行為方法策略,為學生健全人格、良好品質(zhì)發(fā)展提供幫助,也為其他老師提供處理這類行為的依據(jù)。
          關(guān)鍵詞:初中生;兩面性;素質(zhì)教育
          兩面性是任何事物都存在的特性。我所說的學生兩面性行為是指他們在家里和在學校里,對老師和同學表現(xiàn)出兩種不同的態(tài)度。比如,有的學生在家里不干家務(wù),但是在學校里的值日卻做得相當好;有的學生在學校里對老師很尊敬,對同學很友好,但是在家里對父母卻很刻薄,經(jīng)常出言不遜,甚至還辱罵家長。與在學校表現(xiàn)優(yōu)秀在家像個暴君的學生相比,一些學生的表現(xiàn)卻剛好與他們相反。比如,有的學生很愛惜自己家里的家具,非常注重家庭衛(wèi)生,但是到了學校和其他公共場合,卻隨手扔垃圾、吐痰,甚至破壞公共物品。
          面對這些現(xiàn)象,我們不能夠簡單歸結(jié)說學生虛偽或品質(zhì)有問題,更不能夠放任自流!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》就明確中學品德教育必須培養(yǎng)學生健康人格和良好的品質(zhì),積極引導學生在德、智、體等諸方面全面發(fā)展。
          一、兩面性行為問題發(fā)現(xiàn)
          “老師,您替我多說說孩子吧!我們做父母的說他,他總是不耐煩……您就幫我多管管孩子吧!”“老師,我兒子只聽你們老師的話……”“我的兒子在家里很聽話的,怎么會這樣?”在學校經(jīng)常會聽到類似的家長與老師的談話。
          我對這問題的關(guān)注源于三個同學:一是班上的一位盛同學,她個子相對較高,人長得漂亮,活潑開朗,同學關(guān)系看上去也好;班級的事情積極參與,是老師的好助手;成績不突出,但學習很努力;我也知道在小學里她從沒有評到金星獎,期末考試前一個月,我對她說:“你在學校班級的優(yōu)良表現(xiàn),如在期末考試成績能夠進年級前100名,我推薦你為三好學生!苯Y(jié)果她發(fā)揮出色變成班里第4名,年級53名,看到成績,我馬上打電話給她姐姐報喜,電話里她姐卻提到盛同學在家里常對父母大吼大叫,有點任性刻薄,而且不允許家長告訴老師。瞬間讓我感到慚愧,差距真不是有一點大。
          二是陸同學,他對學習的興趣不大,作業(yè)常常不能夠完成,課堂自律性差,有時還充當老大,幫其他班級學生調(diào)解矛盾,強出頭。當老師找他談話時,他態(tài)度真誠,承認錯誤,表示堅決悔改,但是一轉(zhuǎn)身表現(xiàn)仍一如既往。就這樣的學生在家里的卻又是好孩子,很孝順他媽媽,在他父母鬧矛盾要離婚時,是他主動兩邊勸和。
          三是錢同學,他成績數(shù)學較好,其他科目一般,但常跟幾同學作弄別人,一旦自己被作弄就斤斤計較,不肯罷休。常用“他先弄我,我沒有弄,是他……”我向家長反映問題,聽完我的訴說后家長的第一反應(yīng)是:“這是我孩子干的嗎?不可能!他在家那么老實巴交,怎么可能在學校做這樣的事情!”
          孩子的成長應(yīng)該是表里如一。個性發(fā)展如果這樣長期下去,會對孩子的成長帶來一定的負面影響。于是這引起了我的重視和興趣,我決定針對這個問題在班上進行了解。我把自己的想法認真思考整理后,特意對全班同學和家長進行簡單調(diào)查,表格如下,題目可能出得不是很科學,但也能夠反映一些存在的問題。
          我班36位學生,據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),就“問題1”班里同學與他們父母的回答相同外,其余的回答差距就大了。在家在學校表現(xiàn)不一樣的學生大有人在,學生兩面性的問題真的非常普遍,為什么會出現(xiàn)這種情況?
          二、兩面性行為的原因探究
          “橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳!蓖黄贩N產(chǎn)出不同的果子,究其原因是它所處的氣候、環(huán)境不同,F(xiàn)在初中生的兩面性行為也是他們處在不同的學校環(huán)境和家庭環(huán)境。
          1.隔代教育
          孩子從小是爺爺奶奶負責照顧,爸爸媽媽都是忙于工作不在家或者沒時間和孩子相處的家庭,而那些由父母直接照顧的家庭這種情況出現(xiàn)得比較少,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,是“公主”“皇帝”,隨著家庭經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn),長輩們對他們的疼愛是有過之而無不及的。在家庭中,長輩們往往對孩子的要求有求必應(yīng),根本不論是對是錯一律照做不誤。對于孩子做錯的事,長輩們習慣于包容、溺愛、哄騙。久而久之,孩子在家庭中就養(yǎng)成了我行我素,不隨我的意就“鬧”的自我為中心的性格。班里的錢、盛同學就屬于這一類?梢哉f,這是學生形成兩面性的主要原因。
          2.父母教養(yǎng)、教育方式的不當
          部分家長工作原因與孩子相處的時間較少,從小對孩子有種愧疚感,對孩子的要求百依百順。尤其孩子在學校里或與同學間出現(xiàn)問題時,孩子就會在家耍脾氣,家長對孩子的小性子沒有引導,而是百般呵護,使孩子在家時任性、撒嬌,家長說什么也不聽。有的家長對孩子希望值高,孩子的行為沒有達到自己的要求就打罵什么的,結(jié)果就是變成家里的好孩子,而他父母對他的行為就在學校里他與同學相處的方式上體現(xiàn)出來。
          3.家長的“兩面派”形成孩子的兩面性
          李新民分析指出,學生之所以會有這種“兩面派”表現(xiàn),主要跟家長的個人生活表現(xiàn)有關(guān),一些家長在談話中不避諱孩子說一些人情世故的話以及他們?nèi)饲耙惶兹撕笠惶椎男袨榉绞,“熏陶”得孩子也是家里一面學校一面。很多時候,行為發(fā)生在孩子身上,問題卻在家長身上。家長的教養(yǎng)態(tài)度、教育行為影響著孩子的發(fā)展。有的家長要求孩子8:30睡覺,自己卻看電視看到很晚;家長要求孩子不挑食,而有時卻在孩子面前表現(xiàn)得挑三揀四,類似的現(xiàn)象很多,家長要求孩子做到,自己卻做不到;或者家長偶爾的態(tài)度、方式不恰當,影響或?qū)е潞⒆釉诩液驮趯W校表現(xiàn)不一樣。
          4.中學生兩面性形成發(fā)展于小學時期
          相信每個家長都會對孩子說要聽老師的話,而且孩子都是有智慧的!他發(fā)現(xiàn)在學校里與同學爭搶打斗,同學不會與自己玩,而且老師也會批評自己,失去獎勵。況且爸媽說了要聽老師的話,所以他按照老師的要求來調(diào)整自己的行為,做一個乖乖的孩子。

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