小區(qū)廣場上，一個兩三歲的小女孩正在吃旺仔小饅頭，邊吃邊“開”著她的蹬蹬車。拐彎的時候，一不小心差點翻車，結(jié)果，小饅頭撒了一地。小女孩見狀，差點哭了，怯怯地看著媽媽。媽媽沒有批評，只是溫和地說：“沒關(guān)系，注意點，別再撒了啊�！�
　　小女孩見媽媽沒有批評，又歡喜起來，突然想到一個好主意，興奮地說：“媽媽，這些小饅頭正好給小螞蟻吃吧？”
　　媽媽做出突然醒悟的樣子歡呼：“好��！小螞蟻肯定可感謝你了呢！你真是個有愛心的小姑娘�！�
　　說著，媽媽撿起一個個小饅頭，在地上擺成一個愛心形狀，對孩子說：“看，愛心饅頭，是你送給小螞蟻的喲。”
　　小女孩歡呼雀躍：“耶！耶！小螞蟻！快來吃我送你的愛心饅頭！”
　　這是不是很有愛的一幕？我不禁暗自佩服起這個媽媽，這是個高情商的、深諳孩子心思的媽媽。她懂孩子，懂得成全孩子的美意和愛心，而且還幫助孩子把她的美意呈現(xiàn)得更淋漓盡致。
　　試想一下，如果換成別的媽媽，面對這種情況會怎么做呢？或許有很大一部分媽媽會生氣地指責孩子：還想給小螞蟻吃呢？你把饅頭弄撒了，還沒批評你呢……事實上，小饅頭已經(jīng)撒了，面對孩子無可扭轉(zhuǎn)的失誤，過多的指責也無濟于事，倒不如順著孩子的小心思，成全孩子的美意。
　　而生活中，有太多的家長扮演著掃孩子興致的角色。孩子讓你看他畫的畫，你挑剔畫得不像；孩子說這個鞋子漂亮，要選這個，你卻非讓他選那個；孩子還想跟小伙伴玩一會兒，你卻生硬地把他拉走……是不是很令人掃興？
　　比如有一次，兒子拼了半天，拼出一艘軍艦，興奮地拿給爸爸看，還叨叨個沒完，假裝自己在駕駛軍艦。這時，爸爸卻說：“又不是真軍艦，有啥好玩的？等你長大了，去開真軍艦給我看看，那才叫厲害……”
　　兒子滿心的歡喜和興奮，被爸爸當頭澆了一盆冷水，瞬間不開心了，帶著哭腔向我訴苦：“媽媽！爸爸說軍艦不好。哼！”我趕緊圓場，批評孩子爸爸：“你能不能別總這么掃孩子的興��？哄孩子玩，那么當真干嘛？什么都當真了，就無趣了。”他這才換個口氣，又說兒子的軍艦好�？墒切∪藘簠s不領(lǐng)情，不跟他玩了，開始跟我玩他的拼裝軍艦。
　　我更喜歡呵護孩子的興致，只要孩子高興，只要不是出格的事兒。就像我一直縱容孩子撿破爛兒這件事。有一段時間，小家伙一出門就成了撿破爛兒的，什么都當成寶貝要撿回去。像瓶蓋、漂亮的小石子、一截樹枝、一個松球、哪怕是一段繩子，都是他眼中稀罕的寶貝。我知道那不衛(wèi)生，但是他撿寶的興致頗高，每次發(fā)現(xiàn)一樣喜歡的小東西，都像發(fā)現(xiàn)了寶藏一般。那我又何苦掃他的興呢？大不了回家讓他把手好好洗干凈就是了。于是，我時常帶個塑料袋出門，幫他收藏撿到的寶貝。事實上我發(fā)現(xiàn)，孩子撿寶的樂趣也就在發(fā)現(xiàn)的過程，真拿回去也不玩了，也就忘了，我再悄悄幫他處理掉。雖然后來，孩子撿的寶兒都扔了，但是撿拾、發(fā)現(xiàn)的過程，讓他收獲了大大的快樂。
　　為什么家長習(xí)慣掃孩子的興？我們又應(yīng)該怎么做，才能避免成為掃興的家長呢？

原因一：凡事太當真。

　　我們總是以成人的眼光來評判孩子的言行，與孩子的想法不在同一頻道上。要知道，孩子的世界天真爛漫，你要凡事當真，你就錯了，你就不懂孩子了。
　　智慧爸媽這樣做——
　　我們就順著孩子的思維去說，去做。提高自己的情商，葆一顆童心，留一份童趣，把自己假裝成孩子，想一想，如果我是孩子，我會怎么說、怎么做�；蛘叨嘞胂胱约盒�時候，是不是也有過類似的傻念頭，做過這類的傻事。爸爸媽媽如果能從心底理解和接納孩子的幼稚言行，就行啦。

原因二：對孩子要求太高。

　　家長習(xí)慣用挑剔的眼光對待孩子，期望他做得更好。
　　智慧爸媽這樣做——
　　家長都了解自己的孩子，所以要對孩子有客觀的期望，你的期望值不能遠遠超出孩子的能力范圍。

原因三：管得太多太嚴。

　　孩子喜歡做這，你卻偏讓他做那；孩子喜歡這樣做，你又讓他那樣做。
　　智慧爸媽這樣做——
　　留給孩子一些決定權(quán)和獨自玩耍的空間。當孩子玩得正開心，開心到直哼小曲兒時，不要去驚擾孩子。要明白，孩子也需要一點點獨自空間來放松。

原因四：向孩子發(fā)布命令時不看時機。

　　家長總覺得自己高高在上，對孩子發(fā)布命令往往站在自己的立場，覺得孩子該干某件事兒了就必須放下手上的活兒，經(jīng)常不注重時機。
　　智慧爸媽這樣做——
　　孩子看電視正看到熱鬧處，你讓他立馬關(guān)電視，當然掃興，他肯定不樂意。你可以跟孩子說，看完這集就關(guān)。當孩子跟小伙伴玩得正在興頭上，你拉著他回家，自然掃興。你可以告訴孩子，再玩一會，玩到下一個節(jié)點就回家。這樣，給孩子一個臺階，給孩子幾分鐘的緩沖時間、心理接受時間，不是命令他立馬執(zhí)行你的命令。
　　我們常說要成人之美。其實，在親子互動中，家長也要學(xué)會成孩子之美，成他的美意；成他的如意想法；成他的要求；成他的建議，不要總做霸道的、掃興的、高高在上的家長，惹得孩子反感哦。

作者簡介：

　　胡運玲，筆名：胡蝶，河南省兒童文學(xué)學(xué)會會員，在多家幼兒刊物開設(shè)連載專欄。童話作品入圍“信誼圖畫書獎”。主要創(chuàng)作家教類文章以及低幼童話、成長故事等。作品見于《中國教育報》《中國兒童畫報》《今晚報》《演講與口才·幼兒版》《為了孩子》《媽媽娃娃》《幼兒教育》《意林》等。改編出版《安徒生童話》。

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