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        讀吧,以愛之名

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-23 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


          下面,讓我們聽聽真實(shí)生活中的故事,看看親子閱讀帶給這些家庭怎樣的收獲吧!

        主人公一:丹璐媽,親子閱讀踐行者,“伴閱讀”教育工作室創(chuàng)辦人


          女兒自出生起,我就用LALA布書、觸摸書、洞洞書、洗澡書、立體書及各類繪本作為陪伴她成長(zhǎng)的小伙伴。六歲的時(shí)候,她拿著一本《不一樣的卡梅拉》,跟我說:“媽媽,我想自己讀書!本瓦@樣,六年的親子閱讀從“要我讀”,過渡到了“我要讀”的自主閱讀階段。小學(xué)一年級(jí),女兒是班上唯一一個(gè)沒有學(xué)過拼音和認(rèn)字的孩子。開始時(shí)我有些擔(dān)心,萬(wàn)一跟不上怎么辦?沒想到的是她學(xué)得非常好,這得益于學(xué)前大量的親子閱讀,提高了她的學(xué)習(xí)能力和理解能力。從三年級(jí)開始,她更喜歡跟小伙伴一起討論書里的人物,角色,于是我萌生了開辦讀書會(huì)的想法。一本琦君的《桂花雨》,一杯桂花茶,一塊桂花糕,開啟了“伴閱讀”讀書會(huì)的美好時(shí)光。親子閱讀擴(kuò)展成為親子閱讀+讀書會(huì),小伙伴們一起討論,一起分享,一起思考,讀書會(huì)成了他們最享受的時(shí)光。為了讓更多的孩子加入進(jìn)來,讓他們感受閱讀的魅力,讓淄博的孩子可以享受到一線城市的資源,我決定辭去公職,創(chuàng)辦“伴閱讀”教育工作室。我通過學(xué)習(xí)成為正面管教講師,更懂孩子的心理,更知道如何鼓勵(lì)孩子,現(xiàn)在越來越多的孩子走進(jìn)課堂。我希望將這樣一種理念傳遞給更多的孩子:閱讀是一件幸福快樂的事情,不要為了讀書而讀書,要讓閱讀成為生活的一部分。

        主人公二:寶貝媽,帶著三個(gè)兒子定居國(guó)外,“37度淘學(xué)”創(chuàng)辦人


          我來用親身經(jīng)歷說說如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀“擴(kuò)展區(qū)”。我家有三個(gè)小男生,我和爸爸一直堅(jiān)持與他們進(jìn)行親子共讀。他們最喜歡的閱讀題材當(dāng)然是小男孩最愛的幽默題材。《羅爾德·達(dá)爾作品集》買來快三年,一直呆在書柜里,慢慢從圖畫書過渡到文字書的倆哥哥對(duì)它們視而不見,有點(diǎn)拗的作者名怎么都比不過“小屁孩”“內(nèi)褲超人史屁多”這樣的字眼來得吸引眼球。最小的弟弟更是每次都把手指指向《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》,不要爸爸媽媽講這一套圖畫很少的文字書。

          在讀完又一本內(nèi)褲超人之后,我還是忍不住將其中一本羅爾德·達(dá)爾帶進(jìn)了臥室,開始時(shí)兄弟倆明顯不悅,還有一個(gè)小跟班在起哄“內(nèi)褲超人系列還沒有講完呢,為什么不繼續(xù)嘛?”我不理不顧,假裝吞了把口水,開講《查理和巧克力工廠》,我就知道如同大人在深夜抵不住美食的誘惑一樣,小朋友們?cè)谒奥牭角煽肆Γ遣坏貌粡纳嗉馀d奮到胃呀……(雖然四歲三個(gè)月的弟弟“哈更小”總在故事的半中間安穩(wěn)的睡去)兄弟仨很快進(jìn)入狀態(tài),倆哥哥邊聽邊忍不住過來摸書,翻過封面,好像遇見了老熟人一樣開心,開始止不住話題:“媽媽,我知道他,他還寫過《George’s Marvelous Medicine》,《The Enormous Crocodile》等等,在學(xué)?沼鄷r(shí)間,老師總是給我們讀他的故事,很有意思的”,我立即下樓又找來這兩本《小喬治的神奇魔藥》《巨大的鱷魚》,“看我們都有耶,中文版的!”
          達(dá)爾的文字,哪怕是中文譯本都像是旺卡先生的巧克力工廠一樣被施了魔法,我越讀越起勁,兄弟們?cè)铰犜綆叮?dāng)講到金獎(jiǎng)券時(shí),大哥一揮手:“等等,這是有個(gè)電影的,我在學(xué)校Movie Club看過,很精彩……”于是,就在我們結(jié)束那晚的章節(jié)時(shí),大哥給我們細(xì)致描述了影片的種種細(xì)節(jié)精彩,直到孩子們慢慢睡著,英文、中文、電影……那一晚,我們的臥室充滿了羅爾德·達(dá)爾的味道!
          這個(gè)周末的早上,媽媽變得像旺卡先生一樣,我說:“任何不可思議的東西我們都可以一起將它們混合,變成神奇的食物,然后你們可以心滿意足地將巧克力豆、原味酸奶、獼猴桃加白砂糖制成的奶昔一口一口地吃進(jìn)肚子里……”

        主人公三:空桐,專業(yè)圖書館館員,閱讀爸爸


          在我小時(shí)候,雖然父母很少給我讀書,但家里有很多書,父母也從不限制我讀。我小學(xué)階段就讀了《新加坡史》和《婦產(chǎn)科學(xué)》。直到現(xiàn)在,父親還把我讀這些書的年紀(jì)興高采烈地到處宣揚(yáng)。
          父親經(jīng)常會(huì)把閱讀貫穿在各種生活場(chǎng)景中。比如我小時(shí)候看到家里系蚊帳的繩結(jié),會(huì)興奮地對(duì)父母說:“快看,那是個(gè)‘大’字!比缓,父親就會(huì)在我們目力所及的地方,讓我辨認(rèn)樹枝組成了什么字、石板上的花紋又是什么字。
          父親常常跟我玩一種觀察游戲,比如對(duì)面走來一個(gè)人,我們?cè)谀侨俗哌^之前要仔細(xì)地觀察他,等他走過之后,要你一言我一語(yǔ)地說出他的特征,比如我說:“他穿著格子襯衣!备赣H說:“他穿黑褲子……他的頭發(fā)很短……他的皮鞋是也是黑色的!钡任易x過《福爾摩斯探案集》,我們就會(huì)一起討論很多非常細(xì)節(jié)的部分,以及初步的推斷。比如“他的解放鞋上有黃泥,應(yīng)該是從鄉(xiāng)下來的……他的手上沾著黑油,說不定是個(gè)修車的”等等。
          也許從那時(shí)候開始,對(duì)我而言,這種生活中的閱讀游戲就讓閱讀成為了應(yīng)該成為的樣子。
          自從我有了女兒之后,遵照家中傳統(tǒng),我對(duì)女兒選擇讀物也沒有限制。比如有段時(shí)間她特別喜歡阿衰,我們就會(huì)找里面有意思的段子一起讀,其中有一段:“幾回夢(mèng)周公,尿到床鋪各處!嗚呼!嗚呼! 老媽勃然大怒!”我們會(huì)大笑著把這些段子反復(fù)地念,笑到肚子疼。然后我們會(huì)學(xué)著阿衰,把各種古詩(shī)詞拿來“糟!,我先拾人牙慧地把“一去二三里、煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花”念成“一去二三里、加煤四五回,拋錨六七次,八九十人拉”,并讓她猜講的是啥。后來她也一起投入改編大業(yè):“春眠不覺曉,處處蚊子咬。夜來?yè)习W聲,血痕知多少!
          一次在貴陽(yáng)大西門的西西弗書店,她還在看阿衰,突然我發(fā)現(xiàn)旁邊的架上擺著《丁丁歷險(xiǎn)記》,我趕緊拿來給她讀了一兩頁(yè),一開始,她手里捧著阿衰,邊看邊聽我念。那天傍晚,我們離開書店時(shí),手里捧著整整十本丁丁。

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