摘要：目前，在新形勢下高校主流意識形態(tài)非常認同教育在當前全球化戰(zhàn)略中所起到的重要作用，但是在發(fā)展的過程中，高校主流意識形態(tài)認同教育存在著一些新的困境，伴隨著各項新媒體技術(shù)的變革與創(chuàng)新，我們必須找出高校主流意識形態(tài)的發(fā)展契機，從而針對性的提出新形勢下高校主流意識形態(tài)認同教育的路徑。
　　關(guān)鍵詞：新形勢；高校；主流意識形態(tài)；認同教育
　　當前，高校主流意識形態(tài)認同教育關(guān)系黨的前途命運，因此對國家的長治久安政策也具有一定的影響，我們必須要注重高校意識形態(tài)陣地的建設(shè)，從而將其作為一項凝聚民族力量的戰(zhàn)略工程。在這樣的大背景下，我國主流意識形態(tài)認同教育是一項刻不容緩、勢在必行的工作，必須要圍繞新形勢下高校主流意識形態(tài)認同教育的問題，從而探討高校主流意識形態(tài)認同教育所面臨的困境以及契機和實現(xiàn)的主要路徑。
　　一、主流意識形態(tài)認同教育面臨的困境
　　目前，高校主流意識形態(tài)是我國社會主留意識形態(tài)的一部分重要內(nèi)容，我們必須在遵從順勢而為的發(fā)展過程中，將其按照相關(guān)的維度進行分析。
　　資本主義國家非常擔心和恐懼社會主義制度優(yōu)越性影響當前資本主義制度的發(fā)展，更加害怕由于其消解其主流意識形態(tài)，因此，西化與分化等各種活動并沒有停止，并越來越強烈的發(fā)展著�，F(xiàn)在資本主義文化戰(zhàn)略是全球?qū)用娲蛟煲惶踪Y本主義意識形態(tài)體系，其主要的核心是用自由平等各種普世價值的評價體系，一方面能夠代替和轉(zhuǎn)換為人詬病的各種資本主義，另一方面也能夠達到為資本主義寫明的最終目的，從而干在國際政治中搶占道德制高點的目標�，F(xiàn)在高校大學(xué)生被稱為處于象牙塔中的人們，他們的價值觀塑造十分重要，因此對西方意識形態(tài)滲透形式缺乏相關(guān)全面系統(tǒng)的認知，并不能通過表面的包裝來認清本質(zhì)的意圖，常常在西方意識形態(tài)的誘惑和誘導(dǎo)下被帶跑或帶偏。
　　二、主流意識形態(tài)認同教育出現(xiàn)的契機
　　新形勢下進行高校自主形態(tài)認同教育具有一些有利條件，尤其是隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，我們必須要加強對高校主流意識形態(tài)認同，教育的研究。
　　1.新媒體興起有利于推進當前高校主流意識形態(tài)認同教育方法多樣化。目前，與傳統(tǒng)媒體傳播進一步相比，新媒體傳播具備一定的快捷性、主動性和互動性的鮮明特點，這對于傳統(tǒng)媒體傳播話語權(quán)的壟斷進行了新的突破，從而使教育場所和環(huán)境越來越趨向于開放性和互動性。在意識形態(tài)傳播的過程中，還具有一定的交互性和及時性等各種特點，有利于推進當前主流意識形態(tài)認同教育發(fā)展的多樣化，給新媒體主流意識形態(tài)認同教育帶來了新的挑戰(zhàn)，從而面對挑戰(zhàn)的前提下積極利用發(fā)揮最大功效。
　　2.隨著社會教育的融入有利于促進高校主流意識形態(tài)認同教育形式的協(xié)同化與合力化。當前高校并不是封閉的象牙塔與社會的接觸相對越來越多，而高校教育是在社會大環(huán)境下的教育離不開社會教育的進一步融入與發(fā)展，對高校教育群體來講傳統(tǒng)的高校主流意識形態(tài)，必須在認同教育尤其是在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，有利于通過傳達上級文件以及集體會議等各種新型學(xué)習方式得到會議的真正內(nèi)涵，而對大學(xué)生群體來講思想政治教育課程必須要面向全校的各層次大學(xué)生，從而在學(xué)習和接受思想政治教育過程中進一步的滲透主流意識形態(tài)的思想，發(fā)揮思想政治教育意識形態(tài)的認同功能。只有改變以往高校單獨作戰(zhàn)的狀況，聯(lián)合社會各種教育力量才能夠促進高校主流意識形態(tài)，向認同教育形式的轉(zhuǎn)化，擴大高校主流意識形態(tài)認同教育的廣度與深度。
　　3.學(xué)生身心發(fā)展需求有利于促進高校主流意識形態(tài)認同教育方略的針對性和實效性。目前，大學(xué)生基本上是90后由于其個性較為獨立，而思想較為活躍，求知欲望較強，對未來充滿憂慮和壓力。隨著市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，大學(xué)生群體在不同的程度上受到了功利主義和實用主義的影響，因此我們必須關(guān)心自己身心健康發(fā)展和價值的體現(xiàn)，從而更加容易的主動和接受。高校在開展大學(xué)生主流意識形態(tài)認同教育時，必須要增強教育方針的戰(zhàn)略針對性以及實效性的研究。
　　4.情感因素投入力度加大，有利于增強高校主流意識形態(tài)認同教育內(nèi)容的感染力以及吸引力。高校主流意識形態(tài)認同教育在發(fā)展的過程中取得了一定的成果，而重要的經(jīng)驗便是教師情感因素的投入和加大，因此在教學(xué)內(nèi)容上，我們必須結(jié)合大學(xué)生自身的身心特點，賦予教材知識一定的情感色彩，緊密結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點事件，從而有感觸地進行講解，增強教育內(nèi)容的感染力，在教學(xué)方式上教師也要通過借助新媒體的過程中，搭建情景課堂，從而調(diào)動學(xué)生積極參與性，幫助廣大學(xué)生提高自身的素質(zhì)和人格魅力，更好的開展主流意識形態(tài)認同教育并做到以情動人，以情感人。
　　5.黨中央高度重視，有利于提高高校主流意識形態(tài)認同教育全程的影響力。意識形態(tài)工作是黨的一項重要工作內(nèi)容，在新形勢情況下，意識形態(tài)認同教育具備一定的迫切性，因此，黨中央高度重視我國主流意識形態(tài)的認同教育工作開展，從而提升高校主流意識形態(tài)認同教育，全程的影響力和說服力。
　　三、主流意識形態(tài)認同教育的實踐路徑
　　通過對新形勢下高校主流意識形態(tài)的分析和研究，我們必須要探尋高校主流意識形態(tài)認同教育的實踐路徑，從而解決何以實現(xiàn)的主要問題。首先，要包括強化當前領(lǐng)導(dǎo)意識，加強黨委對高校意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，通過堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，推動黨政分工協(xié)作工作運行機制；其次，要建立健全高校，自上而下，齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制其他相關(guān)職能部門進行有效配合的高效主流意識。最后，我們要加強高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子思想理論學(xué)習，從而完善高校黨委考核與評價機制，建立一支高素質(zhì)意識形態(tài)認同教育的主力軍，在夯實課堂教育基礎(chǔ)，守好當前高校意識形態(tài)認同教育的主陣地，更要在新形勢下，充分利用網(wǎng)絡(luò)科技，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和搶占主流市場。在發(fā)揮旗幟作用的前提下，唱響社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位。
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　　作者簡介：林教剛（1982-），男，漢，山東濟南人。講師，碩士研究生，工作單位：山東協(xié)和學(xué)院，主要研究方向為：數(shù)字媒體技術(shù)。
　　自媒體時代高校主流意識形態(tài)認同創(chuàng)新培育和研究，項目編號：2017-xd-028。

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