【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；PPT課件；設(shè)計
　　【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A
　　【文章編號】 1004—0463（2018）11—0065—01
　　信息技術(shù)集視頻、圖象、文字、圖形、動畫、聲音等功能于一體，表達的信息量大，創(chuàng)設(shè)的情境真實形象，生動感人。信息技術(shù)應(yīng)用于英語課堂可以使課堂容量增大，節(jié)奏加快，活動量增強。其可視化、互動性的優(yōu)勢是傳統(tǒng)課堂無法取代的。近年來，隨著各類信息技術(shù)手段的不斷加強，課件的媒介和載體也越來越多�；�于信息技術(shù)的初中英語教學(xué)將從Powerpoint、電子白板、視頻軟件及思維導(dǎo)圖的應(yīng)用入手，探討課堂設(shè)計的思路及方法。本文主要探討Powerpoint 課件設(shè)計的相關(guān)問題，期望讓信息技術(shù)的運用與課堂教學(xué)做到有機整合。每一堂課，很多教師都會帶著PPT課件進入教室，無論我們的PPT多么吸引眼球，其中有一條是不能改變的，那就是遵循英語教學(xué)方法。教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)目的都是每一堂課中每一位教師在教學(xué)過程中必須遵循的。
　　一、PPT課件的主要特點
　　1.教學(xué)內(nèi)容直觀性強。PPT將各種各樣的圖片資料、文字資料、視頻提供給學(xué)生，學(xué)生能直接從版面上攝取到資料。
　　2.課堂教學(xué)信息量大。我們使用PPT時在無形中課堂容量就增大了，在增大的課堂中間，教師更能有效地將信息補充給學(xué)生，以彌補教材本身的不足。
　　3.課堂教學(xué)節(jié)奏加快。隨著幻燈片的切換，課堂節(jié)奏也加快了，教師可以執(zhí)行加大了的課堂教學(xué)。
　　4.彌補教材不足。教材和資源是有限的，有長有短，這些教材都無法呈現(xiàn)整個教學(xué)過程，利用PPT課件老師才能將自己的思路、思想、教學(xué)過程體現(xiàn)在自己的PPT的課件當(dāng)中，彌補了教材本身的不足。
　　二、設(shè)計PPT課件時存在的誤區(qū)
　　1.呈現(xiàn)大量文字。這樣的做法只會使人感覺十分乏味，PPT不是用來呈現(xiàn)大量文字的，它是用來呈現(xiàn)關(guān)鍵信息的。
　　2.作為課堂筆記的呈現(xiàn)載體。很多教師會將PPT的每一頁設(shè)計為一句句子或若干個知識點，讓學(xué)生作為課堂筆記把它記下來，這是違背PPT的初衷的，我們設(shè)計PPT更多的是讓學(xué)生感受活動與活動、任務(wù)與任務(wù)之間的切換。
　　3.呈現(xiàn)大量的教學(xué)語言。將要問的問題、講授的內(nèi)容全部呈現(xiàn)在PPT上，這樣的方式缺少了學(xué)生“聽”的過程體驗，理解能力的訓(xùn)練，減弱了學(xué)生在“聽”這方面的關(guān)注度，影響了學(xué)生在英語四個方面的躍升度。
　　4.追求版面花哨。將許多VRT或Flash等無關(guān)教學(xué)的視頻展示給學(xué)生，而忽略了我們應(yīng)該關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，這也是得不償失的。
　　5.使用復(fù)制、粘貼造成的字體、字號不統(tǒng)一。這樣的PPT顯得雜亂無章，學(xué)生因此會失去興趣，教師本人也沒有成就感、獲得感。
　　三、解決策略
　　1.體現(xiàn)授課者的教材領(lǐng)悟。PPT的設(shè)計是基于基礎(chǔ)的，教師設(shè)計PPT都有一點關(guān)注點，那就是教材本身。
　　2.體現(xiàn)授課者的設(shè)計思路。教材的空間是有限的，我們設(shè)計PPT課件的主要原因是讓學(xué)生體會教師的教學(xué)思路和教學(xué)過程。如，在英語閱讀課的教學(xué)中，我們?nèi)绻�按教材從一做到十是沒有很好作用的，學(xué)生是沒有獲得感的。如果我們在教學(xué)過程中體現(xiàn)微技能的作用，讓學(xué)生去概括文中的段落大意，揣摩作者的思路，我們的學(xué)生才會有所收獲，所以體現(xiàn)授課者設(shè)計思路的PPT設(shè)計是關(guān)鍵的因素。
　　3.遵循學(xué)習(xí)者的認知發(fā)展特點。課件的設(shè)計要基于我們對學(xué)習(xí)者的分析，也就是我們學(xué)生目前已有的知識水平，或他們跳一跳能夠達到的知識水平，學(xué)生們不懂的知識內(nèi)容是我們教師在設(shè)計課件之前要先好好分析的。既是分析教材，又是分析學(xué)生，分析我們的學(xué)情。
　　4.體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展能力。初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程是一個漸進式的發(fā)展過程，從一個小學(xué)生成長為初中生，我們的每節(jié)課都提出了對學(xué)生終身發(fā)展的要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)是漸進式的提升，我們在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上應(yīng)該是有坡度的，在課與課的設(shè)計上也要體現(xiàn)層次性。
　　總之，英語教學(xué)中PPT課件的設(shè)計必須要關(guān)注教學(xué)方法，脫離教學(xué)方法的課件其實是徒勞無功的，PPT課件的設(shè)計必須以學(xué)生的需要為本，學(xué)生缺什么我們的課件就設(shè)計什么。以學(xué)生發(fā)展需要而設(shè)計課件，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。另一方面，PPT課件的設(shè)計不是簡單的教材內(nèi)容的重現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)以操作簡單為要求，遵循以上課件設(shè)計方法要求，我們的英語課堂教學(xué)效果才會更好。
　　編輯：郭裕嘉

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