對(duì)愛(ài)情的感情篇一：有一種感情叫做愛(ài)情

有一種感情叫做愛(ài)情，橫亙了時(shí)間，超越了空間，也跨越了俗世間的種種阻隔；有一種意志叫做堅(jiān)強(qiáng)，承受了歲月，洗練了滄桑，亦拋卻了陳腐的累累束縛；有一種心態(tài)叫做從容，化淡了苦痛，撫清了酸澀，只留下一顰一笑間的云淡風(fēng)輕……”

有人說(shuō)愛(ài)情是永恒的話題，不管什么時(shí)候談起都保持著它最初豐韻的顏色。所以愛(ài)情永遠(yuǎn)是人們談?wù)摰慕?jīng)久不衰的話題，愛(ài)情題材的文藝作品在人們心中留下的印記就會(huì)深刻的多。

《gone with the wind》（飄）是這樣一部作品，不論何時(shí)談起愛(ài)情人們都會(huì)先想起它。但它又不僅限于此，它所涵蓋的主題要遠(yuǎn)比愛(ài)情寬廣的多。這才是它長(zhǎng)盛不衰的原因，它是一部史詩(shī)，把對(duì)一個(gè)民族的思考，把美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的南北的對(duì)抗，把尊嚴(yán)和人性，穿插在一段愛(ài)情的糾葛之中，讓人看完之后不禁唏噓不已，但同時(shí)也可以感到它內(nèi)在的厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。

一部擁有神話一樣地位的作品，從一個(gè)叫斯嘉麗的年輕的女孩的心路歷程向我們娓娓道來(lái)。

有人稱這部小說(shuō)是中國(guó)女人必看的一本書(shū)，恐怕說(shuō)的意思是讓被幾千年的封建禮教壓迫的中國(guó)女性去看看一個(gè)女權(quán)主義的典型，是如此為爭(zhēng)取自己的生活和自己的夢(mèng)想而奮斗的吧！

對(duì)，斯嘉麗從小便如此，她的性格里充盈的父親一輩的南方的種植園主的那種大氣和粗獷，她好像并沒(méi)有遺傳自己的母親一點(diǎn)性格――一個(gè)典型的矜持的為家族操勞一生的女性。而在美國(guó)的那個(gè)時(shí)代，一個(gè)女人如果缺少了這些，就會(huì)被視為一個(gè)不合格的人，一個(gè)叛逆的人，一個(gè)為禮教不能容的人。但是，斯嘉麗恰恰如此。

她是一個(gè)異數(shù)，她的性格決定了她不會(huì)默默無(wú)聞，不會(huì)像其他的女性一樣過(guò)完平凡的一生。所以她在失去家園的片刻絕望后沒(méi)有一蹶不振，而是對(duì)天發(fā)誓一定要度過(guò)難關(guān)。在失去了母親，失去了父親，失去了伺候他們的奴隸，她最終還是憑著自己的那股不肯低頭的倔勁爬了起來(lái)，走到了社會(huì)的上層，得到了最初的金錢(qián)和地位。但同樣的，由于在別人看來(lái)她過(guò)于鋒芒畢露的性格，她所經(jīng)歷的艱難也是無(wú)法其他人無(wú)法想象的，無(wú)論是她的事業(yè)，還是她的愛(ài)情。

她的內(nèi)心不能容忍一絲懷疑，她不能去刻意的掩飾內(nèi)心任何真實(shí)的想法，因?yàn)槟菍?duì)她意味著莫大的痛苦。正是由于這一點(diǎn)，從她確信自己愛(ài)上了艾希禮之后，不管周遭出現(xiàn)了如何的困擾，不管他們隔了多遠(yuǎn)的距離，即使他已經(jīng)娶她人為妻，她甚至都不曾想

過(guò)就此妥協(xié)和放棄。這在她看來(lái)是背棄了自己，背棄了自己活著的理由。這是怎樣的一種性格呢?這讓我深思，即使以現(xiàn)在的眼光來(lái)看，她的堅(jiān)持了絕決仍會(huì)讓大多數(shù)人汗顏，能夠堅(jiān)持自己內(nèi)心的東西而不受外界的影響是件太難的事情，更多的人會(huì)在忙忙碌碌和昏昏噩噩中漸漸的迷失了最初的自我，甚至不會(huì)發(fā)覺(jué)。但是對(duì)于感情來(lái)說(shuō)，這種絕決卻不一定會(huì)帶來(lái)最終的幸福，如果一味的勉強(qiáng)沖撞帶來(lái)的傷寒就不會(huì)只是對(duì)于自己的了。斯嘉麗始終沒(méi)有這個(gè)道理，她倔強(qiáng)的性格也不會(huì)想到這個(gè)高度，所以當(dāng)她最終大徹大悟發(fā)現(xiàn)自己最愛(ài)的人其實(shí)就是一直陪在自己身邊的丈夫瑞德的時(shí)候，一切已經(jīng)無(wú)法挽回了。由于她的不肯妥協(xié)和頑固的堅(jiān)持，他們之間的裂痕已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)。

瑞德，這個(gè)幽默，聰明，帶點(diǎn)叛逆和憤世嫉俗的男人和斯嘉麗有著太多相似之處。正因?yàn)槿绱耍�他一直深�?ài)著她。他愛(ài)她的與眾不同，她的天真和她的叛逆。這些在旁人看來(lái)瘋瘋癲癲的性格在他看來(lái)簡(jiǎn)直可愛(ài)至極。他什么時(shí)候都顯得那么的運(yùn)籌帷幄，好像一切都可以在他的掌控之下，唯一讓他擔(dān)心的，就是斯嘉麗最心底里想著的那個(gè)人，他無(wú)法去強(qiáng)制把她的心扭轉(zhuǎn)向自己，尤其對(duì)于這樣真實(shí)的一個(gè)女子。所以即使他們已經(jīng)結(jié)婚了，但他仍然覺(jué)得沒(méi)有真正擁有她，他能做的，只有用加倍的物質(zhì)和精神呵護(hù)對(duì)她好，希望她能夠最終回心轉(zhuǎn)意。

結(jié)果讓他絕望，當(dāng)他最終選擇離去的時(shí)候我甚至絲毫不感到奇怪，只是可惜斯嘉麗覺(jué)悟的太遲了。他和她其實(shí)是完全相同的一類人，斯嘉麗不能欺騙自己心里的感受，難道他就可以忍受嗎？擁有了自己深愛(ài)的人，卻無(wú)法抓住她的心。與其承受這種折磨，他寧可選擇不顧一切的離開(kāi)，這同樣是一種絕決，一種不能忍受一絲感情上瑕疵的絕決。

本來(lái)可以幸福擁有彼此的兩個(gè)人，卻最終還是各分東西。正因?yàn)榻源髿g喜的圓滿總是人們期待的童話結(jié)尾，所以悲劇也總是讓人唏噓不已。但這個(gè)悲劇卻讓我們思考了更多的東西，看似只差了一步就能圓滿的故事，其實(shí)早注定了悲劇。他們共同擁有的那種苛求完美的性格讓他們看到了彼此太多的不完美，這樣的積聚是無(wú)聲無(wú)息的，但結(jié)果卻是無(wú)法避免的。

這也正好印證了題目，看這本書(shū)之前我一直不明白“飄”到底為何意。看完之后突然靈光一閃的清晰了起來(lái)，其實(shí)如果《gone with the wind》直譯作“隨風(fēng)逝去”的話會(huì)更好理解。

這里面有兩層含義，斯嘉麗和瑞德的感情因?yàn)槟切┎ㄕ酆椭虚g的太多傷害最終像風(fēng)一樣逝去了，這是無(wú)法挽回的，即使倔強(qiáng)的她每次都會(huì)在絕望的時(shí)候安慰自己：我現(xiàn)在不去想它，明天再說(shuō)。但明天真的就會(huì)有希望了嗎？風(fēng)明天會(huì)吹到何處呢？

第二層含義就涉及到小說(shuō)的大背景了，作者不光光滿足于一個(gè)愛(ài)情故事的挖掘，她把它升華到了民族的高度。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，最終以北方獲勝而告終。大多數(shù)文藝作品都會(huì)站在北方的角度和歷史的高度來(lái)弘揚(yáng)一統(tǒng)之后種種好處和北方軍隊(duì)的英勇和善戰(zhàn)�！讹h》令人稱道的是，它自始至終關(guān)注的，是南方種植園的民族的興衰，它讓人們換了一個(gè)角度來(lái)看待一些看似顯而易見(jiàn)的事實(shí)。最終的融合確實(shí)是大的趨勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)吞并弱勢(shì)也是歷史的必然規(guī)律，可人們卻忽視了這期間南方的人們的抗?fàn)帲�他們失去家園的痛苦，他們從最初的與北方的完全對(duì)立到最后漸漸的和北方的合作。這是一個(gè)民族的轉(zhuǎn)變，是一種生活方式的轉(zhuǎn)變，一種文化和另一種文化的碰撞乃至融合。在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，那些曾經(jīng)的田園生活，那些曾經(jīng)的桀驁不馴，那些純樸的粗獷的文化氛圍，已經(jīng)慢慢的消失殆盡，像陣風(fēng)一樣，飄散在歷史滾滾向前的洪流中，不留一絲痕跡。

愛(ài)情與戰(zhàn)爭(zhēng)，退縮與奮進(jìn)，堅(jiān)持與放棄，融合與抗?fàn)�。縱橫交錯(cuò)的脈絡(luò)確實(shí)讓人有種恍如隔世的錯(cuò)覺(jué)，這是一種厚實(shí)的滄桑和一種中立的慨嘆。古人說(shuō)：讀史使人明智。這部史詩(shī)級(jí)的作品讓我們?cè)谑�望和希望之中反�?fù)，在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間徘徊。

畢竟，tomorrow is another day!

對(duì)愛(ài)情的感情篇二：談戀愛(ài)六大好處：經(jīng)典法則

談戀愛(ài)六大好處：

第一，人地?zé)o我有，物以稀為貴，見(jiàn)到人地既羨慕眼神，會(huì)有一種陶醉既感覺(jué)；

第二，有種愛(ài)同被愛(ài)的溫暖，回家有父母照顧、學(xué)校有戀人關(guān)愛(ài)，有一種甜蜜的幸福感； 第三，有了固定既異性朋友，生活中好多煩惱有人傾聽(tīng)、有人理解、有人幫你化解、心靈得到慰籍、空虛的情感得到了填充；

第四，單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了調(diào)味品，生活感到充實(shí)了，有一種天地?zé)ㄈ灰恍碌母杏X(jué)，心里常常陽(yáng)光燦爛；

第五，有一種成熟既幸福，甚至還有一點(diǎn)逆反既快感；

第六，對(duì)父母發(fā)發(fā)脾氣，父母不會(huì)計(jì)較，父母依然是父母，但對(duì)戀人耍脾氣，戀人恐怕不理你了，于是你會(huì)十分珍惜這份感情，學(xué)會(huì)了對(duì)感情負(fù)責(zé)。

談戀愛(ài)七大壞處：

第一，青年人應(yīng)廣交朋友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功既墊腳石，你依家談戀愛(ài)了，專注于一個(gè)人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門(mén)，別人不便也不敢介入你倆的圈子。

第二，你們天天卿卿我我，不企一起果陣仲要牽掛對(duì)方，仲要猜測(cè)對(duì)方心理，咁樣要浪費(fèi)幾多時(shí)間、精力，你仲有幾多時(shí)間用于學(xué)習(xí)，用于發(fā)展自己？你仲未健全的頭腦，充滿了愛(ài)情，咁功課、學(xué)業(yè)點(diǎn)會(huì)唔受影響？

第三，中學(xué)生談戀愛(ài)違犯中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評(píng)，又怕家長(zhǎng)知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你仲可以做到專心致志，聚精會(huì)神咩？

第四，愛(ài)情系人類情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要，高尚既情感可以張揚(yáng)，應(yīng)該受到祝福，但系你可以張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他（她）回家嗎？家長(zhǎng)、親友會(huì)真誠(chéng)為你祝福咩？ 回答如果是否定的，咁呢種偷偷摸摸既早戀不是對(duì)這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？ 第五，人唔系動(dòng)物，過(guò)日子不能光顧今天，還要考慮下一步，你思考過(guò)沒(méi)，你依家先十六七歲，離法定的婚齡還有五六年，這些年會(huì)有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個(gè)世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育仲未健全既你，能保證會(huì)比距幸福？如果唔可以保證，咁唔系兒戲？

第六，或者你本來(lái)就唔想太認(rèn)真，剩系玩玩，度過(guò)人生空虛。咁你就太不自愛(ài)，感情輕浮、游戲人生，品位太低啦！

第七，如果戀愛(ài)ing把握唔到自己，鑄成大錯(cuò)，會(huì)傷害兩個(gè)人，造成終身遺憾！

1、青少年的生理成熟是戀愛(ài)的內(nèi)因。從心理學(xué)角度分析，青少年進(jìn)入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化�，F(xiàn)代男女均在十三歲左右趨向性成熟，到十六至十七歲左右達(dá)到性成熟的最高峰。中學(xué)階段正是十三、四歲到十七、八歲的時(shí)候，中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟，引起了性心理的變化，也給不少學(xué)生帶來(lái)了苦惱。進(jìn)入青春初期的中學(xué)生，隨著活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)大和知識(shí)的增多，認(rèn)知興趣和求知欲的增強(qiáng)，在性成熟的生理作用下，一方面對(duì)性具有強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，從內(nèi)心深處感到異性吸引的存在，試圖接近異性，探索異性的奧秘。另一方面也產(chǎn)生了青春期的新奇感，甚至產(chǎn)生了生理沖動(dòng)與體驗(yàn)欲望，他們開(kāi)始注意異性，親近異性，容易產(chǎn)生愛(ài)慕和追求的情感，出現(xiàn)了一系列的思想問(wèn)題。歌德說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)青年男子不善鐘情，哪個(gè)妙齡少女不善懷春，這是人性中至真至純�！彼�以，青春期男女同學(xué)之間的兩性間的自然吸引而產(chǎn)生的愛(ài)慕之情是自然而美好的。但是，中學(xué)生生理、心理尚未完全發(fā)育成熟，特別他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還處于形成階段，思想還不夠成熟。因而，一些學(xué)生不能很好地調(diào)節(jié)控制自己的心理需要，缺乏健康的異性交往心理，把異性吸引誤認(rèn)為愛(ài)情，過(guò)早地把那種愛(ài)慕之心發(fā)展為戀愛(ài)，產(chǎn)生戀情。

2、大眾傳媒的渲染是中學(xué)生戀愛(ài)的推動(dòng)力。大眾傳媒對(duì)中學(xué)生的戀愛(ài)給予過(guò)多渲染，描寫(xiě)中學(xué)生戀愛(ài)的文學(xué)作品、影視節(jié)目紛紛出臺(tái)，使青少年覺(jué)得中學(xué)生的戀愛(ài)成為學(xué)校中的主流，其結(jié)果反而對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)起到一種推波助瀾的作用。此外，不良書(shū)報(bào)雜志、低級(jí)趣味的甚至黃色的影、錄像等也對(duì)青少年的戀愛(ài)有直接影響。當(dāng)前流行于文化市場(chǎng)的那些不健康的東西，數(shù)量之多，覆蓋面之廣，是前所未有的。各種傳播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格調(diào)低下的文藝作品特別容易污染青少年純潔的心靈。

3、家庭、學(xué)校的不正確態(tài)度是中學(xué)生戀愛(ài)的催化劑。首先是家庭教育，有些父母整天忙于生計(jì)奔波勞碌，沒(méi)有多少時(shí)間去關(guān)心他們看些什么，聽(tīng)些什么。也沒(méi)有多少時(shí)間顧得上與他們交流思想感情，給予積極引導(dǎo)。很多家長(zhǎng)往往對(duì)這個(gè)問(wèn)題采取嚴(yán)厲禁止的態(tài)度，不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關(guān)性知識(shí)和愛(ài)情描寫(xiě)的書(shū)刊，導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生逆反心理。其次是學(xué)校、老師存在對(duì)戀愛(ài)問(wèn)題采取回避態(tài)度，對(duì)青少年的戀愛(ài)現(xiàn)象置若罔聞，導(dǎo)致戀愛(ài)在學(xué)校中蔓延，更多的情況是采取另一種回避態(tài)度，絕對(duì)禁止男女學(xué)生的個(gè)別交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何戀愛(ài)的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為戀愛(ài)，甚至公開(kāi)處罰，常常會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心。

一、中學(xué)生戀愛(ài)的原因分析：

中學(xué)生戀愛(ài)既有生理與心理發(fā)展的內(nèi)部原因，也有一些外部原因，相對(duì)而言外因的作用尤其明顯。

1、家庭原因。單親家庭、留守兒童、父母不和等等，都容易使學(xué)生陷入戀愛(ài)的泥潭。他們因?yàn)槿鄙賽?ài)而渴望被愛(ài)，因?yàn)楸粣?ài)而容易感動(dòng)。來(lái)自異性的關(guān)愛(ài)會(huì)讓其倍感珍惜，并逐漸地形成一種心理和情感上的依賴。從來(lái)訪的戀愛(ài)學(xué)生來(lái)看，很多屬于此種類型。

2、同伴誘導(dǎo)。中學(xué)生渴望交友，特別是女生，對(duì)朋友的依賴尤為明顯。我們經(jīng)常會(huì)看到校園內(nèi)的某兩個(gè)女生特別要好，吃飯、上課、活動(dòng)甚至于上廁所都是成雙結(jié)對(duì)。一旦其中一位戀愛(ài)了，那個(gè)戀愛(ài)的女生很有可能會(huì)勸導(dǎo)同伴也去找個(gè)朋友或干脆為其介紹對(duì)象并會(huì)向其傳授經(jīng)驗(yàn)。而她因?yàn)樾枰�新的伙伴，或者也有嘗試的意愿，也就容易“下水”了。

3、假戲真做。在集體中，異性間的接觸和交流是再正常不過(guò)的。這就可能被好事者以“某某人和某某人談戀愛(ài)”進(jìn)行傳播，結(jié)果沒(méi)事變有事，小事變大事。在輿論的推波助瀾下，他們很可能就從開(kāi)始的有好感最后發(fā)展成戀愛(ài)。

4、補(bǔ)償心理。高中生學(xué)習(xí)、生活壓力大，學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。有些壓力重的同學(xué)可能會(huì)借助戀愛(ài)的驚險(xiǎn)刺激來(lái)緩解壓力。有些學(xué)業(yè)較差的學(xué)生會(huì)用戀愛(ài)來(lái)填補(bǔ)因缺乏成就感而造成的心靈的空虛。這就是為什么中等生、后進(jìn)生容易戀愛(ài)一個(gè)重要原因。

5、示范效應(yīng)。中學(xué)生好模仿，容易跟風(fēng)。群體中如果有人戀愛(ài)了，就可能形成示范效應(yīng)。那些獨(dú)善其身的同學(xué)就會(huì)遭到其他已戀愛(ài)同學(xué)的排斥，為了重新融入集體，最后很可能也去戀愛(ài)了。

二、中學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)：

受年齡特征的影響，中學(xué)生的戀愛(ài)存在以下幾方面的特點(diǎn)：

1、不穩(wěn)定性。戀愛(ài)對(duì)象“朝三暮四”，有較大的隨意性。標(biāo)準(zhǔn)取向非理性，越叛逆越能吸引異性。曾有個(gè)女生跟我說(shuō)，她也不知道為什么喜歡他，只是覺(jué)得他很酷。后來(lái)索性說(shuō)“男人不壞，女人不愛(ài)”。戀愛(ài)心理幼稚。有位女生為了檢驗(yàn)一下她男友是否對(duì)自己真心，甚至讓自己的好友去“勾引”他，還經(jīng)常的為他們創(chuàng)造單獨(dú)在一起的機(jī)會(huì)。

2、保密性。多數(shù)老師和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)持零容忍態(tài)度。因而大都數(shù)戀人會(huì)盡可能地避開(kāi)老師或家長(zhǎng)監(jiān)管。而在同學(xué)面前則是開(kāi)放、毫無(wú)顧慮甚至是有意炫耀的。所以時(shí)間上，一般選擇在課余、三餐、上下學(xué)途中或假期等管理空檔時(shí)間；地點(diǎn)上，會(huì)選擇操場(chǎng)、食堂、校外等一些監(jiān)管的盲區(qū)。

3、單純性。中學(xué)生戀愛(ài)更多的是一種心靈和精神上的交流，交往程度多僅限于聊天或輕微的肉體接觸。目的可能僅僅是為了有一個(gè)傾訴的對(duì)象，有一個(gè)能幫助自己的人或是“好玩”、“刺激”。他們沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和較好的物質(zhì)保障，不可能過(guò)多地物質(zhì)往來(lái)，這也是導(dǎo)致其單純性的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

4、危害大。主要是對(duì)學(xué)生個(gè)體而言。中學(xué)生仍處于身心發(fā)育、成長(zhǎng)階段，抗挫折、抗誘惑能力和自我調(diào)節(jié)能力較弱，這種危害是多方面、持久的。

（1）對(duì)學(xué)業(yè)的影響。戀愛(ài)會(huì)導(dǎo)致理智分析能力受到抑制，習(xí)慣行為受到破壞，加上他們不能象正常戀愛(ài)那樣享受愛(ài)的甜蜜。這會(huì)造成相思成“疾”、多夢(mèng)等情況，從而嚴(yán)重影響其聽(tīng)課效率和休息質(zhì)量，進(jìn)而影響其學(xué)業(yè)。

（2）對(duì)身心健康的影響。①人際交往受到限制。戀愛(ài)時(shí)人的交際范圍往往會(huì)縮小，而偏離班集體。②易造成心理問(wèn)題。缺少傾訴和表達(dá)的對(duì)象和場(chǎng)所，缺乏同伴交流，會(huì)造成憂郁、自閉等一些心理問(wèn)題。③易出現(xiàn)婚前性行為。由于自控制能力弱，不能正確評(píng)價(jià)行為的意義和后果，他們?nèi)菀淄党越�果甚至出現(xiàn)未婚先孕。一旦出現(xiàn)這種事情，那結(jié)果極可能是災(zāi)難性的，其生理和心理的創(chuàng)傷很難痊愈。④難以度過(guò)危機(jī)期。戀愛(ài)時(shí)全身心投入，愿意為一

個(gè)承諾而付出所有甚至貞操，一旦對(duì)方背叛，就可能出現(xiàn)極端行為。一女生高一時(shí)愛(ài)上了同班的一個(gè)男生，并與之發(fā)生了性關(guān)系。高二時(shí)，那位男生不要她了，于是她就患上憂郁癥。更為可怕的是，她報(bào)復(fù)、自殘甚至自殺的念頭一再出現(xiàn)。好在班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)，心理輔導(dǎo)老師積極干預(yù)，情況才稍微穩(wěn)定，但可以想像這種創(chuàng)傷會(huì)伴隨她一輩子。

三、中學(xué)生戀愛(ài)的預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循的原則：

1、愛(ài)和尊重的原則。學(xué)生作為受教育者理應(yīng)受到老師的呵護(hù)，不管他出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題犯下什么樣的過(guò)錯(cuò)，他首先是學(xué)生和孩子。所以，作為干預(yù)和預(yù)防的第一原則就是愛(ài)和尊重。要尊重既有事實(shí)，理解他們的感情，然后真誠(chéng)地伸出援助之手，站在他的角度為他想辦法，幫助他（她）克服困難。試想，他們能暢開(kāi)心扉，這需要多大的勇氣和決心，說(shuō)明他遇到了困難，需要?jiǎng)e人的幫助。

2、保護(hù)性原則。學(xué)生的心智還未成熟，容易受到傷害。如果學(xué)生不幸陷入戀愛(ài)，那么老師首先想到的應(yīng)是愛(ài)護(hù)，及時(shí)采取合適的方法去引導(dǎo)和干預(yù)，力爭(zhēng)將傷害降到最低。要實(shí)行底線教育，幫助學(xué)生建立有效的“防御”體系：萌動(dòng)期的要及時(shí)勸阻，熱戀期的要適當(dāng)降溫，失戀期的要為他（她）撫平傷口。不要擔(dān)心這會(huì)袒護(hù)或縱容學(xué)生，預(yù)防和干預(yù)總比受傷害要好得多。

四、中學(xué)生戀愛(ài)的預(yù)防和干預(yù)措施：

基于上面的原因和特點(diǎn)分析，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的預(yù)防和干預(yù)：

（一）、戀愛(ài)的預(yù)防：

1、關(guān)心特殊學(xué)生。了解特殊學(xué)生的詳細(xì)信息，關(guān)注其學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化。管理層面要多關(guān)心多愛(ài)護(hù)，讓他們感受到老師和集體的關(guān)愛(ài)。班集體建設(shè)層面要開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，吸引他們?nèi)谌氲郊�體中來(lái)。德育上，可多進(jìn)行人生觀和班級(jí)凝聚力教育。

對(duì)愛(ài)情的感情篇三：對(duì)愛(ài)情的理解

To Liebe the opinions

愛(ài)情是什么呢？愛(ài)情是的強(qiáng)烈的依戀、親近、向往，以及無(wú)私專一并且無(wú)所不盡其心的情感。在漢文化里，愛(ài)就是網(wǎng)住對(duì)方的心，具有親密、情欲和承諾的屬性，并且對(duì)這種關(guān)系的長(zhǎng)久性持有信心，也能夠與對(duì)方分享私生活。愛(ài)情是人性的組成部分，狹義上指情侶之間的愛(ài)，廣義上還包括朋友之間的愛(ài)情和親人之間的愛(ài)情。在愛(ài)的情感基礎(chǔ)上，愛(ài)情在不同的文化也發(fā)展出

不同的特征。

愛(ài)情二字時(shí)時(shí)刻刻出現(xiàn)在人們的生活中，如在文學(xué)作品，人際交往中等等。生活中少了愛(ài)情就像身體上少了一根肋骨，無(wú)論在何時(shí)，總希望有個(gè)值得依賴的人在自己的身旁，在自己失落的時(shí)候，困難的時(shí)候，寂寞的時(shí)候給予支持。“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處” 在克服寂寞孤獨(dú)，頂住挫折與疲憊之后，最真最有價(jià)值的感情不經(jīng)意間就來(lái)到了身邊。如此不期而遇，是感情的爆發(fā)，是忠貞不渝，不離不棄的回報(bào)，是用真心付出后的收獲，是兩個(gè)人心心相印的詮釋，這時(shí)候，要是沒(méi)有世俗的阻擋，或者說(shuō)還有世俗這個(gè)詞，那恐怕沒(méi)有什么可以阻擋兩人相伴一生了，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有足夠推翻兩個(gè)人用真心搭建起來(lái)的愛(ài)巢的理由了。

相愛(ài)的時(shí)候需要真誠(chéng)，爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候需要溝通， 生氣的時(shí)候需要冷靜，愉快的時(shí)候需要分享，指責(zé)的時(shí)候需要諒解，過(guò)日子的時(shí)候需要包容。這也許是愛(ài)情的力量吧。戀愛(ài)是沒(méi)有好壞之分的，什么樣的人就會(huì)經(jīng)歷什么樣的戀愛(ài)經(jīng)歷。愛(ài)情不像小說(shuō)書(shū)一樣，浮光掠影的戀愛(ài)不是愛(ài)情，愛(ài)情卻像一本圣書(shū)，讓你拿起來(lái)后就不想放下，它深深的吸引著你讓你不由自主的將你的感情全部投入。

有人說(shuō)愛(ài)情有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，”此一重。 “眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，第二重。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第三重。

沒(méi)有真正體驗(yàn)過(guò)愛(ài)情，都是浮云 。它很深澳很奇特，一千年一萬(wàn)年都有人樂(lè)意去嘗試愛(ài)，并樂(lè)此不倦，心甘情愿，可是會(huì)有幾對(duì)人最終能走到一起并真正得到幸福？ 誰(shuí)也不敢輕談未來(lái)，我只能祈禱：愿天下有情人終成眷屬。

當(dāng)人體會(huì)到愛(ài)情時(shí)，就將承擔(dān)起憎恨的風(fēng)險(xiǎn)。愛(ài)著的人，和睡在身邊的人，不是同一個(gè)，這是常有的事。把愛(ài)她的話，說(shuō)給別的人聽(tīng)，這是常有的事。想著將來(lái)，計(jì)劃著將來(lái)，但將來(lái)永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)，這也是常有的事。所以，我說(shuō)，人的一生，有時(shí)候，就這樣，漸漸結(jié)束了。 天塌了，她會(huì)讓你起頂！你倒了，她會(huì)扶著你 即使是最幸福的婚姻，一生中也會(huì)有兩百次離婚的念頭和五十次掐死對(duì)方的想法

女人是男人的運(yùn)氣，男人是女人的命運(yùn)。

“《康永，給未知戀人的愛(ài)情短信》：上段戀情，全心投入，結(jié)果重傷。于是這次戀愛(ài)怕受傷，就很保留。”這也許是人們要找的真愛(ài)，愛(ài)情仿佛像花中仙，需要的是耐心，也是為了她，要尋找?guī)啄辍�幾十年�?/p>

愛(ài)情言而不盡，你有情、所以用了二年的光景看淡一個(gè)人。你理智、不會(huì)用一生懷念已是過(guò)去的曾經(jīng)。請(qǐng)深愛(ài)你身邊的人，請(qǐng)忘記你最愛(ài)的人。

還記得一句是嗎？“但愿人長(zhǎng)久，……………”

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