【★天津靜海縣小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)家教輔導(dǎo)班到哪好/天津輔導(dǎo)全科】 家教輔導(dǎo)班
發(fā)布時(shí)間:2018-09-14 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊： 
★天津靜�？h小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)家教輔導(dǎo)班到哪好/天津輔導(dǎo)全科
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部分課程簡(jiǎn)介：
【小學(xué)一二年級(jí)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
小學(xué)一二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要的目的是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)掌握數(shù)學(xué)方法之枚舉法、計(jì)數(shù)問題、一筆畫問題、找規(guī)律以及趣味數(shù)學(xué)題；
將知識(shí)的趣味化和生動(dòng)化進(jìn)行有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率；
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使之形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的良好習(xí)慣。
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜�？h、大港區(qū)
具體地址
天津廣東路校區(qū) 廣東路校區(qū) 天津市 河西區(qū)
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天津津塘路校區(qū) 津塘路校區(qū) 天津市 東麗區(qū)
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天津王頂?shù)绦^(qū) 王頂?shù)绦^(qū) 天津市 南開區(qū)
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--教學(xué)心得
教書育人包含兩方面：
一是教書，要教會(huì)學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
二是育人，教會(huì)學(xué)生做人的道理。
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在《論語》一開始，他就對(duì)學(xué)生們說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎!，，這就好得很。他又說“過則勿憚改”．又說“溫故而知新”“知之為知之。不知為不知”“三人行必有我?guī)熝伞�，這些教訓(xùn)，放在我們今天的新社會(huì)里，還很有意義，還很新鮮�？鬃佑腥W(xué)生，差不多等于一所綜合性的大學(xué)，真是桃李滿天下�？鬃咏虝泻眯┨攸c(diǎn)。首先他注意道德品質(zhì)的培養(yǎng)。顏回、曾參的粗衣淡飯�？炭嚆@研的優(yōu)良品質(zhì)，孔子一再表揚(yáng)。宰予懶惰，夸夸其談，孔子嚴(yán)厲地責(zé)備過他，說他是一塊不可雕飾的爛木頭，并且感嘆地說：“我從前對(duì)于人，聽了他的談話．就相信他的行為；現(xiàn)在我對(duì)于人，聽了他的談話，還要看看他的行為�！边@不僅教育了宰予，也教育了我們。其次，孔子教書能了解學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)以及他們的特長(zhǎng)和個(gè)性。曾參的德，子路的勇，顏回的好學(xué)，子貢的聰明，孔子常常提出來。孟武伯有一次問孔子：“冉求怎樣呢?”孔子說：“可以做個(gè)縣長(zhǎng)�！庇謫枺骸白勇啡绾文�?”孔子說：“可以做個(gè)田賦局長(zhǎng)�！庇謫枺骸肮鞒嗳绾文�?”孔子說：“公西赤嗎?他穿起禮服來，招待外賓，那是呱呱叫的!”孔子對(duì)于學(xué)生的情況了解得那樣清楚．等到統(tǒng)一分配的時(shí)候，那是多么方便。今天我們有些人就不然。人事科問到我們的畢業(yè)學(xué)生．誰當(dāng)助教好，誰做研究生好，誰做編輯好……我自己就回答不出來�？鬃咏虝闹匾攸c(diǎn)，是注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力�？鬃咏糖嗄陚儗W(xué)，更教他們思。要他們把學(xué)到的東西消化吸收，加以細(xì)細(xì)地思考。再創(chuàng)造出新的東西來�！皽毓省辈恢皇浅P記，背筆記，圖考一個(gè)五分，主要的是“知新”：“知新”是從思考的過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，只有這樣，學(xué)術(shù)研究才有成就。孔子那樣喜歡顏回，就是因?yàn)轭伝氐乃伎寄芰?qiáng)，他能“聞一以知十”。聞一知十固然很難，如果青年學(xué)生只能聞一知一，那我們教書是失敗的。然而在今天，聞一知一的情形卻不是沒有。教了《東山》就懂《東山》，不教《采薇》就不懂《采薇》；教了“三吏”就懂“三吏”，不教“三別”就不懂“三別”。
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