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        發(fā)布時間:2018-09-16 來源: 感悟愛情 點擊:

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        部分課程簡介:

        【高二英語一對一輔導課程】
        課程設(shè)置:個性化定制
        適用范圍:高二
        課程特色:一、學習效率高,是班類課程的幾倍效率!二、課程針對性強,入學先學動力測評,針對薄弱環(huán)節(jié)展開課程。三、課程組織靈活,圍繞學員組織,配合學員時間安排,而非大班時間固定模式!四、優(yōu)秀教師呵護,一個老師輔導一位學生!五、更多關(guān)注賞識,在致德學員將獲得更多的關(guān)注,學員獲得更多的賞識,自信心,學習心態(tài)明顯高于其他同學
        課程定位:基礎(chǔ)知識鞏固、主語謂語一致知識、利用語音提高單詞記憶效率擴大詞匯量、準確運用單詞和時態(tài)、熟練組織語言、提高寫作能力、英語學習問題解決。
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        聚智堂教育綜合介紹

        --招生年級:
        小學一年級至高中三年級
        --輔導科目
        小學課程:語文、數(shù)學、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導
        初中輔導:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
        高中輔導:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
        --校區(qū)分布
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        校區(qū)分布:河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河東區(qū)、靜?h、大港區(qū)
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        --教學心得
        跟學生建立良好的關(guān)系,讓學生渴望得到認可和肯定,適當?shù)谋頁P和給予肯定,同時適當?shù)奶岢鲑|(zhì)疑,提高對學生的要求來激發(fā)學生的積極性,從而使學生主動的學習來肯定自我。引導學生對一些知識點提出不同的觀點,經(jīng)常跟學生進行辯論,讓學生快樂的挑戰(zhàn)自我,主動積極的參與教學過程,逐漸引導學生對學習的興趣


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        ①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨! 、趹(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢? 、蹥v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到!彼冀K頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家! 、艽煺垭m給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?茖W家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的!笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境! 、莓斎,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高! 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。

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