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        在掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中,既要爭(zhēng)取教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助,但是又不能處處依靠教師和家長(zhǎng),必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師、家長(zhǎng)和同學(xué)的幫助。


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        --教學(xué)心得
        知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。
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          冰雪消融,堤土長(zhǎng)出了如針的新草。春天到了,田野還是一片淡青色,但在那堆著稻草的地方,腐草中已伸出了一朵油菜花,像一只金色的喇叭,高高地昂向天空,報(bào)曉這春天的到來(lái)。(選自《散文》,略有改動(dòng))閱讀題:  1、路啃食的耕牛對(duì)“那顫栗的稻草”為何望也不望?稻草為什么“顫栗”呢?(3分)  參考答案:因?yàn)榈膛缘厣系狞S草比被遺忘的稻草更有汁漿。被遺忘的稻草認(rèn)為自己還可以喂牛,因興奮而顫栗! 2、除了畫線的句子,文中還有哪些地方寫了被遺忘的稻草“如盼望著什么”?被遺忘的稻草究竟在盼望著什么呢?(4分)  參考答案:①耕牛從田堤上一路啃食而來(lái),這一碼稻草就會(huì)興奮地在微風(fēng)中顫動(dòng)她的枯草,似蜻蜓抖動(dòng)金色的翅膀。②終于盼來(lái)人們到田里為油菜除草———說(shuō)不定人們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一堆被遺忘的稻草。③這時(shí)稻草便會(huì)為人們記起她而高興,墊在堤上的稻草會(huì)咔咔作響,讓人們墊坐得更舒適一些。④然而那一堆尚沒(méi)被消磨盡的稻草,卻能將壓了厚厚一層雪的田埂撐起了一個(gè)曲線,如一顆不屈的心,欲破雪而出。(任意寫出兩點(diǎn)均可)被遺忘的稻草在盼望著實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值或奉獻(xiàn)自己的力量! 3、文章最后為什么寫腐草中伸出一朵充滿生機(jī)的油菜花?(1分)  參考答案:這樣寫是為了告訴讀者,被遺忘的稻草雖然腐爛,也沒(méi)有喪失生命的價(jià)值。  4、“植基立本,成德達(dá)材”是福州一中的校訓(xùn),對(duì)“成德達(dá)材”的“基本”可以有多種多樣的理解,結(jié)合本文,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)  參考答案:文中“被遺忘的稻草”在被遺棄之后,并沒(méi)有萎靡消沉,而是隨時(shí)想著發(fā)揮自己的作用。一個(gè)青年學(xué)生要“成德達(dá)材”,也應(yīng)像“被遺忘的稻草”一樣,珍惜生命價(jià)值,堅(jiān)定自我信念,積極樂(lè)觀,百折不撓,時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。  顯然,從設(shè)題到答案,無(wú)論是談體驗(yàn)、領(lǐng)悟還是啟示,都不是脫離文本具體內(nèi)容的天馬行空,而是一再提示和要求“文中還有哪些地方”、“結(jié)合本文”,也即必須篩選和整合文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句作答,必須言之有據(jù)。這是對(duì)眼下某些大而空的課堂教學(xué)的有力匡正吧。而且,引導(dǎo)考生把對(duì)文章主旨的把握,也不失為一種聯(lián)系實(shí)際的有益嘗試。

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