教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心個人述責述職述廉報告 教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心個人述責述職述廉報告 ?

　2019 年，本人認真貫徹落實學校黨委行政、總支、支部、中心學習工作要求，積極履行崗位職責，以“當好參謀助手 主動謀劃安排 規(guī)范盡職做事 努力完成全部工作”為原則，當好聯(lián)絡員、辦事員，認真完成各項工作任務，確保中心工作順利開展，現(xiàn)報告如下。

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　一、主動開展學習，增強黨性鍛煉，努力提高素質(zhì)能力 ? ?

　高度重視學習是提升素質(zhì)和能力的要途徑和方法。積極參加“不忘初心、牢記使命”主題教育活動、支部主題黨日及總支學習，認真參加專題黨課、黨風廉政建設、堅持底線思維著力防范化解重大風險、落實主體責任、形勢與政策、紀檢監(jiān)察、學習強國等學習。主動開展個人自學，按時完成學習任務。認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆四中全會精神，學習領(lǐng)會習總書記在主題教育活動期間、國慶 70 周年、十九屆四中全會、視察湖北等系列講話精神，學習貫徹習總書記關(guān)于教育的重要論述、重要指示精神和黨中央決策部署。通讀精讀“一章三書”，讀原著學原文悟原理。

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　通過學習，增進了認識，深化了對新時代中國特色社會

　主義思想、十九屆四中全會精神、黨和國家大政方針的理解。切實做到，堅定“四個自信”，踐行“四個意識”，堅持“兩個維護”;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;加強作風建設，嚴格遵守黨章、政治紀律和政治規(guī)矩，貫徹執(zhí)行廉潔自律要求，對照黨員標準，公私分明，清白做事，勤儉節(jié)約，不講形式，不謀取私利，不做違反中央八項規(guī)定之事，切實做好個人有關(guān)事項報告工作。

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　與校黨委保持一致，嚴格執(zhí)行上級、學校的政策、制度與決定;認真落實請示報告匯報請假制度，做到有令必行，有禁必止。積極參加黨員干部進社區(qū)活動。適時做好“十進十建”及聯(lián)系服務師生“五個一”相關(guān)工作。

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　二、牢記宗旨意識，遵守組織原則，當好參謀助手，提高服務質(zhì)量 ? ?

　認真學習新政策、新法規(guī)、新文件，掌握新規(guī)范、新要求。強化責任意識，緊跟新常態(tài)，慎記“為政重在廉，做人重在誠，說話重在信，辦事重在實”，貫徹落實“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。

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　嚴格執(zhí)行民主集中制原則，當好參謀助手;大事講原則、小事講風格;重大問題及時匯報、請示、協(xié)商;重要事項及時通報;不越權(quán)亂事，不推卸責任;主動建言獻策。尊重領(lǐng)導、

　團結(jié)同事，交心談心，謀求共識，增強凝聚力和創(chuàng)造力。

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　保持勤學習、善思考、重調(diào)研、思改革的傳統(tǒng)，與時俱進，務實創(chuàng)新，經(jīng)常開展問題檢視和工作反思，積累經(jīng)驗。日常工作及管理事務常記于心，具體工作及早謀劃，合理安排，認真落實;做到大事不慌亂，事事有著落，工作有效率、有質(zhì)量，為中心工作有序運轉(zhuǎn)，服務質(zhì)量提高，盡心盡力。

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　三、規(guī)范組織管理，按精細化要求做好全部日常事務和崗位職責工作 ? ?

　1 當好聯(lián)絡員、辦事員，協(xié)調(diào)各方，認真做好日常事務 ? ?

　主動端正態(tài)度，當聯(lián)絡員、信息員，做好中心與各單位的聯(lián)絡、溝通協(xié)調(diào)。及時登陸 QQ，查看網(wǎng)頁，閱讀各方面信息，下班之前，再一次全面閱讀確認，確保各方面信息傳達暢通，學校、各單位安排的學習、會議、信息得到及時的落實，不遺漏。

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　主動擔當，當好辦事員，做好服務師生工作。

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　積極參加辦事員、辦公室主任、信息員、報賬員、材料員會議，傳達會議精神，落實相關(guān)工作。

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　認真做好公文起草制作，文件、請示、報告、報刊、信函的收發(fā)、登記、傳閱、分類歸檔。

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　起草年度、學期、假期工作總結(jié)與計劃，專項工作方案，撰寫專項工作總結(jié)。

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　按檔案管理要求，編寫 2018 年年鑒，做好檔案材料歸檔與移交，向檔案室移交 2018 年紙質(zhì)檔案文件 8 件 138 頁，電子聲像文件 1 件兩套，裝訂內(nèi)部檔案材料 11 本。

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　做好各項支出網(wǎng)上報賬，獎勵績效發(fā)放與結(jié)算、審批，辦公用品采購與印制、入庫與發(fā)放，工會物資發(fā)放。

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　做好各類會議準備、會中服務、記錄、材料整理、新聞稿件撰寫等工作，本年度召開大型會議共 17 次。

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　完成學校及中心領(lǐng)導交辦的其他臨時性工作。

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　堅持早到、晚走，做好教師職工、學生、督導員及校外來訪人員的接待服務，全年除上課、開會之外，從未脫崗位。

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　2 及時更新中心網(wǎng)站信息，為督導、監(jiān)測、認證工作提供信息 ?

　根據(jù)專業(yè)認證、教學督導員與信息反饋等工作需要，及時收集、編輯、上傳、更新信息 101 條，豐富了網(wǎng)站內(nèi)容，傳遞了工作信息，為各單位工作提供了實踐與理論的依據(jù)。

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　3 加強制度建設，做好“三員”工作，為教學質(zhì)量保障和評價積累工作經(jīng)驗與方法 ? ?

　修訂了信息員、考勤員管理辦法，完善了“三員”管理體系。根據(jù)信息反饋過程的問題，請求梁開亮同志，做好自主開發(fā)教學質(zhì)量監(jiān)控平臺的完善工作，盡自己能力做好平臺的運行維護，確保平臺運行。

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　做好“三員”選聘與報備工作，2019 年選聘校級教學督導員 17 人，信息員考勤員 1200 多人，建立了穩(wěn)定的“三員”工作隊伍。根據(jù)工作實際，對聽課信息及評估表、教學座談記錄卡等材料進行了修訂和制作。組織、指導信息員、教學秘書開展信息反饋工作。

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　合理安排時間，對領(lǐng)導聽課評課意見，督導員、信息員反饋的信息進行歸類、梳理分析，共編寫教學督導簡報 4 份，暑假期間，歷時一個多月，對上半年督導員、信息員的反饋信息進行了系統(tǒng)的閱讀、分析、整理，幫助本人全面了解教學情況。

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　4 結(jié)合實際扎實做好“三評”“三員”有關(guān)工作，不斷積累經(jīng)驗 ? ?

　平時注意學習吸收有關(guān)教學保障與評價的知識，結(jié)合學校實際，扎實做好“三評”“三員”有關(guān)工作。經(jīng)常關(guān)注督導員、信息員、領(lǐng)導聽課評課信息，了解校教學工作實際。學期末及時下發(fā)做好“三評”“三員”工作的通知，要求學院依托教務系統(tǒng)做好“三評”工作，結(jié)合學院實際，教學督導、教學質(zhì)量監(jiān)控平臺和學生考勤等工作反饋情況，認真做好并提交“三員”工作總結(jié)。及時向?qū)W院傳遞公共課教學座談紀錄卡。

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　5 嚴格落實意識形態(tài)和安全工作責任，做好安全工作 ? ?

　樹立安全責任意識，做好網(wǎng)站、信息員反饋、QQ 工作群等陣地建設。重點關(guān)注教學質(zhì)量監(jiān)控平臺中關(guān)于師生意識形態(tài)的反饋信息，對 QQ 工作群進行監(jiān)督，合理安排節(jié)假日值班，做好個人節(jié)假日及應急值班，對聯(lián)系服務學生進行安全教育，確保安全責任管理落到實處。

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　6 協(xié)助主任做好監(jiān)測數(shù)據(jù)2018年校驗和2019年采集填報工作 ? ?

　根據(jù)教育部高等教育評估中心要求，及時制定下發(fā)監(jiān)測

　數(shù)據(jù)校驗工作通知，召開專題會議部署研討數(shù)據(jù)校驗工作，組織相關(guān)部門、學院對已填報數(shù)據(jù)進行分析，查找存在的問題，進行合理修改，確保學校“基本辦學與監(jiān)測辦學條件指標全部合格，師范類專業(yè)全部通過一級監(jiān)測，生物科學、漢語言文學兩專業(yè)通過二級標準”。

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　認真學習國家關(guān)于 2019 年監(jiān)測數(shù)據(jù)填報精神，明確數(shù)據(jù)采集填報的新變化、新內(nèi)容、新要求。在上年度經(jīng)驗基礎(chǔ)上，制定年度監(jiān)測數(shù)據(jù)采集填報方案。新方案的工作原則、要求更具有針對性，在任務分解、工作流程、進度安排、責任要求、注意事項等方案更趨合理，提高了采集填報的效率。在填報過程中，及時做好數(shù)據(jù)平臺的設置、維護，數(shù)據(jù)審核與回退等事務，確保各單位填報工作及時順利。同時還認真做好責任范圍內(nèi)數(shù)據(jù)及個別單位不愿意承擔的數(shù)據(jù)采集填報工作。年度監(jiān)測數(shù)據(jù)經(jīng)校長辦公會審定后，按時上傳國家數(shù)據(jù)平臺。

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　7 協(xié)助中心主任做專業(yè)認證各項工作，確保認證工作高效有序 ? ?

　專業(yè)認證工是一項全新的工作，需要更新理念與知識，本人能主動學習國家政策文件精神和認證標準，掌握認證工作方法與要求，提高工件的針對性、效率與質(zhì)量。在工作中做好，認證工作的文件資料收集整理，上傳網(wǎng)站、QQ 群，便

　于各單位學習，促進認證理念伸入人心;開展認證工作相關(guān)材料資料的起草制作發(fā)放及全部會務工作，確保認證工作順利推進;校外專家來校講座、模擬認證、預認證的相關(guān)接待;認證各階段檔案材料的整理、新聞稿件起草，確保工作有記錄、有檔案、有總結(jié)，為后續(xù)同類工作積累經(jīng)驗。

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　8 協(xié)助中心主任做好其他重要工作。

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　作為主任的助手，還協(xié)助主任做好了，年度教學質(zhì)量報告編制與發(fā)布、審核評估整改工作、“三評”“三查”工作、重點問題的督導反饋工作等其他有關(guān)事項。

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　四、存在的不足及改進措施 ? ?

　對學習工作進行回顧總結(jié)，有助于個人梳理工作思路措施方法，反思檢視存在問題，積累經(jīng)驗，尋找整改落實的措施。通過反思檢視、交心談心、批評與自我批評，發(fā)現(xiàn)存在以下不足。

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　1 理論系統(tǒng)學習不夠，理論知識掌握不透徹、功底不夠扎實，學以致用本領(lǐng)不高 ? ?

　系統(tǒng)全面理解掌握黨章要義，黨規(guī)要求，馬克思主義、習近平新時代中國特色社會主義思想精神實質(zhì)還不夠，處于

　看起來能理解，背起來不全面的狀態(tài)。學以致用的本領(lǐng)夠高，未能很好地把黨的基本路線方針及重大部署與實際工作結(jié)合起來分析，建立系統(tǒng)的方法與措施來指導工作，提高工作水平。業(yè)務學習停留在自發(fā)的零散的狀態(tài)，只能是對工作經(jīng)驗的補充，未能系統(tǒng)地學習掌握教育、管理的相關(guān)知識，未能走出去，學習借鑒其他兄弟院校的經(jīng)驗辦法。

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　今后要牢記“不忘初心、牢記使命”是黨員、干部的終身課題，要突出重點，深化政治理論和業(yè)務學習，提高政治理論水平、思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。要以主題教育要求為指導，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步精讀“一章三書”，準則、條例等，讀原著學原文，悟原理。學習領(lǐng)會習總書記系列重要講話精神，關(guān)于教育工作的重要論述、重要批示精神和黨中央決策部署。正確對待學習與工作的關(guān)系，花大力氣，下大決心，用更多的時間進行學習，提高思想認識，牢記黨的宗旨，堅定理想、信念，堅守初心、使命，使政治理論成為行動的指南。認真學習教育部新時代關(guān)于高等教育的系列文件精神，教育和管理知識，走出去請進來學習借鑒其他高校的經(jīng)驗方法，提升工作能力和水平。

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　2 開創(chuàng)性地開展工作不夠，中心運轉(zhuǎn)的及時性還不強 ? ?

　未全面處理好，如何既要當好聯(lián)絡員、辦事員、信息員、

　材料員，又要做好中心崗位職責的工作的關(guān)系。工作更多是在處理日常事務，崗位職責工作還是存在保運轉(zhuǎn)、完成任務的水平上。

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　要在加強學習，改進工作作風，開拓創(chuàng)新，學會彈鋼琴的工作方法，在當好聯(lián)絡員、辦事員、信息員的同時，主動做好管理工作。既要勤勤懇懇，全心全意做好服務工作，及時完成各項工作事務，讓教職工、學生滿意，同事認可，領(lǐng)導放心;也要合理安排精力時間，來思考崗位職責工作，提升中心工作和服務水平，為學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和事業(yè)發(fā)展作出最自己最大的貢獻。

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　3 中心例行工作與高標準要求，還存在不足。

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　與督導員面對面的交流不夠，教學質(zhì)量監(jiān)控平臺運行還不穩(wěn)定，教學督導簡報編寫的時效性不強，信息員管理工作質(zhì)量不高，三評工作體系還不健全。

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　進一步加強與督導員的交流溝通，聽取他們的意見和建議，以督導員管理辦法為依據(jù)，完善教學督導內(nèi)容、方法，做好教學督導材料的分學院歸檔與存檔，提高督導反饋利用效率。

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　爭取學校以立項的形式，來支持現(xiàn)有教學質(zhì)量監(jiān)控平臺

　功能的完善，提高其運行的穩(wěn)定性，促進教學信息反饋率、效率和質(zhì)量的提升。

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　進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)控平臺反饋信息內(nèi)容的設計，規(guī)范信息員反饋的內(nèi)容和要求，提高反饋信息分析、整理的效率。進一步發(fā)揮督導員的積極性，提高督導評價的針對性，及 2020 年教學督導簡報的時效性。在編寫體例上，2018 年主要是共性問題的覆蓋，2019 年將重點向見事、見人，到課堂、到班級、到專業(yè)、到學院轉(zhuǎn)變。

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　在教學質(zhì)量監(jiān)控平臺穩(wěn)定運行之后，進一步做好信息員隊伍管理工作，促進教學信息反饋信息覆蓋面的提升。

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　鼓勵教職工開展教學改革研究，探索與專業(yè)、學院、學校人才培養(yǎng)實際相符合的“三評”工作機制和體系。開展調(diào)查研究，聽取意見，進一步完善現(xiàn)有“三評”“三員”工作機制。

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