小學(xué) 2011-2012 下學(xué)期新教師培養(yǎng)計(jì)劃

　一、指導(dǎo)思想

　為了使新教師較快地勝任教育教學(xué)工作，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

　二、培訓(xùn)對(duì)象

　上學(xué)期畢業(yè)的新教師以及其他學(xué)校調(diào)入的新教師。

　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　新教師在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段并且獨(dú)立制作多媒體課件；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，課堂教學(xué)效果良好，成為一名合格的新教師。

　四、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容

　1、采取自主學(xué)習(xí)的形式。

　按照自身需要和學(xué)科特點(diǎn)，確定理論學(xué)習(xí)主題內(nèi)容，做好每月一次的札記，并且主動(dòng)向師傅匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。（每次 2 學(xué)時(shí)）

　2、采取同伴互助的形式。

　開(kāi)展"師徒幫教"為主要形式的培訓(xùn)方式，通過(guò)建立骨干教師即指導(dǎo)教師與新教師的幫教活動(dòng)，培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)規(guī)范、教案設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面，使新教師迅速成長(zhǎng)。

　要求：

�。�1）每節(jié)課聽(tīng)?zhēng)煾档恼n后再上課，并要求做好詳細(xì)記錄和聽(tīng)課感悟。（聽(tīng)課筆記）（2 學(xué)時(shí)）

�。�2）每周上一節(jié)由師傅事先指導(dǎo)的探索課，并邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課，課后及時(shí)與師傅交流成與敗，并做好文字記載。（2 學(xué)時(shí)）

�。�3）新教師每周聽(tīng)課不少于 8 節(jié)。（2 學(xué)時(shí)）

�。�3）學(xué)期末結(jié)合教學(xué)實(shí)踐徒弟攥寫不少于 2500 字的教學(xué)論文。（2 學(xué)時(shí)）

　3、根據(jù)新知識(shí)新理論開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。

　五月份開(kāi)展新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校教學(xué)模式以及校本研修主題，新教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)展示，學(xué)校成立評(píng)委會(huì)進(jìn)行等級(jí)的評(píng)定。其中教學(xué)設(shè)計(jì) 4 學(xué)時(shí)，課件制作 4 學(xué)時(shí)，教學(xué)感悟和反思 4 學(xué)時(shí)。

　五、考核與評(píng)價(jià)

　（一）成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　組

　長(zhǎng)：周穎

　副組長(zhǎng)：宮志江

　張傳來(lái)

　于曉娜

　 張展中

　馬占軍

　侯家富

�。ǘ�）考核評(píng)價(jià)方法

　1、每位新教師每年度考核 60 學(xué)時(shí)，考核和評(píng)價(jià)方式通過(guò)學(xué)習(xí)筆記的檢查、培訓(xùn)出勤以及活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量等多方面進(jìn)行考核，通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)互評(píng)以及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教師培訓(xùn)學(xué)分匯總中均有不同程度的體現(xiàn)。

　2、為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段新教師培訓(xùn)工作開(kāi)展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)，對(duì)工作敷衍塞責(zé)，弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)予以通報(bào)并處罰�？己藢W(xué)時(shí)為 2 學(xué)時(shí)。篇二：新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施

　新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施

　固墻鎮(zhèn)周寨小學(xué)

　2013 年 2 月

　固墻鎮(zhèn)周寨小學(xué)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施

　一、指導(dǎo)思想

　通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　二、預(yù)期目標(biāo)

　1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。

　2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

　3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

　三、培養(yǎng)時(shí)段

　2013 年 3 月--2013 年 6 月

　四、培訓(xùn)形式與要求

　由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各教研組直接負(fù)責(zé)。

　五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

　1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，利用課余時(shí)間集中網(wǎng)上學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

　2、從抓考核入手，以促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。

　3、以課堂教學(xué)為主陣地，深入開(kāi)展"四課"訓(xùn)練，提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少 5 節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。

　4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。

　六、總體措施

　1、成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子

　組

　長(zhǎng)：李

　勇

　副組長(zhǎng)：

　張

　群

　組

　員：

　周文亭

　張學(xué)明

　采取"師徒接對(duì)"的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(zhǎng)，

　師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，每周至少聽(tīng)?zhēng)煾?1 節(jié)課，每?jī)芍苤辽贉?zhǔn)備 1 節(jié)課請(qǐng)師傅聽(tīng)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

　2、重點(diǎn)推進(jìn)三個(gè)工程

�。�1）"優(yōu)質(zhì)課堂工程"--全力打造優(yōu)質(zhì)的常態(tài)課堂，通過(guò)"好課共享"、"同課異構(gòu)"等活動(dòng)，擴(kuò)大課堂交流的橫向溝通和縱向交往，重點(diǎn)關(guān)注新教師課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)生成。

�。�2）"教師讀書工程"--創(chuàng)造有利于新教師讀書的文化條件，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。通過(guò)建立"讀書沙龍"、"教育專著解讀"等活動(dòng)，提高新教師的綜合素養(yǎng)，提升新教師的精神追求和品質(zhì)內(nèi)化。

　（3）"名師引領(lǐng)工程"--一是通過(guò)專家講座、名師觀摩課等形式，引領(lǐng)新教師不斷走向新領(lǐng)域；二是提供充分條件讓新教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念的新跨越。

　固墻鎮(zhèn)周寨小學(xué)

　2 0 1 3 年 2 月篇三：2014 年新進(jìn)教師培訓(xùn)方案

　納溪區(qū)河?xùn)|小學(xué) 2014 年新進(jìn)教師培訓(xùn)方案

　一、指導(dǎo)思想

　教師是學(xué)校教育的能動(dòng)資源，建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉我校教育教學(xué)要求，更快地進(jìn)入角色，我校決定對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基石。

　二、培訓(xùn)對(duì)象

　2014 年 8 月考調(diào)入河?xùn)|小學(xué)的新教師以及 2013 年考調(diào)入河?xùn)|小學(xué)的部分新教師，包括牟麗、陳靜、姜娜、謝平、陳明僑、佘承敬、魏蓮、葉宗宇。

　三、培訓(xùn)形式

　專題授課、演講、先進(jìn)教師代表發(fā)言、互動(dòng)交流、模擬研討、學(xué)習(xí)小組才藝綜合展示、撰寫學(xué)習(xí)心得等。

　四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)

　時(shí)間：8 月 25 日下午到 8 月 28 日下午，歷時(shí)三天半。

　（具體安排見(jiàn)附件）

　地點(diǎn)：河?xùn)|小學(xué)演播廳、一九班教室。

　五、參會(huì)人員

　河?xùn)|小學(xué)全體校務(wù)會(huì)成員、優(yōu)秀班主任和教師代表、新進(jìn)教師。

　六、培訓(xùn)內(nèi)容

　1. 理念更新：愛(ài)校意識(shí)；榮譽(yù)清零意識(shí)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)（適應(yīng)、團(tuán)結(jié)、服從）

　2. 職業(yè)道德：教師的角色意識(shí)、主人翁意識(shí)、教師禮儀修養(yǎng)、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

　3. 教育教學(xué)：課改培訓(xùn)、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力等。

　4.專業(yè)技能：學(xué)習(xí)所從事學(xué)科、專業(yè)知識(shí)與操作技能，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。

　5.管理能力：教育教學(xué)管理能力；學(xué)生思想政治工作能力；學(xué)生管理能力等方面。

　七、培訓(xùn)要求

　1. 新進(jìn)教師應(yīng)把此次培訓(xùn)看成自身成長(zhǎng)的階梯，積極參加活動(dòng)。

　2.新進(jìn)教師參加培訓(xùn)不遲到、不早退，每天上午 8:30 開(kāi)始，下午 3:00 開(kāi)始。學(xué)校辦公室將嚴(yán)格進(jìn)行考勤。因故不能參加培訓(xùn)者，需向梁校長(zhǎng)請(qǐng)假，征得同意后方可請(qǐng)假，并請(qǐng)相關(guān)負(fù)責(zé)人補(bǔ)課。

　八、注意事項(xiàng)

　1. 培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到每位負(fù)責(zé)人。每位培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須提前策劃好自己負(fù)責(zé)的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好相關(guān)培訓(xùn)準(zhǔn)備。唐小艷全程主持。

　2. 辦公室組織好新教師的點(diǎn)名考勤工作，并撰寫梁校長(zhǎng)的歡迎辭。通知相關(guān)參會(huì)人員。負(fù)責(zé)接待新教師。

　3. 教科室總體策劃整個(gè)培訓(xùn)方案。準(zhǔn)備好培訓(xùn)會(huì)標(biāo)。培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)放物品。準(zhǔn)備分班資料。

　4. 后勤處提供培訓(xùn)物資：購(gòu)買培訓(xùn)筆記本、圓珠筆，準(zhǔn)備紙杯和純凈水。聯(lián)系聯(lián)歡晚餐地點(diǎn)。

　納溪區(qū)河?xùn)|小學(xué)

　2014.8.10

　附：

　 2014 年度新教師培訓(xùn)內(nèi)容及安排

　篇四：新教師入職培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案.

　新教師入職培訓(xùn)計(jì)劃 一、培訓(xùn)目標(biāo)

　1. 掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí)，向綜合全面發(fā)展。

　2. 盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和勝任教育教學(xué)工作，提高其職業(yè)生涯起點(diǎn)，加快新教師成長(zhǎng)的步伐，使其盡快成為合格的教師。

　3. 增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，使各位教師作好心理和加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育準(zhǔn)備，樹(shù)立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。

　二、培訓(xùn)對(duì)象

　被錄用的大學(xué)生新教師 三、培訓(xùn)內(nèi)容

　1. 教師角色轉(zhuǎn)變

�。�1）學(xué)校概況，熟悉校園及環(huán)境文化。通過(guò)新教師見(jiàn)面會(huì)，參觀校園、觀看專題介紹片、主題會(huì)議等形式，讓新教師盡快從自己的大學(xué)校園環(huán)境轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的環(huán)境，了解學(xué)校的發(fā)展史、育人理念、卓越進(jìn)程的育人目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、校園環(huán)境及作息時(shí)間等事宜，使新教師建立對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。

�。�2）教學(xué)工作。通過(guò)教師自學(xué)理論,聽(tīng)課和個(gè)別指導(dǎo)講授（師傅帶徒弟)形式，讓新教師學(xué)會(huì)從學(xué)到教得轉(zhuǎn)變，弄清楚所學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法。

　（3）師生關(guān)系處理。通過(guò)視頻錄像，課堂講授及模擬實(shí)訓(xùn)形式，讓新教師學(xué)會(huì)面對(duì)師生問(wèn)題新教師首先要調(diào)整心態(tài)，積極思考，分析學(xué)生特點(diǎn)，在課后積極向老教師請(qǐng)教，增強(qiáng)自己處理問(wèn)題的能力。

　（4）言行舉止，著裝方面注意自己的形象。通過(guò)禮儀教師的講授，學(xué)校表率，及有關(guān)教師課堂展示形式，讓新教師學(xué)會(huì)為人師表著裝要大方得體，說(shuō)話行為要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己做好學(xué)生的表率。

　2.師德修養(yǎng)與教師理念

　通過(guò)教師自學(xué)及講師講授形式，帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，讓他們?nèi)�面貫徹�?guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

　愛(ài)崗敬業(yè)。勤懇敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　3.教師課堂技能指導(dǎo)

�。�1)掌握新理念與新要求。通過(guò)講座、名師指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)研討等形式讓新教師具備創(chuàng)新理念，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運(yùn)用和處理教材，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系。

　(2)積極探索多樣有效的教學(xué)方法。通過(guò)觀摩其他教師的說(shuō)課形式，并與他們進(jìn)行對(duì)話交流，提高自己的教學(xué)技能，通過(guò)這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)、得到提高。

�。�3）課件制作，多媒體和教具的使用。通過(guò)自學(xué)自練，崗位實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)模擬說(shuō)課等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作，教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)模式，讓教師在教育教學(xué)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，

�。�4）說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬說(shuō)課，其他教師聽(tīng)課的方式，從而認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

　四、培訓(xùn)時(shí)間

　第一階段為 8 月 1 日-7 日，主要內(nèi)容：熟悉學(xué)校環(huán)境、角色轉(zhuǎn)換。

　第二階段為 8 月 8 日-10 日，主要內(nèi)容：職業(yè)道德教學(xué)理念。

　第二階段為 8 月 11 日-18 日主要內(nèi)容：基本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

　五、培訓(xùn)地點(diǎn) 多媒體教室 b207 六、培訓(xùn)形式

　集中和分散相結(jié)合、講授和互動(dòng)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐相結(jié)合。

　1. 由學(xué)校教育辦公室組織進(jìn)行集中培訓(xùn)，主要有講座、名師指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)研討等形式。

　2. 一方面由學(xué)校具體分配老教師，另一方面有新教師自身安排進(jìn)行分散培訓(xùn)。主要有自學(xué)自練和崗位實(shí)踐形式。要求每位新教師必須拜一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的本校教師為師，并制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，提出具體要求。學(xué)校要加強(qiáng)新教師的管理，關(guān)心新教師的工作和生活，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于新教師的快速成長(zhǎng)。

　 3.新教師基本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐兩者相結(jié)合。加強(qiáng)教育教學(xué)理論地學(xué)習(xí)，在有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下開(kāi)展崗位實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高。

　七、考核辦法

　考核成績(jī)由出勤（10%）聽(tīng)課筆記（30%）和考試成績(jī)（60%）三部分組成。

　考試內(nèi)容包括：

　1. 完成一份 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。

　2.寫出一份說(shuō)課稿，并現(xiàn)場(chǎng)模擬說(shuō)課，評(píng)課。

　3.寫出 3 種類型（教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流 八、費(fèi)用預(yù)算

　設(shè)備設(shè)施

　500 元

　講師報(bào)酬

　5000 元

　 其他費(fèi)用

　500 元

　 合計(jì)

　 6000 元

　九、計(jì)劃表

　新教師培訓(xùn)實(shí)施方案

　一、關(guān)于舉辦新教師培訓(xùn)的通知 各位新教師：

　根據(jù)教育教學(xué)的要求，經(jīng)研究，我校將對(duì) 2013 年錄用、聘用的大學(xué)段新教師進(jìn)行任職培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　 1.培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

　任職培訓(xùn)通過(guò)集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)進(jìn)行。集中培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段，2013 年 8 月 1 日－4 日，8 月 1 日上午報(bào)到；第二階段，8 月 5－15 日，8 月 5 日上午報(bào)到，10 天時(shí)間。8 月 15 日上午8:30－10:30 考試。

　為在崗實(shí)踐階段，鞏固運(yùn)用培訓(xùn)知識(shí)，做好理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的有效結(jié)合，并撰寫一篇 2000 字左右的教學(xué)感悟或培訓(xùn)心得，于 8 月 20 日前交校教師教育辦公室。

　上課時(shí)間：上午 8:30－11:30，下午 2:30－5:00

　上課地點(diǎn)：學(xué)校大同樓多媒體教室 b207（連云港新浦區(qū)圣湖路 28號(hào)，乘 15 或 24 路車到師專下車）

　 2.參加培訓(xùn)人員

　2012 年錄用、聘用的連云港師范高等�？频拇髮W(xué)教師（局屬單位錄用、聘用的人員全部參加）。

　 3.培訓(xùn)內(nèi)容

　(1)解讀有關(guān)教育政策法規(guī)及學(xué)校教育目標(biāo)要求。

　 (2）新教師怎樣成為合格教師、怎樣做班主任工作。

　 （3)新課程與課堂教學(xué)，名師、特級(jí)教師上示范課。

　 (4)師德教育專教師。

　 (5)怎樣做教育工作。

　 (6)教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

　 4.培訓(xùn)費(fèi)用

　根據(jù)學(xué)校批復(fù)標(biāo)準(zhǔn)另行通知，教材費(fèi)等據(jù)實(shí)收取。

　 5.相關(guān)要求

　(1)被錄用、聘用的教師見(jiàn)習(xí)期內(nèi)必須接受不低于 48 學(xué)時(shí)的任職培訓(xùn)，任職培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和在崗實(shí)踐兩種形式，任職培訓(xùn)考試、考核不合格者，見(jiàn)習(xí)期滿不能按期轉(zhuǎn)正。各單位要高度重視新教師培訓(xùn)工作，除集中培訓(xùn)外，要以校本培訓(xùn)為主，安排 40 學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，抓好在崗培訓(xùn)，確保新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

　(2）為提高培訓(xùn)質(zhì)量，參訓(xùn)人員須按時(shí)認(rèn)真參加培訓(xùn)，自覺(jué)遵守紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行考核，考核成績(jī)由出勤、聽(tīng)課筆記和考試成績(jī)?nèi)�部分組成。

　(3)有關(guān)參加培訓(xùn)人員準(zhǔn)備好相關(guān)工具，材料準(zhǔn)備。

　二、培訓(xùn)具體流程安排

　第二階段

　1.集中培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)（8 月 1 號(hào)-8 月 4 號(hào)）

　篇五：新教師培養(yǎng)方案

　成都中醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院青年教師

　培養(yǎng)計(jì)劃

　青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。

　一、指導(dǎo)思想

　以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

　二、培養(yǎng)對(duì)象

　35 周歲以下（含 35 周歲）的青年教師

　三、培養(yǎng)方案

　1

　（一）強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

　凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的"高校教師理論知識(shí)培訓(xùn)"，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

�。ǘ�）實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

　新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開(kāi)課

�。ㄈ�）積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)

　隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。

　2

　指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實(shí)踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評(píng)語(yǔ)，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂(lè)和甘為人梯的精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

　指導(dǎo)教師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過(guò)后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過(guò)后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

　每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按 30 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付。

�。ㄋ� ）加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo) 學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年教師在具體實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況

　3

　實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽(tīng)課 2-3 次，同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見(jiàn)和信息，進(jìn)行即時(shí)在線督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實(shí)施。

　青年教師每周要聽(tīng)課 1-2 節(jié)，由各系自行安排。

　（五）開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出

　 學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

　教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

�。�六）教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平穩(wěn)步提高

　青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過(guò)程，因此，開(kāi)始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。

　在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1 篇研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。各系部要大膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報(bào)、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的

　4

　骨干。

　（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

　充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。

　參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。

　還來(lái)不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過(guò)。生命，就是這樣匆匆，還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回憶。

　生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才能安然自如。

　人生就是一個(gè)口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重�？傆X(jué)得該得到的還沒(méi)有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無(wú)蹤。心累，有時(shí)候是為了生存，有時(shí)候是為了攀比。

　只有放下羈絆前行腳步的重?fù)?dān)，放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到"柳暗花明又一村"的豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到"一蓑煙雨任平生"的超然物外。

　人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失！

　很多時(shí)候，我們用汗水滋養(yǎng)夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。每個(gè)人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰(shuí)都不是常勝將軍，都會(huì)猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。

　如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。

　有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負(fù)，輕松前行。

　一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會(huì)欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。

　真正在意你的人，不會(huì)對(duì)你無(wú)情無(wú)義，不在意你的人，你不過(guò)是輕若鴻毛的可有可無(wú)。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風(fēng)輕，怡然自若。

　人生本過(guò)客，何必千千結(jié)。不是所有的相識(shí)都能地久天長(zhǎng)，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過(guò)客。

　愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，都會(huì)裝點(diǎn)我們?cè)�本蒼白的人生，感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過(guò)的人。如果無(wú)緣繼續(xù)紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對(duì)方都留一段美好的回憶和前行的空間。

　魚(yú)總是自由自在地在水中快樂(lè)游弋，是因?yàn)轸~(yú)只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚(yú)便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。

　林清玄說(shuō)：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚(yáng)，我自做我的陽(yáng)光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的人，做自己快樂(lè)的主人！

　還來(lái)不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過(guò)。生命，就是這樣匆匆，還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回憶。

　生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才能安然自如。

　人生就是一個(gè)口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重�？傆X(jué)得該得到的還沒(méi)有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無(wú)蹤。心累，有時(shí)候是為了生存，有時(shí)候是為了攀比。

　只有放下羈絆前行腳步的重?fù)?dān)，放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到"柳暗花明又一村"的豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到"一蓑煙雨任平生"的超然物外。

　人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失！

　很多時(shí)候，我們用汗水滋養(yǎng)夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。每個(gè)人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰(shuí)都不是常勝將軍，都會(huì)猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。

　如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。

　有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負(fù)，輕松前行。

　一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會(huì)欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。

　真正在意你的人，不會(huì)對(duì)你無(wú)情無(wú)義，不在意你的人，你不過(guò)是輕若鴻毛的可有可無(wú)。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風(fēng)輕，怡然自若。

　人生本過(guò)客，何必千千結(jié)。不是所有的相識(shí)都能地久天長(zhǎng)，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過(guò)客。

　愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，都會(huì)裝點(diǎn)我們?cè)�本蒼白的人生，感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過(guò)的人。如果無(wú)緣繼續(xù)紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對(duì)方都留一段美好的回憶和前行的空間。

　魚(yú)總是自由自在地在水中快樂(lè)游弋，是因?yàn)轸~(yú)只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚(yú)便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。

　林清玄說(shuō)：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚(yáng)，我自做我的陽(yáng)光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的人，做自己快樂(lè)的主人！

　 （學(xué)習(xí)的目的是增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，相信一分耕耘一分收獲，努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報(bào)）

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