2020 小學(xué)科任教研組工作總結(jié)范文（精選 3 篇）

　小學(xué)科任教研組工作總結(jié) 1

　 轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，對(duì)科任教研組一學(xué)期工作加以梳理，以便來(lái)年做得更好。全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

　通過(guò)全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　一、教研組建設(shè)方面：

　隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們組不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。本學(xué)期教研組活動(dòng) 16 次。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

　2、注重教師個(gè)人能力的培養(yǎng)。教研組中每每位教師都能從基礎(chǔ)做起，嚴(yán)格要求自己，在課改的洪流中不斷進(jìn)步。圓滿地完成學(xué)校分配的任務(wù)，獲得比較滿意的成績(jī)。

　3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)。二是各位教師與兄弟學(xué)校教師建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，三是通過(guò)網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

　4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

　二、常規(guī)教學(xué)方面：

　1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)

　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過(guò)程的形式十分完整，給人耳目一新的感覺(jué)。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

　2、推出高質(zhì)量的教學(xué)公開(kāi)課

　一學(xué)期來(lái)我們組有 2 人上了教學(xué)公開(kāi)課，這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　總之，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說(shuō)我們無(wú)怨無(wú)悔。

　三、教研活動(dòng)中，存在的問(wèn)題

　1、教研時(shí)間沒(méi)保證，這學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)影響了教研工作的順利開(kāi)展；

　2、課題研究不系統(tǒng)，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；

　3、工作雖有主動(dòng)性，但創(chuàng)新性不足；

　四、今后工作打算與努力方向

　1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的"學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)新形式下課堂教學(xué)的需要。

　2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

　3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗(yàn)寫成心得，要有文章發(fā)表。

　4、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

　我們聚集在臨城小學(xué)的旗幟下，工作在臨城的沃土上，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中，相信我們科任組的工作會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。

　小學(xué)科任教研組工作總結(jié) 2

　 在這個(gè)學(xué)期里，我們教研組以“以人為本，以人的發(fā)展為本”為主題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下進(jìn)行育教學(xué)的研究。本學(xué)期的教研組教研活動(dòng)總結(jié)如下：

　一、 領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)施課題方案

　《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課。它具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)。因此，只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快

　樂(lè)。我們反復(fù)品讀了新課程的性質(zhì)、基本概念、設(shè)計(jì)思路及教材的編排，確立了課題研究的主題：自由是學(xué)習(xí)的形式，自主是學(xué)習(xí)的歸宿。

　并圍繞主題，擬訂研究活動(dòng)的方案：

�。�1）每位教師上好一堂“三優(yōu)課”，共同研究教材與學(xué)生，共同探討教法與學(xué)法，共同剖析得與失。

�。�2）要求教師互聽(tīng)隨堂課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并認(rèn)真寫好教學(xué)心得、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

�。�3）對(duì)每位教師進(jìn)行一月一次的備課、說(shuō)課和議課等研究活動(dòng)，集思廣益，使研究活動(dòng)進(jìn)一步得到深化。

　二、整合教學(xué)資源 拓展學(xué)習(xí)空間

　“為了生活，源于生活，高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”。這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過(guò)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對(duì)教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過(guò)師與生，師生與教材的溝通、對(duì)話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們要求每位教師處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫(kù)、信息源，或是知識(shí)探索的起點(diǎn)，由此引向豐富多彩的社會(huì)生活和五彩繽紛的世界。如教《心中的 110》時(shí)，首先，我課前布置學(xué)生了解本�；蛘呱鐣�(huì)有沒(méi)有兒童、少年因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童少年迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。做好課前相應(yīng)的準(zhǔn)備，激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，才能貼近學(xué)生的生活，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感情共鳴，同時(shí)也拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

　教師將課程內(nèi)容變成對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。利用學(xué)科整合，通過(guò)豐富的體驗(yàn)和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，做自己想做的事。

　三、實(shí)施賞識(shí)教育 探索評(píng)價(jià)方法

　新教材呼喚融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，融洽、和諧的教學(xué)氛圍是煥發(fā)課堂活力的催化劑。采用賞識(shí)教育能創(chuàng)設(shè)這種氛圍，因?yàn)橘p識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們要求每位教師從以下幾個(gè)層次去操作：賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，以強(qiáng)化學(xué)生的行為；賞識(shí)學(xué)生的行為過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明學(xué)生的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。在生活課中，實(shí)施賞識(shí)教育：我們“定環(huán)境，找感覺(jué)”，時(shí)時(shí)處處在心靈深處堅(jiān)信孩子“行”，讓學(xué)生找到好的感覺(jué)。

　評(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诮處煹恼�確的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，

　學(xué)會(huì)做人的道理。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，采取小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異，從而達(dá)到全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的目的。具體操作：淡化學(xué)生之間的評(píng)比，注意分清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)，注重被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程，提供多層次評(píng)價(jià)，重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)。客觀真實(shí)、全面的反映孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。使評(píng)價(jià)真正成為教師、兒童、家長(zhǎng)共同合作進(jìn)步的有意義的建構(gòu)過(guò)程。

　四、注重師德修養(yǎng) 增強(qiáng)人格效應(yīng)

　教師在人格上贏得學(xué)生的心，是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情，并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教育，這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。

　我們正朝這方面努力，讓學(xué)生喜歡上品德與生活課、品德與社會(huì)課、科學(xué)等學(xué)科，贏得家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)。

　五、在實(shí)踐中收獲 在感悟中思索

　1、在實(shí)踐中收獲

　在一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、研討，使我們認(rèn)識(shí)到行為發(fā)生了質(zhì)的變化。教師眼中的學(xué)生不再是無(wú)知的被教育者，而是充滿智慧、潛能，各具特點(diǎn)的鮮活的生命體；教學(xué)不再是單純的傳授知識(shí)，而是發(fā)展、提升學(xué)生的生命質(zhì)量；教師不再是知識(shí)的化身，教學(xué)過(guò)程的主宰，而是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者、合作者，是學(xué)生的朋友、伙伴；教學(xué)過(guò)程不再是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受，而是教師、學(xué)生、教材三者互動(dòng)的過(guò)程。從而引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。

　2、 在困惑中思索

　在教育教學(xué)的過(guò)程中，師生與新課程共同成長(zhǎng)，但也有一些問(wèn)題值得進(jìn)一步探索研究。

�。�1）新的課程理念與教師傳統(tǒng)的教育觀念的矛盾。教師面對(duì)新教材，往往不自覺(jué)地穿新鞋走老路，忽視學(xué)生的健康情感與態(tài)度的培養(yǎng)。

�。�2）新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。要把接受新的理念立即運(yùn)用到教學(xué)中，還是有難度的，尤其是怎樣切實(shí)結(jié)合實(shí)際把課改理念自覺(jué)、主動(dòng)、靈活地運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。

�。�3）《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》教材空間比較大，在教學(xué)中如何使學(xué)生真正走出教室，走向社會(huì)等問(wèn)題要需進(jìn)一步深入研究。

　總之，一份耕耘就有一份收獲，失敗與成功是相互相存的。我們教研組組能積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真撰寫論文、案例分析與反思。在今后的工作中，我們將不斷地努力，迎接新的挑戰(zhàn)！

　小學(xué)科任教研組工作總結(jié) 3

　小學(xué)科任教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、及全體小學(xué)科任教師的大力協(xié)作下，完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃，也取得了一定的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　一、基本情況概述：

　本學(xué)期我校所有小學(xué)科任教師都能團(tuán)結(jié)一致，相互幫助，認(rèn)真服從校教研組的安排，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了活動(dòng)：

　1、科任教師按要求搞好常規(guī)教學(xué)，積極參與學(xué)校組織的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；

　2、積極組織了各學(xué)科的興趣小組；

　3、組織、參與了校內(nèi)外多項(xiàng)的活動(dòng)比賽，多名教師獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)！學(xué)生多人次獲區(qū)級(jí)各類比賽一、二、三等獎(jiǎng)！這也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益高漲，同時(shí)也與學(xué)校的德育教學(xué)工作保持了高度的一致性。

　二、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

　1、注重教學(xué)的日常落實(shí)，各學(xué)科能夠按照各自開(kāi)學(xué)初的定的計(jì)劃和學(xué)校的要求對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行自查與監(jiān)督，按時(shí)參與組內(nèi)的教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并相互提出建議及解決的辦法，使各學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處。

　2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)開(kāi)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及學(xué)校的安排和臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的體育比賽活動(dòng)，積極準(zhǔn)備、參與學(xué)校組織的各項(xiàng)檢查活動(dòng)，以活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

　3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次的活動(dòng)教師們也都深深的認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門學(xué)科的教師，她們更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)教材，積極備課，并與其她教師交流經(jīng)驗(yàn)與方法。而對(duì)待學(xué)生教師們更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生，這樣使得學(xué)生們對(duì)科任學(xué)科都保持著不同濃厚的興趣。

　三、努力方向：

　反思我們組的教學(xué)和教研工作，也發(fā)現(xiàn)了在工作中還存在許多失誤和不足：

　1、我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還沒(méi)有百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式，還沒(méi)有深入到位，課堂改革的力度有待加強(qiáng)；

　2、教研中由于科目的差異，相互所提出的一些教學(xué)思路與方式在實(shí)際落實(shí)中存在許多的問(wèn)題；

　3、在管理學(xué)生的尺度上也存在過(guò)松或過(guò)嚴(yán)的現(xiàn)象；

　4、在培養(yǎng)有個(gè)性的教師及有特色的教學(xué)風(fēng)格方面還有待加強(qiáng)！

　今后我們將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致，以"新課標(biāo)"為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，要努力通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們?cè)诘隆⒅�、體、美、勞多方面得到發(fā)展。今后我們將本著求真務(wù)實(shí)的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中，力求小學(xué)科任教研組更快發(fā)展。

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