教研組資料目錄

　項 項

　 目

　起止頁碼 教研組工作職責(zé)………………………………………………1-2 教研組工作計劃………………………………………………3-6 教研活動考勤記錄……………………………………………7 常規(guī)周查評價要求……………………………………………8-11 教研組成員常規(guī)周查記錄……………………………………12-111 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師記錄………………………………………112 教研活動記錄表………………………………………………113-126 教研課評課記錄………………………………………………127-171 教研組資料登記表……………………………………………172 教師教研獲獎記載……………………………………………173 教研組工作總結(jié)………………………………………………174-177

　 教研組 長 工作職責(zé)

　1．組織學(xué)習(xí)國家的教育方針、政策和有關(guān)教育工作的指示，不斷更新教育理念，端正教育思想；組織學(xué)習(xí)教育理論，開展多種形式的進修活動，提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)科教學(xué)意見，制訂切實可行的教研組計劃。

　2．督促教師鉆研教學(xué)大綱，開展教材教法研究，制定各年級學(xué)科教學(xué)計劃；加強對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)，組織各種形式的教研活動，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　3．指導(dǎo)并幫助各位教師備好課，開展相互聽課，落實教學(xué)六認(rèn)真規(guī)范，協(xié)助和配合學(xué)校做好教學(xué)工作的檢查和考核。

　4．根據(jù)學(xué)校特點和學(xué)校實際，選定教研課題并有目的、有計劃地進行教改實踐。每學(xué)期，教研組要完成教研組總結(jié)，同時，組織教師積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章，并及時交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗和教研成果。

　5．加強對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，特別要加強對新教師的上崗培訓(xùn)，幫助他們鞏固專業(yè)思想，掌握教學(xué)常規(guī)，努力提高業(yè)務(wù)水平。積極鼓勵青年教師參加評課選優(yōu)、論文評比和爭當(dāng)優(yōu)秀教師等活動。

　6．積極創(chuàng)造條件，開展多種形式的課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

　7．充分發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，及時反饋教學(xué)信息，不斷改進教學(xué)。

　8．健全組內(nèi)各項制度，加強教研資料建設(shè)，組織好組內(nèi)的每次教研活

　 動，整理好組內(nèi)的各項教研資料。

　9．教研組長定期聽取教師對學(xué)校教學(xué)工作的建議，向校長和教導(dǎo)主任報告工作，反映教師思想、工作和生活情況。

　10．加強教研組建設(shè)目標(biāo)管理，認(rèn)真進行教研組工作考核評估，積極參加先進教研組的評比。

　 龍崗希望小學(xué)教研組工作計劃

　教研組名稱 文科教研組 教研組長 吳

　明

　葉軍成 教研組成員 周

　慧 陳海英 張海軍 陳映華 邱雪梅 莫林朗 李麗君 付芳芳 陽茂霞 林雙英 高

　麗 李

　玲 蒲彥如 陳

　慧 李

　彥 李小斌 孫遠鵬

　指導(dǎo)思想

　工作重點

　工作目標(biāo)

　 主要工作

　主要工作

　 主要工作

　 龍崗希望小學(xué)教研組活動計劃表

　時間 主題 形式 主要內(nèi)容 實施者 活動地點

　 崗希望小學(xué)教研活動考勤登記表

　 吳

　明

　 葉軍成

　 周

　慧

　 李麗君

　 蒲彥如

　 張海軍

　 陽茂霞

　 李

　彥

　 陳映華

　 林雙英

　 李小斌

　 邱雪梅

　 高

　麗

　 孫遠鵬

　 莫林朗

　 李

　玲

　 陳海英

　 付芳芳

　 陳

　慧

　 時 間 節(jié)次 出

　勤 姓名

　 注:出勤一欄填寫遲到、早退、公假、事假、病假、無故缺席

　 小學(xué)課堂教學(xué)評價表 （樣表）

　學(xué)校

　班級

　科目

　教師

　課題

　日期

　課型

　評價 指標(biāo) 評價要點 分值 評分 教學(xué) 目標(biāo) （15 分）

　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)明確具體，切實可行。

　5

　2、根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計有層次的“教”與“學(xué)”過程和方法。

　5

　3、培養(yǎng)健康情感及生活態(tài)度，引導(dǎo)樹立正確的價值觀。

　5

　教學(xué) 內(nèi)容 （30 分）

　1、教師靈活使用教材，適度開發(fā)利用教學(xué)資源。

　5

　2、教學(xué)內(nèi)容充實并適度拓展，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

　10

　3、教學(xué)內(nèi)容的銜接科學(xué)合理，具有嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性。

　5

　4、注重教學(xué)內(nèi)容的綜合性，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。

　5

　5、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，聯(lián)系社會生活和學(xué)生生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

　5

　教學(xué) 策略 （20 分）

　1、教師留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、空間和機會，學(xué)生自主參與知識的建構(gòu)過程。

　5

　2、通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會分享。

　5

　3、承認(rèn)并尊重學(xué)生的個體差異，使其在原有基礎(chǔ)上獲得進步。

　5

　4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生形成自己的見解，創(chuàng)造條件讓學(xué)生體會到創(chuàng)新的樂趣，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　5

　教學(xué) 能力 （15 分）

　1、能較好的組織、管理和調(diào)控課堂教學(xué)，有較好的課堂應(yīng)變能力。

　5

　2、能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和合理使用教具進行有效教學(xué)。

　5

　3、教學(xué)語言規(guī)范、生動，教學(xué)意圖表達清楚，板書工整。

　5

　教學(xué) 效果 （20 分）

　1、完成教學(xué)任務(wù)，80%以上學(xué)生當(dāng)堂達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　5

　2、學(xué)生參與面廣，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，互動效果好。

　5

　3、基礎(chǔ)知識得到落實，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思維得到發(fā)展 10

　定性評價意

　見

　評價結(jié)果 實得分 等級

　 說明：分?jǐn)?shù)與等級對照：[100—90]分為“優(yōu)”；[90 分—80]分為“良”[80 分—70]分為“中”；70 分以下為差。

　教學(xué)單元考核檢查評定表 （樣表）

　教師姓名

　 學(xué)科

　 學(xué)生人數(shù)

　 項

　目 內(nèi)

　容 檢

　查

　情

　況 得分 考核數(shù)量20 分 考核必須做到一單元一考核,便于及時反饋教學(xué)信息 應(yīng)考單元數(shù)

　 實考單元數(shù)

　 試卷批閱48 分 單元考核結(jié)束后及時批改,每次批改量達 100%(全批) 達標(biāo) \基本達標(biāo)

　試卷批改認(rèn)真，無錯批 認(rèn)真 \較認(rèn)真 \不認(rèn)真

　 批改符號規(guī)范 規(guī)范 \較規(guī)范 \不規(guī)范

　 每份試卷有分?jǐn)?shù)或等級評定 有 \ 無

　 無學(xué)生批改的現(xiàn)象 有 \ 無

　 對考核情況要有詳實的記錄,特別是學(xué)生試卷中存在的普通性問題要設(shè)計補救提高的措施 有 \ 無

　 試卷講評32 分 試卷講評突出重點,針對學(xué)生普遍性問題設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)對知識進行熟練運用 講評 \未講評

　 學(xué)生試卷中的個別問題要有加強個別輔導(dǎo)，并作好輔導(dǎo)記錄 有 \ 無

　 講評時要及時指導(dǎo)學(xué)生改正試卷中的錯誤 已改 \未改

　 建立并填寫好學(xué)困生學(xué)習(xí)情況跟蹤調(diào)查表 有 \ 無

　 總

　評 分 數(shù)

　 等

　第

　 定性評價 特色: 問題: [90-100 為優(yōu)，80-90 為良，70-80 為中，70 分以下為差]

　 教導(dǎo)處（簽章）

　 年

　月

　日

　學(xué)生作業(yè)檢查評定表 （樣表）

　教師姓名

　 學(xué)科

　 學(xué)生人數(shù)

　 項目 內(nèi)

　容 檢

　查

　情

　況 得分 學(xué)生作業(yè)規(guī)范18 分 作業(yè)本封面保持干凈整潔，不卷角、亂寫亂畫[6分] 整潔 \較整潔 \不整潔

　 書寫格式規(guī)范、工整；字跡清楚[6 分] 規(guī)范 \較規(guī)范 \不規(guī)范 一次作業(yè)中用筆統(tǒng)一，不準(zhǔn)用紅色筆寫作業(yè)[6分] 好 \較好 \不好 批改數(shù)量20 單科單班全批改，單科雙班或雙科及復(fù)式班每次批改三分之二[10 分] 達

　 %

　 一次的作業(yè)批改面必須達 100%。[10 分] 達

　 % 批改質(zhì)量48 批改符號規(guī)范：無大勾、大叉再次；無連勾現(xiàn)象；一律由教師用紅色筆批改,無學(xué)生批改現(xiàn)象[8分] 規(guī)范 \較規(guī)范 \不規(guī)范

　 分小題批改：語文組詞、看拼音寫詞語等要求逐個批改；數(shù)學(xué)計算要分步批改[8 分] 仔細(xì) \較仔細(xì) \不仔細(xì) 學(xué)生作業(yè)中有日期、等級成績記錄[8 分] 有

　\

　無 批改及時，批改密度大并有批改記錄[8 分] 及時 \較及時 \不及時 學(xué)生改錯及時，教師復(fù)查及時[8 分] 及時 \較及時 \不及時 作文批改：采用等級制，有眉批、尾批 旁批，批改要突出年段訓(xùn)練重點[8 分]

　 作業(yè)布置14 3-6 年級課堂作業(yè)控制在 60-80 分鐘以內(nèi),1、2年級控制在 40 分鐘以內(nèi)，課堂作業(yè)要體現(xiàn)教學(xué)知識點和技能技巧訓(xùn)練 達標(biāo) \ 基本達標(biāo)

　 作文：兩周一次大作文，兩周一次小練筆 達標(biāo) \ 基本達標(biāo) 總

　評 分 數(shù)

　 等

　第

　 定性評價 特色: 問題:

　 [90-100 為優(yōu)，80-90 為良，70-80 為中，70 分以下為差]

　 教導(dǎo)處（簽章）

　 年

　月

　日

　 學(xué)生輔導(dǎo)、教師聽評課及自培檢查評定表 （樣表）

　教師姓名

　 學(xué)科

　 學(xué)生人數(shù)

　 項目 內(nèi)

　容 檢

　查

　情

　況 得分 輔導(dǎo)100分 輔導(dǎo)有計劃、有對象、有時間、有內(nèi)容、有記錄 全部有 \ 部分有

　 輔導(dǎo)次數(shù)足，集中與個別相結(jié)合，加強隨機輔導(dǎo)，做到培優(yōu)、補差兼顧 培優(yōu) 次 輔差 次 輔導(dǎo)效果好 好 \ 較好 \ 一般 建立并填寫好學(xué)困生跟蹤檔案 有

　\

　無 聽課100分 每學(xué)期聽課 20 節(jié)，每周至少聽 1 節(jié)課 聽課

　 節(jié)

　 有聽課記錄，填寫完整,（如有缺項每項扣 10 分）

　 自培100分 根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真自學(xué)新課程新理念；每周不少于 1 篇（約 400 字，現(xiàn)在手冊上既為 1 頁。）

　學(xué)習(xí)筆記

　 篇約

　 字

　 每學(xué)期撰寫 5 份教學(xué)反思材料。

　上交反思材料

　份 總

　評 分 數(shù)

　 等

　級

　 定性評價 特色: 問題:

　 [90-100 為優(yōu)，80-90 為良，70-80 為中，70 分以下為差]

　 教導(dǎo)處（簽章）

　 年

　月

　日

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級 級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總 體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周 查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

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　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè) 批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

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　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

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　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

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　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

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　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

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　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考 核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二 次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　 _________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________老 老 師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　 總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　 等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培

　 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合

　 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分 分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總 體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　________ 老師“六認(rèn)真”周查考 核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

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　________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　_________ 老師 “六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

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　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________ 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜

　合 輔差 聽課 自培 得分

　等級

　總體評價

　_________ 老師“六認(rèn)真”周查考核簽 考核時間：_______

　考核人：________

　 項目 二次備課 上課 作業(yè)批改 單元考核 綜 綜...

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