行測五種題型應試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（一）--言語理解

　 行政職業(yè)能力考試是公事員考試所特有的一種選拔模式，針對性較強。鑒于公事員自己事情的特殊性，行政職業(yè)能力考試的試題擺設(shè)便體現(xiàn)出了其最大的特點：內(nèi)容異常富厚，面寬量大，知識要點多，需要應考者有較高智商與較大精力才華順利解答完所有考題。在試題的每一大類中均考察了應考者的不止一種技能，所以其難度也就相當大。下面，筆者就行政職業(yè)能力考試的這五大題型做一個具體的闡發(fā)，希望讀者朋友們都能夠從中有所收獲。

　言語理解與表達考試主要考查應試者對語言文字的掌握。這種能力主要包羅：對詞和句子一般意思和特定意義的理解；比擬力龐大的感念和看法的準確理解；對語句隱含信息的公道推斷；在滋擾因素較多的情況下，能比力準確的辨明句義，篩選信息等。應對言語理解與表達的考試，最重要的是要抓住言語理解與表達的實質(zhì)、特點和能力要求來考慮如何發(fā)揮出自己的水平。

　言語理解與表達的實質(zhì)就是以人腦的視聽思寫說系統(tǒng)為能動處理懲罰器和反響器、以語言文字為媒介和載體，進行信息獲取、加工、處理懲罰與轉(zhuǎn)達，進行發(fā)明、認識、相同和交換等運動。這是人際互動的最重要方法和根本途徑，也是從事公職事情所必須的最根本能力和最起碼本領(lǐng)。這就決定了確保每個公事員在這方面都必須有切合事情需要的本領(lǐng)成為最起碼的要求；也決定了進行這樣的考試就是憑據(jù)勝任公事事情所需的一般言語理解與表達能力的標準，通過片閱讀和漫筆章閱讀兩種途徑,對考生在言語理解與表達上的實際水平進行科學的丈量評定.一方面是考察生在言語感知及由此在頭腦中創(chuàng)建語義等歷程的速度和質(zhì)量,另一方面是考察考生運用邏輯東西、修辭手段、語規(guī)矩則來選擇詞語、結(jié)構(gòu)語句、組織表達至形成文字以心情達意的速度、效度和準確度。因此，考生在考試中就有

　如下幾點需要注意：

　首先，要注意以敏銳、準確的思維反響來審題和斷題，并迅速作答。這也就是說，審題時要做到快速瀏覽題干，迅速感知題干所含的主要意思，準確斷定題干主要意思的具體內(nèi)容和條理或類別，并且還要敏銳地捕獲到出題的用意所在；然后要迅速瀏覽四個選項，不但要迅速感知差別選項的差別寄義，并且要準確地判知哪一個選項最切合題意。具體而言，就是一旦看到或聽到一個詞、一句話、一段話、一個篇章，就能快速、準確地領(lǐng)會其中要義、實質(zhì)以及“話外音”或“題外話”；一旦得到大概抓住了一個來自語言媒介的信息，就能夠快速、準確地找到一個或一組詞、一句話，既包羅揭示其中的要義、實質(zhì)乃至所謂的“話外音”，又包羅轉(zhuǎn)達出自己的意思、傾向。由此來審定題干和選項并作出正確的解答。

　其次，要制止誤解主干題意和選項寄義以及兩者之間的對應干系，特別要防備踏入存心設(shè)置的測試“陷阱”。

　為此，要依托于自身的語文素養(yǎng)、闡發(fā)能力、社會經(jīng)驗和職業(yè)理解等內(nèi)在條件，準確、完整地理解與運用詞語并進行相應的綜合性思考和范例化表達，盡量形成和發(fā)揮出較高的言語水平。

　總之，在做題時，要聯(lián)系起已往所學的語文知識和所練的應試技能，對考題進行語法、語義、修辭、邏輯等等一系列的闡發(fā)、綜合、判斷、推理，以掌握考題的要害和要求，同時也變更和準備好相應的內(nèi)容來進行答題。

　行測五種題型應試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（二）--數(shù)量干系

　 在公事員考試中，數(shù)量干系考試部分主要是涉及到一些代數(shù)知識，大多數(shù)題目只是初中水平甚至是小學高年級水平。題目比力簡單，但是往往考生卻拿不到高分。這是因為有些考生在解答這部分題目時，時間不敷用，底子的原因是不能用一些本領(lǐng)來解答這部分題目。在這部分題目中，除了一些最根本的題目外，大多數(shù)題目要求考生巧算。這就要求考生在解答問題時，多方位思考，善于琢磨題目的巧妙解法。這樣，便會節(jié)省時間，提高答題準確率。筆者就這些問題在這里做一個大要的歸納綜合總結(jié)。下面這幾個方面的要點是需要考生在考試中尤為注意的：

　第一，做數(shù)字推理題時，要提醒自己關(guān)于奇數(shù)、偶數(shù)、自然數(shù)、質(zhì)數(shù)、小數(shù)、分數(shù)等數(shù)字看法以及數(shù)列類型知識的影象，并保持大腦的活潑和靈動。比如數(shù)列題，力爭做到一瀏覽題干就能夠斷定這道考試題是什么類型的數(shù)列．包羅著一個什么樣的數(shù)列規(guī)律，進而迅速進行并完成對數(shù)列的邏輯干系的具體推知與判斷——主要要搞清楚當前這個考試題到底是經(jīng)過加、減、乘、除照舊通過平方、開方、立方、冪等根本運算形成盼常用數(shù)列類型；然后迅速掃描四個選項，并憑據(jù)已知的數(shù)差準確推定題干括號中的數(shù)字，進而準確地捕獲住其中一個適合的選項。雖然，具體的各題型的特點與解題本領(lǐng)需要考生在平時的練習中多加積聚，使自己對每一種題型都有一定的敏感性，盡可能的到達看題辨題型，并迅速的用自己平時掌握的本領(lǐng)進行準確地解答。

　第二，做數(shù)學運算題時，首先要區(qū)分考題的類型一一目前主要是兩種，即算式題和應用題(又叫做文字表達題)；其次要充實運用一些常用的數(shù)學運算本領(lǐng)、要領(lǐng)和規(guī)律，盡量多用輕便算法，特別是心算要領(lǐng)來進行算式題的運算；再次，要變更諸如加、減、乘、除、二元一次或二次方程、簡單的多少圖形的周長、面積、體積盤算等初等數(shù)學知識儲備，審知考題中的種種數(shù)字之間的邏輯干系，然后迅速判知這樣的邏輯干系之間實際上存在著一種什么樣的數(shù)學干系，比如代數(shù)方程干系，然后運用相應的解題技能，特別是心算技能迅速進行推算，可以在得到很精確具體的運算結(jié)果后再審讀四個選項，也可以在大抵知道試題結(jié)果的時候來審讀四個選項。由此，一般都能迅速做出準確的判斷而找到正確的答案。這里總的要求是必須運用數(shù)學運算知識、原理和技能，在較短的時間內(nèi)既快又準地選出答案。尤其要注意一點，要盡可能的制止筆算。筆算雖可以準確地找出答案，但耗時太多。心算在數(shù)學運算題型中是最便捷最有效的要領(lǐng)�？忌�在平時的練習中要有意識的進行培養(yǎng)這方面的能力。

　第三，由于數(shù)量干系題一般都是要經(jīng)過盤算和推斷才華準確地作出選擇和答題的，所以盤算與推斷的質(zhì)量與速度如何，在此歷程中就顯得特別重要，并且如果要做好考試，那么一般是跳不外這一根本歷程的。不外，面對一時反響不外來的試題，則可以采取先易后難的戰(zhàn)略，在順序上可以先跳已往做其他考題，等逐漸熟悉或適應過來之后再轉(zhuǎn)頭去解。以便將有限的時間用于自己會做試題的解答上。有些考生喜歡鉆死角，在一道暫時毫無頭緒的題目上越陷越深，把不出腳來。在這類考試中，切忌要制止這類情況產(chǎn)生。

　總之，要準確理解和闡發(fā)考題，正確掌握考題中的邏輯干系，準確判知差別數(shù)字之間具有什么樣的數(shù)列干系，切忌被題中一些枝節(jié)所誘導，注意分身數(shù)量干系題中的普遍規(guī)律與特殊情況，同時發(fā)揮和運用出自己的數(shù)學知識和做題本領(lǐng)。只要考生在平時的練習中能夠做到多積聚，多發(fā)明，多培養(yǎng)，那么在正式的考試中就可以做到，不慌不亂，冷靜應戰(zhàn)，發(fā)揮出自己真正的水平，甚至于超水平發(fā)揮。

　 行測五種題型應試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（三）--知識判斷

　 知識判斷類試題一般分為單項選擇題和多項選擇題。最新的中央、國度構(gòu)造考試大綱中規(guī)定全部為四擇一

　的客觀性試題。

　知識判斷試題要求考生對一些事物間的聯(lián)系依據(jù)知識做出判斷。這種題型主要考查對常見現(xiàn)象或事物產(chǎn)生的原因以及某一現(xiàn)象產(chǎn)生、引起結(jié)果進行闡發(fā)、歸納、推理的能力。

　知識判斷題目“萬變不離其宗”，考的都是些應知應會的根本知識，應試者可以溫習考試范疇內(nèi)的相關(guān)知識，將其靈活運用。

　做知識判斷這類考題，其實沒有多大的技能本領(lǐng)；準確記取了相關(guān)知識就能得分，并且還能在較短時間內(nèi)完成作答；但如果記不住大概爽性不知道相關(guān)知識，那么縱然用一個小時也答不上、做欠好。所以，在做這類考題時沒有須要延遲時間，知道就馬上選出，不知道也要馬上憑直覺立刻判斷。

　這就是說，要做好這一部分的考試，只有靠平時的點滴積聚。只有在平時真正做到具備優(yōu)良的知識素質(zhì)并實際上已經(jīng)成為優(yōu)秀的通才，才華在知識考試中知道一個就答一個，答準一個就得分，最終因為知道得多而多得分、得高分。這時，所起作用的是底子知識的扎實牢靠水平，而主要不靠底子能力，盡管這里也有應試能力和本領(lǐng)的問題。所以，到考前再準備應試所需的知識，確實是來不及的，也無法榮幸過關(guān)。

　不外，在進行這類考試時也并非就是完全不能發(fā)揮主觀能動性進而發(fā)揮出超常的水平。具體而言，有以下思路和要領(lǐng)可以在做題時加以應用：一是敏銳而準確地審題，立即得知考題的考試知識點所在；二是迅速回想或聯(lián)想所有相關(guān)的知識儲備：看自己的影象庫中哪一條是對得上號的，然后迅速作出判斷和選擇；三是縱然考題完全是在自己所熟悉的知識范疇以內(nèi)，也不能粗心大意、不假思索地就確定答案，要注意考試!“陷阱”——大概是正面的反著說，類似的混著列，這就要看考生能不能保持清醒的頭腦和辨別力，雖然更要看考生的底子知識是否真正扎實而牢固。

　總之，正常情況下，沒有什么值得緊張雜亂的。如果確實感覺到考題已經(jīng)逾越了自己的知識儲備范疇和影象水平的時候——這時可以先把它放一放并做好標記，等做完其他題時再返來“大膽推測”。然而，無論怎么樣，進行這類考試考試，都需要保持冷靜穩(wěn)定，一定要不慌不忙而又細心嚴謹?shù)貙忣}和做題。

　 行測五種題型應試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（四）--資料闡發(fā)

　 資料闡發(fā)考試主要考查應試者對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合闡發(fā)與加工的能力。資料闡發(fā)考試的根本方法是：首先提供一組資料，或是一段文字。在資料之后有 1-5 個問題，要求考生憑據(jù)資料的信息，進行闡發(fā)、比力、盤算、處理懲罰，然后，從文體背面的四個備選答案中找出正確答案。

　資料闡發(fā)主要是對文字資料、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（包羅條形坐標圖、圓形百分比土、坐標曲線圖、網(wǎng)狀圖）等資料進行量化的比力和闡發(fā)。應該說，這種類型的題目考查的是考生闡發(fā)比力和量化處理懲罰的能力。

　做資料闡發(fā)題，很要害的一點是不要被文字、圖形大概表格之類的形式所迷惑，首先要充實注意到這些資料的歸類性（分類）、數(shù)據(jù)性（種種百般的數(shù)字）、統(tǒng)計性和盤算性；然后再憑據(jù)考題的要求，對這些資料所提供的事件性質(zhì)、類別、數(shù)據(jù)、比力情況等種種有效信息進行相關(guān)分類、綜合闡發(fā)與加工闡發(fā)，并做一定的推理判斷和運籌盤算，之后針對每一段資料后的每一道題進行選項甄別，在提醒自己注意防備“陷阱”的底子上盡快準確而迅速地找出答案。具體而言，主要有以下兩個方面的要點需要充實注意：

　第一，要憑據(jù)已知的資料闡發(fā)題特點來進行應試。資料闡發(fā)的內(nèi)容一般包羅三個部分：一是對某項事情任務(wù)的進展或完成情況做出評價和判斷來進行應試：如對政策、籌劃執(zhí)行情況的視察和監(jiān)督；二是對被研究的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存干系及依存水平的規(guī)律等加以揭示和論述；三是對被研究東西的未來生長趨勢及其變革特征進行預測或推斷。在資料闡發(fā)考試中，資料背面的每一個問題都是依據(jù)資料的內(nèi)容而設(shè)計的。試題的難度一般分為三個品級，即容易的、較難的與難的。在做題時，一方面要運用快速閱讀的技能迅速完成從考題中獲取資料信息的任務(wù)，另一方面要在獲取資料信息的同時，迅速、敏銳而準確地判出考試的用意和偏重點，并由此同步注意到和掌握住差別資料信息之間的相互干系，如差別分類及相應數(shù)據(jù)之間的相互干系，然后運用數(shù)學運算中解允許用題的思維方法和要領(lǐng)來“做應用題——只是到這一步的時候必須同資料背面的具體考題聯(lián)系起來罷了。

　這里有一點還需要注意，那就是在公事員考試中，資料闡發(fā)一般不會出特別難的題，因為它只是一種對考生闡發(fā)和量化比力能力的考察。因而在大多時候，在大部分的題型中考生可以將自己僅僅局限在具體的題目中，通過對具體數(shù)據(jù)的比力和一種可能的量化推斷，對題目后的問題作出解答。因為這部分題目偏重于盤算，因而費時較多，這就要求考生必須在前面的題目中加快速度，在包管正確率的前提下，為這部分題目保存更充實的答題時間。不外，資料闡發(fā)也就僅限于統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和文字資料所涉及的幾個問題，其變革幅度及其題型的靈活性并不是很大，因而，客觀地說，照舊比力容易掌握的�？忌�只要在考試前熟悉這類題目，對資料闡發(fā)的特點和一些比力常見的解題本領(lǐng)有一個大抵的理解，就可以制止在公事員考試歷程中出現(xiàn)措手不及的情況，保持良好的考試心態(tài)，包管正常發(fā)揮!

　第二，對付圖表大概文字圖表殽雜形式的資料，要憑據(jù)它們的特點來悉心解讀差別標識、圖像、表格大概其他形象體現(xiàn)的自己寄義和相關(guān)寄義，搞清楚每一個數(shù)字、箭頭、曲線、方位的實際寄義和相互之間的內(nèi)在干系，特別是事理干系和數(shù)理干系。然后，迅速閱讀資料背面的考題并結(jié)合這些考題的信息，快速、準確地推測出考試的用意或意圖，特別是迅速而準確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導的照舊關(guān)于數(shù)理推演或盤算的，由此確保做到心中有數(shù)。隨后，再稍微細心地辨別每道題下的四個選項，撇去滋擾項，快速、準確地選擇正確答案。

　 行測五種題型應試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（五）--判斷推理

　 判斷推力是考查應試者邏輯推理判斷能力的一種考試。判斷推理能力又稱思維能力，包羅邏輯判斷與邏輯推理，兩種能力涉及對數(shù)學、圖形、詞語看法、事件干系和文字質(zhì)料的認知理解、比力、組合、演繹和歸納、闡發(fā)、綜合判斷等能力。要求憑據(jù)已有的判斷或事實，通過闡發(fā)和綜合引出新的判斷和事實。每一個推理都必須包羅前提和結(jié)論兩部分。判斷推理主要包羅事件排序、圖形推理、演繹推理、界說判斷和機器推理。在 2003 年、2004 年中央國度構(gòu)造錄用考試行政職業(yè)能力考試中，判斷推理部分包羅：圖形推理、演繹推理、界說判斷三種題型。2005 年中央、國度構(gòu)造公事員考試中，該部分則出現(xiàn)了圖形推理、演繹推理、界說判斷、事件排序四種題型。2006 年中央、國度構(gòu)造公事員考試新增類比推理題型，替換了 2005年的事件排序題型。

　筆者針對 2006 年的題型做一解說。大抵說來，要做好這幾類題型的考試，如下幾個方面的要點需要應考者特別注意：首先，對付圖形推理題，要憑據(jù)考卷中列出考試題的類型、具體典范來迅速確定做題的根本戰(zhàn)略和具體思路。在實際考試中一般都市把十道圖形題分成兩種或三種類型，并且每種類型也不是牢固穩(wěn)定的，特別是具體的考題縱然是在同一類型典范內(nèi)也是完全基于差別的圖形認知和邏輯推理的，所以在做題時不能用一種知識或本領(lǐng)來審題，而要運用比力、闡發(fā)等多種思維要領(lǐng)來辨析同一類圖形的相同和差別之處，然后再找出正確答案。

　其次，對付界說判斷題，要憑據(jù)題干給定的界說進行闡發(fā)與判斷，從而準確掌握一個看法的寄義，并憑據(jù)這個寄義來闡發(fā)、判斷某種現(xiàn)實事物或事情，從界說與事物或事情之間找準正確的邏輯干系與義理，然后在題干與四個選項之間進行具體闡發(fā)、思考等等嚴謹?shù)倪壿嬎季S。這樣才華較好地找到正確答案。

　再次，對付類比推理題，要運用自己的知識積聚和思維能力弄清題干中一對相關(guān)詞或詞組(短語)所蘊含的邏輯干系，即類推兩個詞或詞組的配合屬性，然后在備選答案中找出一對與之在邏輯干系上最為貼近或相似的詞，具有啟發(fā)思想、舉一反三、舉一反三的作用。類比推理題對技能性要求并非很高，但卻是對人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測。所以，做這類試題時最重要的就是保持平靜和清朗，搞清事理原貌就沒有多大的難度了。

　這里另有幾個小本領(lǐng)可以在做題時參考應用：一是注意種種干系之間的細微差別。詞與詞之間的干系是種種百般的，其中有些干系是非�？拷�的，容易殽雜，應注意區(qū)別。另外，一般來說，詞語之間的干系都是有順序的，不能顛倒。例如，整體與部分的干系就不能是部分與整體的干系。二是認真審題，看完全題再答題，切勿認為類比推理題比力簡單，就匆忙選擇答案。三是提高類比推理結(jié)論的可靠性需要注意增加共有或共缺屬性的數(shù)量，類比東西不能有與類比推理屬性相矛盾的屬性等。

　最后，對付演繹推理題，就要使出基于邏輯知識和技能的滿身解數(shù)了，因為這類題的實際難度是很大的。邏輯能力崎嶇決定著在此處的考試會有什么樣的質(zhì)量和水平。具體而言，在做演繹推理時，就是要先準確地掌握住考題給定的邏輯前提——實際就是具體的看法寄義或理論看法或事實論據(jù)，然后要憑據(jù)考題的要求從這個給定的前提出發(fā)進行邏輯推演，大概將已知界說推及其他事物和事理，大概在這個前提下進行第二段推論而在選項答案上進行第三段推論，然后再完成按要求所進行的演繹推理解答。

　演繹推理題的難度雖然比力大，但事實上，只要保持清醒、平和的心態(tài)，綜合運用相關(guān)知識和相關(guān)技能，一般都可以做得比力好。這是因為，心理平靜將非常有助于邏輯思維保持須要的清晰明朗，也有助于變更所知的形式。邏輯知識如三段論、同一律、排中律、矛盾律等切實有效地參加到邏輯歷程之中，從而提高邏輯思維的運作成效，雖然也就能夠把這樣的考題做得很好了。

　總的來說，這一部分題型多，與之相應的解題本領(lǐng)更是多之又多。掌握這些根本的解題本領(lǐng)雖然重要，應考者應該下一定的時光去慢慢積聚和掌握，但是僅僅掌握了滿腦子的解題本領(lǐng)并不能使一個考生得到與之相應的回報。靈活運用才是在此階段拔高分數(shù)，更上一層樓的要害之處。筆者希望應考者在平時的練習中能夠自覺、主動地培養(yǎng)自我的靈活運用能力，以到達在考場上能夠臨危不亂，以一顆平常心答題的效果

　.一列客車通過 640 米的大橋需 35 秒，隨后又以同樣的速度通過長 1300 米的大橋用了 65 秒。這列客車長( )米

　A.125 B.130 C.135 D.120

　2.一列快車長 170 米，每秒行 23 米，一列慢車長 130 米，每秒行 18 米�？燔噺谋趁孀飞下�車到凌駕慢車，共需( )秒鐘

　A.60 B.75 C.50 D.55

　3.某人從甲地去乙地要行 200 千米。開始時，他以每小時 56 千米的速度行駛，但途中因汽車妨礙停車修理用去半小時。為了按原定籌劃準時到達，他必須把速度增加 14 千米來跑完全程。他修車的地方距甲地多少千米？

　A.72 B.56 C.60 D.80

　4.一艘輪船在兩碼頭之間飛行。如果順水飛行需 8 小時，如果逆水飛行需 11 小時。已知水速為每小時 3 千米，那么兩碼頭之間的距離是多少千米？

　A.180 B.185 C.190 D.176

　5.解放軍某部有 600 人，他們排成四路縱隊，每相鄰兩排之間前后相距 1 米，步隊每分鐘行75 米，現(xiàn)在要通過一座長 676 米的橋，從排頭上橋到排尾離橋共需( )分鐘

　A.10 B.11 C.12 D.13

　6.小張開車從甲地到乙地送貨，從乙地返回甲地時的速度是去時速度的 3 倍，而時間淘汰了40 分鐘。小張送貨時從甲地到乙地用了( )分鐘

　A.45 B.60 C.50 D.55

　 7.某人步行去某地，往返路程共需 1 小時；騎自行車去，往返路程共需 20 分鐘。如果要使往返用時間為 50 分鐘，則此人騎自行車的路程需( )分鐘

　A.2 B.3 C.4 D.5

　8.兩輛汽車同時從某地出發(fā)到同一目的地，路程 165 公里。甲車比乙車早到 0.8 小時。當甲車到達目的地時，乙車離目的地 24 公里。甲車行駛?cè)�程用了多少小時？

　A.5 B.5.5 C.4.7 D.4.5

　9.一小我私家從縣城騎車去鄉(xiāng)辦廠。他從縣城騎車出發(fā)，用 30 分鐘時間行完了一半路程，這時，他加快了速度，每分鐘比原來多行 50 米。又騎了 20 分鐘后，他從路旁的里程標記牌上知道，必須再騎 2 千米才華趕到鄉(xiāng)辦廠，則縣城到鄉(xiāng)辦廠之間的總路程為( )。

　A.15 千米 B.18 千米 C.21 千米 D.50 千米

　10.早晨 8 點多鐘有兩輛汽車先后離開化肥廠向幸福村開去。兩輛車的速度都是每小時 60 千米。8 點 32 分的時候，第一輛汽車離開化肥廠的距離是第二輛汽車的三倍。到了 8 點 39 分的時候，第一輛汽車離開化肥廠的距離是第二輛汽車的 2 倍。那么，第一輛汽車是 8 點幾疏散開化肥廠的?

　A.10 B.11 C.12 D.13

　11.小明從甲地到乙地去，去時每小時走 5 千米，返來時每小時走 7 千米，去時比回時多用了 4 小時。那么小明去的時候用了多少時間？甲乙兩地間相距多少千米？

　A.12 小時 60 千米 B.13 小時 65 千米 C.14 小時 70 千米 D.15 小時 75 千米

　12.繞湖一周是 20 千米，甲、乙二人從湖邊某一所在同時出發(fā)反向而行，甲以每小時 4 千米的速度每走 1 小時后休息 5 分鐘，乙以每小時 6 千米的速度每走 50 分鐘后休息 10 分鐘，則兩人從出發(fā)到第一次相遇用了多少分鐘？

　A.120 B.125 C.130 D.136

　13.人乘竹排沿江順水飄流而下，迎面遇到一艘逆流而上的快艇，他問快艇駕駛員：“你背面有輪船開過來嗎？”快艇駕駛員答復：“半小時前我凌駕一艘輪船。”竹排繼承順水飄流了 1小時遇到了迎面開來的這艘輪船。那么快艇靜水速度是輪船靜水速度的( )倍。

　A.2 B.2.5 C.3 D.3.5

　14.一個圓的周長為 1.26 米,兩只螞蟻從一條直徑的兩端同時出發(fā)沿圓周相向爬行.這兩只螞蟻每秒分別爬行5.5厘米和3.5厘米.它們每爬行1秒,3秒,5秒„„(連續(xù)的奇數(shù)),就調(diào)頭爬行.那么,它們相遇時已爬行的時間是多少秒？

　 A. 46 B.47 C.48 D.49

　15.某司機開車從 A 城到 B 城。如果按原定速度前進，可準時到達。當路程走了一半時，司機發(fā)明前一半路程中，實際平均速度只可到達原定速度的 11/13 �，F(xiàn)在司機想準時到達 B 城，在后一半的行程中，實際平均速度與原速度的比是( )。

　A.11：9 B.12：7 C.11：8 D.13：8

　16.A、B 兩地相距 20 千米，甲、乙兩人分別從 A、B 兩地同時出發(fā)，乙在前、甲在后，1小時后甲因取物返回 A 地，取物后立即追乙，從開始算經(jīng)過 8 小時甲追上乙，已知甲每小時行14 千米，乙每小時行( )千米

　A6 B.8 C.10 D.12

　17.甲、乙兩人練習跑步，若讓乙先跑 12 米，則甲經(jīng) 6 秒追上乙，若乙比甲先跑 2 秒，則甲要 5 秒追上乙，如果乙先跑 9 秒，甲再追乙，那么 10 秒后，兩人相距多少米？

　A.15 B.20 C.25 D.30

　18.兄弟兩人早晨 6 時 20 分從家里出發(fā)去學校，哥哥每分鐘行 100 米，弟弟每分鐘行 60 米，哥哥到達學校后休息 5 分鐘，突然發(fā)明學具忘帶了，立即返回，中途碰到弟弟，這時是 7 時 15分。從家到學校的距離是多少米？

　A.3500 B.3750 C.4150 D.4250

　19.兩汽車同時從 A、B 兩地相向而行，在離 A 城 52 千米處相遇，到達對方都市后立即以原速沿原路返回，在離 A 城 44 千米處相遇。兩都市相距( )千米

　A.200 B.150 C.120 D100

　20.一艘輪船從河的上游甲港順流到達下游的丙港，然后調(diào)頭逆流向上到達中游的乙港，共用了 12 小時。已知這條輪船的順流速度是逆流速度的 2 倍，水流速度是每小時 2 千米，從甲港到乙港相距 18 千米。則甲、丙兩港間的距離為( )

　A.44 千米 B.48 千米 C.30 千米 D.36 千米

　參考答案及解析：

　1.【答案】B。解析：列車的速度為(1300-640)÷(65-35)=22 米/秒，車長為 22×35-640=130米。

　2.【答案】A。解析：需(170+130)÷(23-18)=60 秒。

　3.【答案】C。解析：此人修車的半小時少走了 56×0.5=28 千米，說明厥后走了 28÷14=2小時，則此地距乙地(56+14)×2=140 千米，距甲地 200-140=60 千米。

　4. 【答案】D。解析：逆水速度為 3×2×8÷(11-8)=16 千米/時，則兩碼頭間距離為 16×11=176千米。

　5.【答案】B。解析：步隊長為 600÷4-1=149 米，通過橋需(149+676)÷75=11 分鐘。

　6.【答案】B。解析：由速度比便是時間的反比，可知去時用時間是返回時的 3 倍，則去時的時間為 40÷(3-1)×3=60 分鐘。

　7.【答案】D。解析：此人每騎自行車 1 分鐘可比步行節(jié)約(60-20)÷20=2 倍，要節(jié)約 10 分鐘，需騎自行車的時間：10÷2=5 分鐘。

　8.【答案】C。解析：乙車的速度為 24÷0.8=30 公里/小時，則乙車行駛?cè)�程用�?165÷30=5.5小時，故甲行駛?cè)�程用�?5.5-0.8=4.7 小時。

　9.【答案】B。解析：依題意，可知加快速度后此人 20 分鐘比原來多騎了 50×20=1000 米，故若按原來的速度，他 10 分鐘應騎 1000+2000=3000 米，應用 30×2=60 分鐘走完全程，則全程為 3×6=18 千米。

　10.【答案】B。解析：39-32＝7，這 7 分鐘每輛行駛的距離恰好便是第二輛車在 8 點 32 分行過的距離的 1(＝3-2)倍，因此第一輛車在 8 點 32 分已行了 7×3＝21(分)，它是 8 點 11 疏散開化肥廠的(32-21＝11)。

　注：本題結(jié)論與兩車的速度巨細無關(guān)，只要它們的速度相同，答案都是 8 點 11 分。

　11.【答案】C。解析：去和回的速度比是 5：7，在路程一定的情況下，速度和時間成反比，所以去和回的時間比是 7：5，去比回多用了 2 份的時間，多用了 4 小時，所以一份時間是 2 小時，去用了 7×2＝14 小時，回用了 5×2＝10 小時。總路程＝5×14＝70 千米，或 7×10＝70 千米。

　12.【答案】D。解析：兩人相遇時間要凌駕 2 小時，出發(fā) 130 分鐘后，甲、乙都休息完 2次，甲已經(jīng)行了 4×2=8 千米，乙已經(jīng)行了 6×(130-20)÷60=11 千米，相遇還需要(20-8-11)÷(4+6)=0.1 小時=6 分鐘，故兩人從出發(fā)到第一次相遇用了 130+6=136 分鐘。

　13.【答案】C。解析：對付竹排來說，它自身不動，而快艇、輪船都以它們在靜水中的速度向它駛來。快艇半小時走的路程，輪船用了 1 個半小時，因此快艇靜水中的速度是輪船靜水速度的 3 倍。

　14.【答案】D。解析：半圓周長 63 厘米。如果螞蟻不調(diào)頭走，用 63÷(5.5＋3.5)＝7 秒即相遇由于 13-11＋9-7＋5-3＋1＝7，所以經(jīng)過 13＋11＋9＋7＋5＋3＋1＝49 秒，兩只螞蟻相遇。

　16.【答案】B。解析：因甲在出發(fā)時延長 2 小時，所以甲應用 6 小時追上乙，則乙的速度為(14×6-20)÷8=8 千米/時。

　17.【答案】C。解析：甲乙的速度差為 12÷6=2 米/秒，則乙的速度為 2×5÷2=5 米/秒，如果乙先跑 9 秒，甲再追乙，那么 10 秒后，兩人相距 5×9-2×10=25 米。

　18.【答案】C。解析：哥哥走 50 分鐘，弟弟走 55 分鐘共走一個來回，故一個單程為(100×50+60×55)÷2=4150 米。

　19.【答案】D。解析：第一次相遇時兩車共走一個全程，從第一次相遇到第二次相遇時兩車共走了兩個全程，從 A 城出發(fā)的汽車在第二次相遇時走了 52×2=104 千米，從 B 城出發(fā)的汽車走了 52+44=94 千米，故兩城間距離為(104+96)÷2=100 千米。

　20.【答案】A。解析：順流速度-逆流速度=2×水流速度，又順流速度=2×逆流速度，可知順流速度=4×水流速度=8 千米/時，逆流速度=2×水流速度=4 千米/時。設(shè)甲、丙兩港間距離為X 千米，可列方程 X÷8+(X-18)÷4=12 解得 X=44。

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