20XX 報(bào) 告 匯 編 Compilation of reports

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　日語(yǔ)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)調(diào)研報(bào)告

　摘 要：

　 創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式是中國(guó)高等教育未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重大環(huán)節(jié)。步入＂經(jīng)濟(jì)新常態(tài)＂中國(guó)不僅需要在一個(gè)全球化的視野下展開(kāi)創(chuàng)業(yè)型人才模式的比較與研究,更需要在一個(gè)主體性發(fā)展的過(guò)程之中探索自身創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式。就日語(yǔ)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式而言,我們需要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo),并通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)改革,使之有效地得以落實(shí)、得以實(shí)踐,由此才能使我們自身的創(chuàng)業(yè)型人才教育趨向完善,走向國(guó)際化。

　關(guān)鍵字：畢業(yè)去向，擇業(yè)傾向，就業(yè)前景，創(chuàng)業(yè)方向 正文：

　一、大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)

　2000 年以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力日漸增加,2003 年全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率在 70%左右，有 64 萬(wàn)畢業(yè)生找不到工作;到 2004 年，這個(gè)數(shù)字達(dá)到了 75 萬(wàn)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家蕭灼基教授在廣州參加 2003 年物流世界年會(huì)時(shí)指出“2003 年的失業(yè)情況出現(xiàn)一個(gè)新的特點(diǎn)，那就是大學(xué)生失業(yè)。” 也就是從這一年起，大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題開(kāi)始由“量變”轉(zhuǎn)向“質(zhì)變”，成為社會(huì)上普遍關(guān)注的話題.2010 年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生 630 萬(wàn)人，比 2009 年增加 20 萬(wàn)人。而 2011 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到 660 萬(wàn)人，比 2010 年增加約 30 萬(wàn)人。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻.。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)使大學(xué)生們面臨日

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)面臨的壓力，國(guó)家及各省市縣相應(yīng)推出了鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列舉措，但大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，大學(xué)生就業(yè)的壓力依然成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議上講話溫家指出：要千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。就業(yè)是關(guān)系國(guó)家發(fā)展和人民福祉的大事。今年就業(yè)壓力仍然很大，各級(jí)政府務(wù)必堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。重點(diǎn)扶持就業(yè)容量大的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、創(chuàng)新型科技企業(yè)和小型微型企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)，加強(qiáng)退役軍人技能培訓(xùn)與就業(yè)安置工作。

　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　為了緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力，各地開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，但還是存在以下的現(xiàn)象。

　2.1 積極性高，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例低

　 自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)烈，但實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。

　2.2 科技轉(zhuǎn)化率低

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　 在國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護(hù)。

　2.3 創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化基礎(chǔ)薄弱

　 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有贏得社會(huì)、家庭、學(xué)校的完全認(rèn)可和支持，明確鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校、家長(zhǎng)并不多。無(wú)論是向社會(huì)宣傳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。

　客觀上講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路有開(kāi)創(chuàng)性、現(xiàn)實(shí)性、多樣性、艱巨性和風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)間比歐美國(guó)家晚了數(shù)十年，屬于開(kāi)創(chuàng)性工作，創(chuàng)業(yè)是人生學(xué)問(wèn)中最無(wú)法傳授、也根本無(wú)需別人指教的一件事。

　三．日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就創(chuàng)業(yè)前景

　3.1 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì) 優(yōu)勢(shì)：1. 中國(guó)良好的投資環(huán)境、巨大的市場(chǎng)潛力為日本企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，從而使得日企人才需求旺盛 。

　2. 日企在快速消費(fèi)品、制造業(yè)、 金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大 。

　3. IT 企業(yè)對(duì)軟件人員需求量大

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語(yǔ)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占 50%-60%;國(guó)家機(jī)關(guān)(包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)等)占 20%左右;日語(yǔ)教師和日語(yǔ)導(dǎo)游各占 10%左右。

　2 3.2 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就創(chuàng)業(yè)去向

　1.進(jìn)軍日企 ①工業(yè)系統(tǒng)公司②國(guó)際貿(mào)易公司③信息技術(shù)公司④現(xiàn)代服務(wù)型企業(yè)。

　日資企業(yè)在東南沿海城市，諸如大連、煙臺(tái)、青島、蘇州、無(wú)錫等都有分布，今后在中國(guó)的發(fā)展?jié)摿�很大，很多同學(xué)都把進(jìn)入日企作為自己職業(yè)生涯的開(kāi)始。

　 但是，日本公司的工作風(fēng)格與國(guó)內(nèi)、歐美都有差別。日本公司的老板工作講拼搏，加班加到十一二點(diǎn)是常有的事，也要求員工同樣勤奮，有奉獻(xiàn)精神，絕不可斤斤計(jì)較;日資公司喜歡把工作的目標(biāo)、進(jìn)程訂得細(xì)致清楚，然后一絲不茍地按部就班完成，不喜歡任何人標(biāo)新立異;凡事須向上司匯報(bào)，問(wèn)準(zhǔn)方可行動(dòng)。

　2.日語(yǔ)+IT ①日本的 IT 業(yè)發(fā)展速度快“日語(yǔ)+計(jì)算機(jī)”的復(fù)合型人才走俏②歐美國(guó)家對(duì)日語(yǔ)+IT 人才需求大。日本的 IT 業(yè)發(fā)展速度之快是有目共睹的，因此“日語(yǔ)+計(jì)算機(jī)”的復(fù)合型人才將十分走俏。

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 近幾年美國(guó)通用(GE)公司、美國(guó)戴爾集團(tuán)的亞洲分部紛紛把原來(lái)在日本的業(yè)務(wù)拿到中國(guó)大陸來(lái)做，他們對(duì)既通日語(yǔ)又懂計(jì)算機(jī)的人才的需求量很大。

　如果你對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，可以參加微軟的一些計(jì)算機(jī)認(rèn)證考試，然后向 IT 業(yè)發(fā)起進(jìn)攻;同理，如果你對(duì)法律感興趣可以參加全國(guó)司法考試，然后去競(jìng)聘翻譯兼法律顧問(wèn)等職;如果你對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)感興趣，可以去考 ACCA(英國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師)等會(huì)計(jì)師考試，然后去勝任翻譯兼財(cái)務(wù)總監(jiān)等職�？傊�，你在學(xué)好日語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)好自己的興趣，并爭(zhēng)取有一定的造詣，這樣會(huì)使你的就業(yè)前景更加光明。

　3. . 日語(yǔ)在線服務(wù)

　日語(yǔ)在線服務(wù)項(xiàng)目有一定依托背景。

　國(guó)際化大融合使得中日交流越來(lái)越密切，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)則是一切交流的起點(diǎn)，所以日語(yǔ)的學(xué)習(xí)則成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)；近幾十年來(lái)，日本的文化在世界范圍內(nèi)的傳播（尤以動(dòng)漫、小說(shuō)、電影為主的精神文化），越來(lái)越多的人對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生興趣；中日經(jīng)濟(jì)交流日趨頻繁，我國(guó)日企公司也具有一定規(guī)模，數(shù)量，商務(wù)日語(yǔ)等方面對(duì)日語(yǔ)需求量也日趨增多。總之，中日交流涉及方方面面。是以，日語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為一種時(shí)尚，一種必需。隨著數(shù)字革命，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為人類(lèi)依賴并必不可少的工具。其中，遠(yuǎn)程教育之類(lèi)的在線服務(wù)亦成為一種風(fēng)向。

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 如今，市面上存在的大部分是以高收費(fèi)為前提的語(yǔ)言學(xué)校，由于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的普遍性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及英語(yǔ)，所以普通大眾想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)更是難上加難，因此，面向平民化的日語(yǔ)服務(wù)市場(chǎng)遠(yuǎn)大，前景寬廣。因此，本項(xiàng)目已以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的日語(yǔ)在線服務(wù)勢(shì)必將會(huì)為日語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)打開(kāi)一種全新的局面。

　4．翻譯資料 資料來(lái)自中方管理人員，及日本人的資料，進(jìn)行中日互譯，這項(xiàng)工作可以鍛煉筆譯能力，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，多少能積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也許這項(xiàng)工作口語(yǔ)用的不多，但可以練自己的筆譯。未來(lái)假如自己口語(yǔ)不行還可以做個(gè)筆譯的翻譯，例如很多翻譯公司都在招聘這樣類(lèi)型的位置，至少這也是未來(lái)的一種選擇對(duì)。

　5.現(xiàn)場(chǎng)翻譯

　 一般日本人去現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作或者開(kāi)會(huì)這項(xiàng)工作我們可以學(xué)習(xí)的東西太多了。比如日本人去現(xiàn)場(chǎng)如何處理問(wèn)題，如何安排生產(chǎn)如何計(jì)劃，如何講解問(wèn)題給中方人員，同時(shí)中方人員在生產(chǎn)中如何反饋，問(wèn)題點(diǎn)如何改善，現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況等等都進(jìn)入到了你的耳朵中，把它立即轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，想像自己就是現(xiàn)場(chǎng)的管理人員，他們是如何處理的，自己就照著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了基本管理知識(shí)及一定的技能后，再加以舉一反三加上自己的想法。開(kāi)會(huì)時(shí)日本人和中方管理人員如何在記錄會(huì)議記錄的格式，開(kāi)會(huì)的思路，開(kāi)會(huì)中的問(wèn)題處理、反饋，包括日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等等都要仔細(xì)的詳細(xì)的記錄。即使當(dāng)時(shí)你做翻譯沒(méi)有時(shí)間記錄，開(kāi)完

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 會(huì)后自己進(jìn)行總結(jié)。你就想想假如你是部門(mén)老大，開(kāi)會(huì)的時(shí)候你該如何做，然后加上現(xiàn)實(shí)的前輩們的經(jīng)驗(yàn)，有些管理知識(shí)自然是水到渠成。一般這項(xiàng)工作還可以鍛煉自己的口語(yǔ)，口語(yǔ)好了，現(xiàn)場(chǎng)的基本知識(shí)或者說(shuō)基本的管理方法也懂了，發(fā)展方向也就水到渠成了。

　6.助理

　 一般專(zhuān)職的翻譯工作不是很忙，可能中方上司就會(huì)安排一些其他的助理工作，這也是絕佳的機(jī)會(huì)。通過(guò)輔助上司的工作然后學(xué)習(xí)管理知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的基本技能，假如閑下來(lái)的時(shí)候多和其他管理人員交流與學(xué)習(xí)，自己也多去現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)交流。這些都做完了假如還有時(shí)間那就自己學(xué)習(xí)，保持自身現(xiàn)有的水平。日語(yǔ)這東西幾天不說(shuō)就會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)生疏，需要經(jīng)常說(shuō)和寫(xiě)保持對(duì)日語(yǔ)的感覺(jué)，才能維持自己的實(shí)力。

　7.出差

　 專(zhuān)職日語(yǔ)翻譯有時(shí)也會(huì)跟著日本人出差，首先能跟日本人出差你需要做到的是你必須要對(duì)公司內(nèi)部業(yè)務(wù)詳細(xì)的了解。相信通過(guò)上面幾項(xiàng)工作的學(xué)習(xí)，就能夠掌握的。出差過(guò)程中和日本人交流無(wú)論是商務(wù)禮儀，還是出差途中的一些事情，都能既學(xué)到工作知識(shí)，又能掌握日語(yǔ)說(shuō)法及相關(guān)詞匯，同時(shí)還可以見(jiàn)見(jiàn)世面，比如去其他公司參觀，人家的管理方法是怎么樣的？有沒(méi)有值得學(xué)習(xí)的地方？都要進(jìn)行管理。出差不能像走過(guò)場(chǎng)一樣，做什么事情都要有所收獲。

　8.其他方向

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 ①可以開(kāi)日本料理店②做平假名片假名的餅干③開(kāi)動(dòng)漫手辦店④召集有興趣的小伙伴一起做翻譯⑤開(kāi)有關(guān)日本文化風(fēng)格的家具店⑥開(kāi)日本服裝店（賣(mài)和服或者 cos 服裝），定期舉辦活動(dòng)派對(duì)增加人氣 四．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題與對(duì)策 1 4.1 學(xué)生缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)

　目前很多高校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，而對(duì)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育，對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任心和獨(dú)立工作的能力，大學(xué)生承認(rèn)，自己最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質(zhì)，恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。

　. 2. 創(chuàng)業(yè)激情有余，創(chuàng)業(yè)理性不足

　許多大學(xué)生主要靠激情創(chuàng)業(yè)而看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實(shí)實(shí)做起來(lái)的，急于求成，最終只能草草收?qǐng)觥ＴS多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是非理性的，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相對(duì)缺少，創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)缺乏，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，但熱情很高，

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 殊不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功來(lái)自理性，首先必須是理性，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。. 3. 創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)膚淺，

　缺乏 “ 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) ”

　許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)、“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”和承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，不能正確認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在，也不懂得采取有效的防范措施，至使東拼西湊籌集到的一點(diǎn)資金創(chuàng)業(yè)，不但未能贏來(lái)事業(yè)的發(fā)展，反而弄得血本無(wú)歸。

　. 4. 資金成為創(chuàng)業(yè)的瓶頸

　首先，有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生多數(shù)存在自有資金積累不足的情況，而目前多數(shù)高校迫于自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制，很難拿出充足的專(zhuān)項(xiàng)資金保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利實(shí)施。其次，在常見(jiàn)的商業(yè)融資手段中，由于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的信用等級(jí)難于評(píng)定，銀行對(duì)其授信貸款持高度謹(jǐn)慎態(tài)度，不易獲得;學(xué)生選定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目受經(jīng)歷、眼界所限，多數(shù)難以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資者的青睞;;其余諸如典當(dāng)融資、融資租賃等方式則因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身所擁有的現(xiàn)實(shí)資產(chǎn)的規(guī)模有限，很難獲得相對(duì)較大額度的資金支持。

　六 ． 結(jié)論 與建議

　 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，既有教育體制的問(wèn)題，也有大學(xué)生自身成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，包括社會(huì)各界政府方面也有許多需要解決的問(wèn)題，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，但只要有條件的企業(yè)和社團(tuán)來(lái)用心做，還是可以為社會(huì)做出一番貢獻(xiàn)的，也能為自身的發(fā)

　報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 展帶來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)力，提升大河西項(xiàng)目的知名度及美譽(yù)度，建議公司從戰(zhàn)略的高度重視此項(xiàng)工作，并制定工作計(jì)劃，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大河西項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)結(jié)合起來(lái)，將會(huì)創(chuàng)造一批新生的創(chuàng)業(yè)者，和較少的代價(jià)得到較大程度的媒體傳播效果。

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