22 三個和尚 教學目標：1.理解 12 個生字，以及和生字組成的詞語，會寫喝、與、爭三個生字

　 2.準確、流利 、有感情地朗讀課文。

　重點：準確認讀生字，準確流利地朗讀課文。

　課時安排：第一課時 教學過程：

　一、 引入 孩子們，喜歡剛才我們聽了兒歌，你知道這首兒歌的名字嗎？（三個和尚）尚是個生字，來我們一起讀讀它。

　尚與和組成詞的時候，尚就要變成輕聲。讀好輕聲。

　二、 初讀課文，隨文識字 1． 想知道這是一個什么樣的故事嗎？那讓我們打開書自己去讀讀吧注意讀準字音，讀通長句子。

　2． 老師檢查 （1）

　課件出示第一自然段的內(nèi)容 誰來讀，其余同學認真聽，看他讀準字音沒有。

　評價然后讓學生教讀第一自然段里的生字。

　(2)

　 理解生詞的意思“孩子知道凈瓶是什么意思嗎？”師畫凈瓶并畫柳枝。

　瞧，老師的柳枝長得怎么樣呀！

　對，像這樣長得綠油油的充滿生命力的東西就能夠用“生意盎然”來形容。讓我們也來充滿活力地讀讀這個詞語 回到句子中，讓學生讀好這句話。

　(3)

　 讓我們在一起讀讀這個自然段。

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　孩子，你們讀懂了這個自然段寫了誰嗎？寫的是他的什么是嗎？ 板書：一個和尚挑水 3． 不久廟里來了一個——和尚出示“瘦”瘦的反義詞是—— 瘦和尚與小和尚發(fā)生了什么事呢？想象一下他們會怎樣爭執(zhí)呢？出示生詞爭執(zhí) 讓我們一起來讀讀這句話老師也想讀請你認真聽，看你發(fā)現(xiàn)了什么 (老師把“與”讀成” 和”)你發(fā)現(xiàn)了什么？體會與的意思。

　為了解決問題他倆商量怎么辦呀？ 板書：兩個和尚抬水喝. 認讀這段里的生字。

　4. 和尚越來越多，后來又來了一個胖和尚 現(xiàn)在廟里有幾個和尚了？他們又是怎樣喝水的呢？ 板書：三個和尚沒水——喝 認讀這段里的生字生詞 學寫生字喝 三、 剛才我們認讀并記憶了“喝”還有好多生字寶寶，等著我們?nèi)ダ斫饽? 1. 齊讀 2. 去拼音讀 3. 抽卡片讀 4. 開火車讀 5. 指名讀 記字方法交流

　用自己喜歡的記字方法記憶字形字音 四、 給生字找朋友 課件出示連詞游戲 自己給生字找朋友 五、 自己寫生字“與”、“喝”“爭” 六、 總結 七、 一個和尚—— 兩個和尚—— 三個和尚—— 都說人多力量大，可為什么和尚變多了，反而沒有人挑水了呢，反而沒誰和呢呢？想知道為什么嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去尋找答案。

　板書：

　22 三個和尚

　一個和尚

　挑水

　兩個和尚

　挑水

　喝 三個和尚

　沒水

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