優(yōu)秀教師主要事跡材料 3 3 篇

　教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是 1 門(mén)藝術(shù)，需要用心琢磨，李維老師始終深信這 1 點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿豪情，她重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，李維老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差 1 點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心;同時(shí)，她注意發(fā)掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意想到本身的價(jià)值，給他們提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

　作為班主任，李維老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講求科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從復(fù)雜的平常工作中擺脫出來(lái)。因而，她在班級(jí)實(shí)行“3 省 6 部”制的考核辦法，全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“3 省”，進(jìn)行整體考核，下設(shè) 6 個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出 6 個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就構(gòu)成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。

　在學(xué)生眼中，李維老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永久是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加酷愛(ài)生活，酷愛(ài)學(xué)習(xí)。用李維老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)當(dāng)是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)當(dāng)把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè)就是教師最大的幸福! ?

　雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為1名優(yōu)秀教師的深入含義，她甘心做1片綠葉，

　在每朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品味幸福! ?

　優(yōu)秀教師主要業(yè)績(jī)材料 2 從教 10 多年來(lái)憑著 1 個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著 1 顆熱情、執(zhí)著的心尋求著為人師表的快樂(lè)與成功，不管是平靜、曲折、不幸、榮譽(yù)，同志都仍然那末堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光絕不保存的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在 1 個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

　1、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

　我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心酷愛(ài)教育事業(yè)、酷愛(ài)崗位、酷愛(ài)每個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得非常神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持瀏覽有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做 1 名高品位的合格的人民教師。10 幾年來(lái)，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《5 項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《6 項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

　她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就沒(méi)法勝任太陽(yáng)底下這 1 光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講授，現(xiàn)代教學(xué)手段的公道應(yīng)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

　課堂是 1 片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，她 10 分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思惟的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出 1 套激起學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不

　斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指點(diǎn)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

　3、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

　執(zhí)教 10 幾年來(lái)，荊棘與鮮花 1 路，曲折同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看做同等生命 1 樣重要的大事。我班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反應(yīng)，這名男同學(xué)下課不愿和大家 1 起玩，很孤僻，而且他常常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服甚么的，叫女同學(xué)很懼怕。她了解到這 1 情況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)和 1 系列工作，終究解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法。原來(lái)，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問(wèn);爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒(méi)有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。因而____就屢次和這個(gè)小男孩談心，使他終究吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài)，我也要，而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了，原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我 1 有空就和他在 1 起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并常常把他帶回自己家，象對(duì)待自己孩子 1 樣，使他能感遭到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過(guò) 1 段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終究和其他孩子 1 樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很和諧。這樣的例子在很多很多，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)當(dāng)中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。

　____同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的尋求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育陣線上。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　優(yōu)秀教師主要業(yè)績(jī)材料 3 張麗，女，生于 1990 年 9 月，�？茖W(xué)

　歷。2010 年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校，連續(xù) 4 年擔(dān)負(fù)小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任準(zhǔn)格爾旗沙圪堵第 1 幼兒園教師。

　8 年來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的酷愛(ài)，把自我的青春、欲望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所酷愛(ài)的事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身旁的黨員教師學(xué)習(xí)，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的愛(ài)好。工作中，她曾屢次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”„„ ?

　1、愛(ài)崗敬業(yè)，情愿辛苦育幼苗 剛工作時(shí)面對(duì)繁瑣的工作和調(diào)皮的孩子她有點(diǎn)束手無(wú)策，還記得第 1 次帶小班時(shí)，61 個(gè)孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個(gè)哄那個(gè)，有時(shí)忙的沒(méi)時(shí)間吃飯沒(méi)時(shí)間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛?cè)雸@哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不管她做甚么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話，有時(shí)她有事離開(kāi)活動(dòng)室，他就站在門(mén)口 1 直哭到她回來(lái)�？吹胶⒆訉�(duì)陌生環(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好 1 切，特別時(shí)午睡時(shí)他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對(duì)每一個(gè)孩子都是這樣，就這樣她 1 直堅(jiān)持著。關(guān)心、了解、愛(ài)惜和尊重每位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，用心引導(dǎo)、增進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)延續(xù)密切的聯(lián)系，有效的增進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的孩子1 樣對(duì)待班上的每個(gè)孩子，透過(guò)仔細(xì)的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的尊重和愛(ài)戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在她的班上，有個(gè)別家庭困難的孩子，她給與了學(xué)習(xí)用品的幫助，讓孩子感遭到了老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。另外，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、仔細(xì)去關(guān)愛(ài)、教育每名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、懇切的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)和調(diào)和好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干 1 行愛(ài) 1 行，更好的干好本職工作。

　2、潛心研究業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新 工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性情特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性情——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)情勢(shì)上進(jìn)行多方面的思考，力求做到 3 新：新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不 1 樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久延續(xù)。

　她用心庇護(hù)著孩子，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)，2013 年 6 月榮獲準(zhǔn)格爾旗第 6 屆幼兒教師基本功大賽 2 等獎(jiǎng)，2017 年 12 月榮獲準(zhǔn)格爾旗自制玩教具大賽 2 等獎(jiǎng)。

　3、建立畢生學(xué)習(xí)理念，模范踐行繼續(xù)教育要求 張麗老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近 3 年來(lái)，每一年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá) 100 學(xué)時(shí)以上; ?

　堅(jiān)持瀏覽教育類專著以提升自我的理論修養(yǎng)，每個(gè)月最少撰寫(xiě) 2篇讀書(shū)筆記，每期最少構(gòu)成 2 篇讀書(shū)心得。1 份耕耘，1 份收獲，在2012 年“童星杯”全國(guó)青少年兒童字畫(huà)攝影藝術(shù)展現(xiàn)活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自我用心靈營(yíng)建的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。

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